《普通高中技术课程实施个案研究：学校水平的特征与归因》内容翔实，体例新颖，主要有相关研究综述、研究的设计与方法、实施者如何“看”技术课程、学校外部环境因素的影响分析、学校内部因素的影响分析、预期课程因素的影响分析、预期课程的设计及其特征、课程资源支持的影响等。

《班会课的设计与实施》从理论上阐明了班会课的性质与功能定位，在实践操作层面上提供了从小学到高中的班会课设计与范例，增加了对生涯规划班会课、心理班会课、体验式班会课、团体心理辅导班会课等新形式的探索，并将传统的主题班会课加以分类研究，《班会课的设计与实施》展示了理想、感恩、职场、沟通、励志、毕业仪式等不同主题的优秀班会课的课堂实录或教案设计，最后论述了班会课的实施效果与评价。

张仁炳、徐俊、缪锋主编的《校园健康手册》由浙江大学校医院牵头，组织各相关科室骨干编写，并与浙大学生社团联合创作。手册中涉及内容，均为校园多发、常见及对校园安全有重要影响的，共分为校园公共卫生，常见内、外科疾病和口腔科常见病四个部分。编者在编创过程中，以通俗易懂的科普文字和幽默诙谐的插图漫画形式，对20余种疾病进行了介绍。本手册是众多高校健康教育教材中首部图文并茂、寓教于乐，符合大学生心理的，适合青年公众阅读、宣传和普及的读本。

新课程背景下的教师专业发展，最有实践价值的成长阶梯是教学实践活动。《教师专业发展的4项基 本技能（备课说课观课评课）》（作者方贤忠）以现代教师专业发展的理念为指导，从理论架构、呈现特征、 内容构成与操作要点等几个方面，用贴近教师专业的语言，对备课、说课、观课、评课作系统分析与阐述 ，并配以大量的实践案例作为实证，以期这4项基本技能，能有力促进教师读者在阅读、读懂、会用中， 成长自我、发展自我。《教师专业发展的4项基本技能（备课说课观课评课）》可供中小学和幼儿园校本培 训使用。

本书是作者陶继新第四本对话校长的著作。全书以对话格式行文，层层解剖诸位知名校长的教育智慧和创新品质，为读者展现了各具特色的名校风采和名校长治校之道。 值得一提的是，本书的亮点之一是收录了国内新生代名校长的教育经历和教育智慧，值得每一位在发展路途中的教师借鉴。

《学科案例教学论书系：案例式生物教学论》不仅体现了我国教师教育系统中学科教学论教材内容的创新，弥补了我国教学论研究的不足，更重要的意义还在于直接影响了教师教育的观念和教学方式的变革，这将为我国高等师范培养优秀的未来教师提供更多先行的经验，为探索创新型教师的特质和成长规律开辟新的途径。

幼儿园活动区游戏与生活护理、课堂教学、户外运动并称为幼儿园一日四大重要环节，具有十分重要的教育意义。我园在“十一五”期间，通过课题的形式对活动区游戏进行了深入的研究，梳理出六大类活动区域，以图片的形式展示出各区域中常见的玩具材料，以及教师指导游戏的建议。实操性强，对广大一线教师具有参考和指导价值。

幼儿园活动区游戏与生活护理、课堂教学、户外运动并称为幼儿园一日四大重要环节，具有十分重要的教育意义。我园在“十一五”期间，通过课题的形式对活动区游戏进行了深入的研究，梳理出六大类活动区域，以图片的形式展示出各区域中常见的玩具材料，以及教师指导游戏的建议。实操性强，对广大一线教师具有参考和指导价值。

“超市式教学”借鉴超市的经营理念，体现了自主学习、分层教学、多元评价的教学理念。“自主”是为了让学生有更多的活动时间和活动空间，凸显了学生的主体性；“分层”是为了让学生选择合适的学习内容以及更多的学习机会，遵循了因材施教的科学性；“评价”是为了让学生有更多的交流、台作和互助平台，体现了评价的多元性和灵活性。

《语文教师专业技能培训用书：语文课堂教学技能训练教程（第2版）》注意体现操作性。书中的每一单元都划分为两个大的部分，第一部分是概述，主要说明能力的概念和作用以及各项语文教学能力训练的要求。第二部分为能力训练，主要提供了能力训练所需的示范材料、所需的训练内容和方法指导等。从篇幅上看，概述部分只占《语文教师专业技能培训用书：语文课堂教学技能训练教程（第2版）》很小的篇幅，绝大部分篇幅都是语文教学技能的训练。从训练材料的选择看，绝大部分的材料都来自课堂第一线，学生学过之后可以马上模仿和应用。