《高中物理：教学情境设计》含三部分：一、解读篇。反映了本工作室成员对高中物理教学情境设计的一些基本认识。二、操作篇。把现行高中物理教材进行全覆盖，按章节编写了大量情境设计的案例，供一线物理教师教学时参考。三、资源采撷。一为一个优秀教案，二为一些自制的高中物理实验教具，供一线物理教师在进行教学情境设计时参考。

范良火编著的《教师教学知识发展研究（第2版）（精）》所论述的研究主要属于数学教育、教师教育和教师职业发展范畴，也涉及一般教育学、认识论、学校管理和教育政策等领域。研究的主要问题是：教师是如何发展他们的教学知识的？为此本书建立了一个理论和方法上的框架，并通过问卷调查、课堂听课和教师面谈，从美国芝加哥大都市区25所最好的高中学校中进行随机抽样所选取的3所学校、77名数学教师中得到研究的原始资料和数据。资料分析和数据处理运用了定性和定量的研究方法。研究得到的主要结论是，从总体上说，教师“自身的教学经验和反思”以及“和同事的日常交流”是他们发展自身教学知识的最重要的来源，“在职培训”和“有组织的专业活动”也是比较重要的来源，但是相比之下，“作为学生时的经验”、“职前培训”和“阅读专业书刊”则是最不重要的来源。以此研究作为基础，本书也提出了有关教师教学知识发展的政策和实践方面的建议。《教师教学知识发展研究（第2版）（精）》第一版出版后，受到读者广泛好评和注意，也被研究者广泛引用。本书读者对象包括教育研究和政策制定者，师范教育工作者和有关领域研究生，学校数学教师、管理人员及各级教研人员，和有兴趣了解教育包括美国教育情况的一般读者。

《教师学习·期望与现实：以上海中小学教师为例》从教师作为学习者的视角，以上海市8个区的中小学教师为例，通过文献研究法、访谈调查法、问卷调查法、内容分析法以及三角互证法等方法研究了教师学习的期望与现实，为制订教师学习政策、进行教师学习研究、改进教师学习方法提出了有重要参考价值的对策和建议。

《小学语文“双结合”实践研究书系：“双结合”教学实践理论读本》为何要开展语文“双结合”教学实践？在汉语拼音、识字与写字、阅读、写话与习作、综合实践各方面，如何践行“双结合”教学理念？怎样开展教学实践研究？怎样更好地总结教学实践研究成果？《小学语文“双结合”实践研究书系：“双结合”教学实践理论读本》既有深刻的论述、具体的方法，又有鲜活的、可供借鉴的优秀课例。

《浪漫的语文诗意地教学：中学语文教学之管见》所收集的内容包括“论语文教学”“教学实录”“反思总结”“论读书”四部分。“论语文教学”收集了31篇论文。内容涉及文言文教学、现代文教学、写作教学、学习活动设计、选修课的处理、现代教育教学理论对语文教学的指导、预设与生成、教师角色定位、高效课堂打造以及积累梳理、应用拓展等能力的培养途径和语文学习方法指导等。“教学实录”部分收录了其本人参加优质课比赛、省教学能手比赛以及执教公开课、示范课时的课堂教学案例。包括《荷花淀》《米洛斯的维纳斯》《蜀道难》《我不是个好儿子》《我有一个梦想》《逍遥游》《最后的常春藤叶》七篇文本。“反思总结”共9篇文章，包括本人对新课程改革实施的体会、素质教育形势下的教学反思、个人教学反思、参加省教学能手比赛总结以及自己培训教师时的反思和自己接受培训后的总结。“论读书”内容为个人对读书作用、读书方法、读书价值的论述。以期让人们重视读书的重要性，掌握读书的方法，提升自我素养，建设“书香社会”。

依据东北师范大学史宁中教授对数学基本思想的分类，《梦山书系·数学思维养成课：小学数学这样教》把数学思想按“抽象思想”“推理思想”“模型思想”三大板块，分为三个章，每章中又以这些数学思想派生出的其他数学思想作为节。《梦山书系·数学思维养成课：小学数学这样教》每节都包含了该数学思想在教学中渗透策略的把握，以及课堂教学实践的经典案例，再配以通俗的案例解读。所收集的案例详实而生动，向我们展示了何谓“追求有思想的数学教学”，提供给一线教师契合当前先进数学教育理念的鲜活经验，展示了处于思考状态的一线教师的纯美生态。《梦山书系·数学思维养成课：小学数学这样教》是林碧珍老师和她的整个名师工作室实践与思考的成果，集结了团队所有成员的智慧。

本着积极培养年轻教师这个精神，组内同志要我来担任这次观摩教学工作。我明知是心有余而力不足的，但为了工作为了学习，我就大胆地接受了这个任务。观摩教学的课文是鲁迅先生的《“友邦惊诧”论》。像幼儿学走路一样，我是在有经验的老师搀扶之下，完成这次观摩工作的。如果这次观摩教学尚有些微可取之处的话，那全是组内老师们的智慧的结晶；要是还存在着某些缺陷，那只能说明我经验缺乏，能力低微了。观摩教学已经顺利地结束，这对我来说，无疑是一次最实际的教育，从中，我学习到很多东西，也领悟了很多东西。在这里，我愿把这次观摩教学中的体会写出来，请前辈们、同志们指正，使我能在教学上更前进一步。

润泽生命是教育之本，好的主题班会是学生成长的重要课堂，甚至可能成为学生一生发展中的“关键事件”。《凤凰师轩·行知工程行思讲坛系列·让生命在润泽中起舞：当代小学生最需要的主题班会》精选以小学生积极人格培养、良好交往素质培养、健康心理培养、乐观生活态度培养、必备责任意识培养等为主题的班会课。在这些优秀的班会课中，我们能感受学生生命成长的萌动：主题班会课，最是生命成长时。

《梦山书系·守望学生成长：线教师以案说教》运用散文笔法，采用案例叙事的方式，按时间顺序，详近略远，选取发生在师生之间的一个个精彩案例（集中在16个孩子身上，涉及自尊、压力、厌学、追星、网隐、早恋、体罚、管理、评教等方方面面），展现作者从教历程，探寻青少年身心发展的规律，以此表现教育的真谛，为广大教育工作者提供可资借鉴的经验教训。结构新颖，叙事简练，语言朴实，评述精到。

电影作为一门综合性艺术，其价值是不可估量的。《教室里的电影院》作者利用自己较高的电影审美能力和电影知识储备，为高中生打开了一扇“影视之窗”，精心甄选的每一部影片都关乎美好、崇高、意义和珍重。全书包括三部分内容，即开展电影课程的方法和指导技巧、16部经典电影赏析案例、电影课为学生带来的温暖和变化。可以说，这是一段中学语文老师与学生的电影之旅，也是一段生命之旅。相信中学语文教师或开设电影专题课的教师，会从作者的痴心和用心中收获一份阅读的惊喜。