语言文化知识的渗透要以语言教学为本，在整个教学过程中尽可能我针挖掘相关的背景文化知识，并积极创设活动学生学会运用得体的语言进行交际，教师通过语言文化知识的渗透激发学生对语言学习的兴趣，并鼓励学生探索不同语言的奥妙或差异，最终让学生更准确深刻地了解语言，运用语言。

《杏坛书系·有效教学译丛：有效讲解和提问的技巧》作者特雷弗·克瑞，林肯大学教育研究发展中心教授，研究领域为教师教育。担任地方教育行政机构的高级顾问，有两百多篇学术论文发表在各级各类教育杂志上。《杏坛书系·有效教学译丛：有效讲解和提问的技巧》的读者定位有两类：接受培训的教师和新近取得教师资格的教师，旨在引领老师掌握讲解和提问的技巧，成为“思考型”教师，鼓励老师的反思性实践。

由人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心在全国统一组织实施的全国计算机信息高新技术考试是面向广大社会劳动者举办的计算机职业技能考试，考试采用国际通行的专项职业技能鉴定方式，测定应试者的计算机应用操作能力，以适应社会发展和科技进步的需要。本书包含了全国计算机信息高新技术考试办公软件应用模块（Windows平台）Windows 7、Office 2010操作员级考试的全部试题，试题经国家职业技能鉴定专家委员会计算机专业委员会审定。本书既可供正式考试时使用，也可供考生考前练习之用，是参加办公软件应用（Windows平台）Windows 7、Office 2010操作员级考试的考生人手一册的必备技术资料。同时，本书可供高新技术考试的考评员和培训教师在组织培训、操作练习等方面使用。另外，本书还可作为各级各类大中专院校、技校、职高办公软件应用技能培训与测评的参考书。为方便考生练习，全部的题库素材和最终效果文件将在随书光盘和高新考试教材服务网（www．citt．org．cn）上提供。需要本书或技术支持的读者，请与北京清河6号信箱（邮编：100085）销售部联系，电话：01062978181（总机）、01082702665，传真：01082702698，Email：bhpjc@bhp．com．cn。体验高新技术考试教材及其网络服务，请访问www．bhp．corn．cn或www．citt．org．cn网站。

幼儿的学习是在生活中进行的，只有贴近幼儿生活的事物才能为幼儿所喜爱，只有贴近幼儿生活的知识才能被幼儿所接受。《幼儿园多元开发领域课程：教师用书（幼小衔接 上）》在编写的时候，以为幼儿提供健康、丰富的生活和活动材料，满足幼儿多方面发展的需要为目标，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

由人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心在全国统一组织实施的全国计算机信息高新技术考试是面向广大社会劳动者举办的计算机职业技能考试．考试采用国际通行的专项职业技能鉴定方式．测定应试者的计算机应用操作能力．以适应社会发展和科技进步的需要。本书包含了全国计算机信息高新技术考试办公软件应用模块（Windows平台）Windows7、Office 2010n作员级考试全部试题的解答。全部解答根据试题特点．重点突出．详略得当．使读者尽快掌握操作系统应用、文字录入与编辑、文档的格式设置与编排、文档表格的创建与设置、文档的版面设置与编排、电子表格工作簿的操作、电子表格中的数据处理、Word~1]Excel的进阶应用等知识和技巧。本书以培训教材和试题汇编为依据．试题解答正确清晰．不但能满足培训考试需要．还可供广大读者学习办公软件应用模块的操作技能使用．更是各类大、中专院校、技校、职高作为办公软件应用模块技能培训的优秀参考书。

一个有效的教师必须具备根据课堂变化的情况而快速做出决策、采取相应的行动、取得理想教学效果的有效教学技能。《杏坛书系·有效教学译丛：有效教学基本技能》从有效教学技能的知识、决策、行动等三个基本要素入手，从课前的计划与准备、教学内容呈现、课堂管理、课堂气氛、课堂纪律、学生评估、教学反思与评价等七个方面，对这三个要素如何转化为教学技能进行了探讨，有助于一线教师提高教学水平，成为一个有效的教师。

《小学综合实践活动课程能力表现目标序列及教学设计》尝试通过目标序列的区域建构，为综合实践活动课程能力目标的达成，寻找一条操作路径。《小学综合实践活动课程能力表现目标序列及教学设计》主要内容为小学综合实践活动课程能力表现目标解析及相关主题的教学设计示例，包含从三年级到六年级8个学期，每学期4个单元，共32个单元，每个单元由能力表现目标解析、主题示例及教学设计两部分组成。《小学综合实践活动课程能力表现目标序列及教学设计》实践操作切实，案例选择精当，可作为小学综合实践活动指导用书。

教育研究是21世纪教师必备的素质。了解和熟悉教育研究的方法，是保证教育研究的科学性和高效率的必备条件。教师自觉地进行教育研究，才能彰显教育的科学性、规范性、实用性、适应性、持续性和差异性。《教育研究方法全攻略：教育研究加速教师教学与科研相长》是为助推一线教师成为科研型教师而作，是在亲历教育研究和阅读、梳理众多教师研究方式的基础上写成的，因此《教育研究方法全攻略：教育研究加速教师教学与科研相长》有如下的特点：1.体例新，彰显理论与实践深度结合。2.内容全，拓展同类书籍研究领域3.文理相借鉴，向相关学科要宽度4.教会教师于轻松愉快中进行研究。

《阳光下快乐成长：一个小学校长的二十五字教育观》对“爱心即教育，态度即能力，活动即成长，习惯即成绩，兴趣即动力”这二十五字教育观的真正内涵及推行这种教育观的具体操作方略进行了系统的诠释，列举并分析了丰富多彩的实践案例。读者既可以从理论上进一步认识这个教育观的意义与价值，还可以将其成功的经验“拿来”为我所用。作者提倡的“二十五字教育观”，来自于教育实践，同时，又从学理的层面对它进行了分析，从而构建了一个很有价值的教育理论系统。

华德福教育，简单地说是一种以人为本，注重身体和心灵整体健康和谐发展的全人教育，体系主张按照人的意识发展规律，针对意识的成长阶段来设置教学内容。在本书中，鲁道夫斯坦纳重点讲的是方法论方面的实践建议和见解。他强调，之所以要用艺术的方式来讲解教学内容，是因为这样就能作用于孩子的全人，并充分调动学生自己的创造性，以及他们对这个世界的兴趣。另外，艺术能够强化意志力，并保障孩子们的全人思维、情感和意志的和谐，这样，我们就对艺术的使命有了一个正确的认识。鲁道夫斯坦纳在本书中举了大量的例子，涉及教学大纲的各个主题，展示了各个主题的教学方式，这种方式应该是艺术性的、富有想象力的，并且应该能够加强孩子的内在，也就是孩子的真我。鲁道夫斯坦纳关心的是，在成长过程中，如何在孩子与他们的自我以及与他们周围的世界之间建立起健康的关系。这样的话，教师就必须帮助孩子在自我和世界之间实现呼吸的作用，为孩子打下坚实的道德基础，让他们能够在这个基础上构建自己的人生。