“语文报杯”全国优秀中青年教师课堂教学大赛是由中国教育学会中学语文教学专业委员会全面指导、语文报社精心打造的一项品牌活动，现已成为全国中语界规格最高、实力最强、影响最大的赛事。自1995年开始，大赛先后举办过八届，均取得了圆满成功。前八届大赛共吸引了上万名老师和教研员现场观摩，大赛推举出了近300名获奖选手，其中一大批获奖者已成为被全国中语界高度认可的名师。备受广大语文教育工作者期待和关注的第九届“语文报杯”全国优秀中青年教师课堂教学大赛，于2013年7月26日28日在湖南长沙隆重举行。来自全国各地的33位选手参赛（初中组18位，高中组15位），上千位听课代表现场观摩。本次大赛的所有参赛选手均先由各省级中语会按照组委会设定的要求认真选拔，选出的选手按照组委会的要求递交相关材料，全国中语会组织专家根据材料再次进行严格审核。最终确定选手是否有资格参赛。最终入选的参赛选手大多为各省（直辖市、自治区）课堂教学大赛一等奖获得者，代表着当地语文教学的最高水平。鉴于本次大赛对一线教师开展教学具有很强的借鉴价值和示范意义，以及广大听课教师对获奖课例结集出版的热情期待，我们特编辑出版了《第九届“语文报杯”全国优秀中青年教师课堂教学大赛实录》（初中组、高中组）两本书（分别附初中组、高中组一等奖获奖课例光盘各一张）。《第九届“语文报杯”全国优秀中青年教师课堂教学大赛实录（高中组）》辑录了本次大赛33节获奖课例（初中组18节，高中组15节），从课前的教案设计、课堂的精彩演绎、课后的深入反思、名师的精准点评四个方面，微观演示了一堂真实而高效的课堂教学是怎样提炼生成的。《第九届“语文报杯”全国优秀中青年教师课堂教学大赛实录（高中组）》更指出了每堂课再打磨、再升格的绝佳途径。

《多元文化教育视域下穗港台小学社会科教科书内容比较研究》的主要工作和研究结论如下：第一，依据詹姆斯·林奇的全球多元文化教育思想，建立了由民族、国家（地区）、全球三个层次，文化、社会、经济、环境四个维度构成的多元文化教育类目表，包括主题类目表和主角类目表，为小学社会科课程标准与教科书的内容分析提供量化依据。第二，运用多元文化教育类目表，对三地小学社会科课程标准内容进行定量与定性分析，分析结果表明：台课程标准较明确呈现了多元文化教育目标，而穗港未明确呈现。第三，运用多元文化教育类目表，对三地小学社会科教科书内容进行定量分析，分析结果表明，三地共同点在于：均强调文化价值取向，忽视全球价值取向和经济价值取向，还忽视跨文化交流内容。

《超越课堂：小学数学教学研究与实践》从一线教师的教学需求出发，围绕课前思考、课中分析、课后反思的教学研究进程；建构了教师需要的、可行的教学研究内容和方法。通过改变教师日常备课的思考方式，以学历案为依托，实践基于思考的说课和试讲活动，激发教师的课程智慧。

《教育的制度困境：美国综合高中发展危机研究》以“美国综合高中发展危机研究”为题，综合性地研究了美国综合高中制度，特别是聚焦于美国综合高中发展危机问题，在肯定综合高中在美国扩大社会公平和民主、推进工业化进程等方面所取得的历史性成就的基础上，直面身处美国复杂社会系统中的综合高中宿命地存在和产生的各种矛盾，重点地、深入地分析了美国综合高中发展危机的自身因素和社会根源，并提出了美国综合高中由大众型终结性教育机构向大众型大学预备教育机构转型的展望。

《当代中国重大教育问题史系列研究丛书：课程与教学问题研究》是由中央教育科学研究所方晓东研究员主持的全国教育科学规划教育部重点课题“当代中国重大教育问题史研究”的主要成果。本研究从新中国成立几十年来的教育问题入手，追根寻源，梳理这些问题的历史发展过程，分析其在不同历史时期的特点：研究这些问题的现状及发展趋势：并在上述研究的基础上提出解决问题的对策建议。

《概念主题式综合实践活动课程系列：小学游戏课程》主要是针对儿童教学中的综合实践活动课程在教学策略方面的缺乏，以此，从游戏的角度，介绍了各种各样的游戏，如儿童游戏、大人游戏、网络游戏、外国游戏、民族游戏，等等，描述了游戏开展所需要的环境以及成本和管理，论述了游戏与生活的关系，等等，希望儿童能通过喜欢的游戏得到学习，学会交往、知识、责任等等。同时，《概念主题式综合实践活动课程系列：小学游戏课程》也可作为青年教师的游戏教学的教材，能更专业的教导儿童合理科学地开展游戏。

本书是在日本教师教育界影响最为广泛的一本教科书，许多即将成为教师或者立志成为好教师的人都将其奉为圭臬。两位作者佐藤学教授和秋田喜代美教授不但是日本顶尖的教育学和心理学研究者，还为中国的广大教师和研究者所熟知和爱戴。特别是佐藤学教授。他所奉行的“学习共同体”思想，在中国也引发了一场“宁静的革命”。本书从教师日常工作场景出发，细致而准确地描述了教师所处的日常世界。全书大量引用教师的课例和语言，对教师最为关注的教学、课程设计、学生培养、教师专业发展等方面进行了全方位的阐释，研究者与教师视域融合，水乳交融。教师们感到困惑、疑难的问题几乎都可以在这里找到答案或线索．本书是一本不可多得的教师专业生活指南。

进入课程改革以来，变革幅度最大的可能是高中，《高中语文课程标准》提出的模块教学、必修课程和选修课程对高中语文教师、教研员是巨大的挑战。选修课到底怎样上？新课程对传统高中语文课堂教学有哪些影响？教师的教学方式将发生哪些变化、每一位高中语文教师都无法回避。《京港语文教育研究前沿丛书·选修课选择性的实现：执行课程层面的探索》从理论和实践两个层面试图为广大高中语文教师破解这个难题。

在很多人眼里，孙维刚不仅是位撼动中国教育界的名师，更是一个教育神话的缔造者，他竟能将其他学校淘汰的三流四流学生“点石成金”，100％送入大学，而且55％进入北大、清华。他之所以成就其不平凡的教育人生，跟他勤于思考、敢于打破常规、敢于突破世俗的智慧和勇气是密不可分的。因此，赵国忠主编的《中国教学的奇迹——成就奇迹的孙维刚教学五部曲》将用五部曲的方式来解读孙维刚精湛的教学艺术和独特的教学方法。

《全新开启学生自主创新的大门：教育游戏设计模式构建教学》主要是对教育游戏设计模式构建教学的研究。其与普通的游戏设计模式研究不同，最大的特点是将设计模式作为一个开放的系统提出，结合软件工程的理论和研究性学习的内容指导开发。《全新开启学生自主创新的大门：教育游戏设计模式构建教学》也是福建省2011年自然科学研究基金项目“教育游戏设计模式构建教学研究”（项目编号：2011J01336）的研究成果。近几年，教育游戏在国内大幅发展，大家关注的是如何提供一个好的作品给玩家，但该书从另一个视角人手，针对教育游戏设计模式构建教学展开，谈谈学生在课堂中自行开发教育游戏，并以教学中的实践为基础，对学生学习过程的主动权问题进行分析，关注社会、家庭、学校三者随学生活动的变化引起的课堂内外的变化。书中从第四章开始至第八章，都有相应的案例分析以及研究结果的描述，第九章是制作案例的共享，这些都是与读者共同分享的实践经验，为学生创新搭建全新的平台。目前，我们能够提供给学生作为开发游戏的软件很少，同时也不够完美，对于大学生来说游戏开发已不容易，更何况中学生。但是，教学质量需要不断地提高，最主要的一个问题就是更新。对于新兴事物，教育应该是第一回应者，这样我们才能跟上时代的步伐。这是创新的体现，是前进的动力，也是对高中信息技术新课程改革的一种回应。研究的道路总是充满困难，这是不可回避的问题，也是我们今后需要继续努力的研究方向。《全新开启学生自主创新的大门：教育游戏设计模式构建教学》主要适合中小学从事教育技术学科研究的教师及对教育游戏感兴趣的学者，同时也可作为开展校外第二课堂的参考图书。