《全国学前教育专业艺术类规划教材：学前舞蹈教育》共有五章。第一章介绍了学前舞蹈教育的相关基础理论；第二章讲述了学前儿童基本动作与基础训练的相关内容；第三章介绍了具有中外民族民间舞蹈风格的儿童舞蹈；第四章介绍了学前儿童舞蹈创作的相关理论基础；第五章介绍了学前儿童舞蹈教学活动的组织与实施的基本原理与方法。为方便学生更加直观的了解学前儿童舞蹈教学活动的实况，《全国学前教育专业艺术类规划教材：学前舞蹈教育》配有一张教学活动光盘。

《孩子的画笔会说话：幼儿绘画心理解析与互动指导》包括50余个幼儿美术活动案例，超过300幅儿童原创作品，这些均来自一线骨干幼儿教师常年实践教研经验。她们用专业精神和对孩子的爱为读者解析“儿童画里的童心世界”，诠释“适宜的幼儿美术教育”，还原“丰富多彩的课堂美术教学场景”。书中细致入微的讲述还将帮助一线教师与渴望科学幼儿的家长掌握促进幼儿健康成长的美术教学策略！这是一本用“爱”融合的幼儿美术互动指导。希望您能由此读懂孩子，迈出爱与教育成功的第一步！

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《班主任专业化培训丛书：班主任巧用心理效应的85个案例》共分三部分。上篇收录了27种心理效应，编写了释义，配备了应用心理效应的77个精彩案例和经验，下篇收录了8个综合运用心理效应的案例及需要避免的种种误区。附录中编写了26条心理效应运用的短稿以备班主任们查阅，并称之为心理效应小词典。因此《班主任专业化培训丛书：班主任巧用心理效应的85个案例》共涵盖了七十多种心理效应，85个案例。

《一课研究丛书·图形与几何系列：圆柱与圆锥的认识表面积和体积教学研究》紧紧围绕小学数学中“圆柱与圆锥的认识”、“圆柱的表面积”、“圆柱的体积”、“圆锥的体积”这几节课，从上位数学知识（解决一桶水的问题）、课标（从最高的纲领性文件中明确这节课的定位）、教材比较（教学的蓝本，需要认真研读）、学情（体现学生的主体地位）、教学设计（教学前的准备）等方面进行横向和纵向的深度、系统研究，以帮助小学数学教师实现小学数学“图形与几何”领域中重、难点课的有效教学，并启发其进一步思考教学，为其开展教学研究提供了可参照的蓝本和思路。书稿适合教师阅读和培训。

“儿童是科学启蒙的对象，科学启蒙教育必须以对儿童的理解为基点展开。关照儿童的天性、人性和个性，观察儿童、‘迷信’儿童、引领儿童，一步步带领儿童从童年世界走向更为广阔的科学世界。”这是科学启蒙教育应有的“儿童立场”。科学启蒙教育的校本化实施是“理想课程”成为“现实课程”的过程全部，《儿童立场：科学启蒙教育的校本化实践》让儿童亲历科学意义探求的过程，在体验、感受中理解科学的真义，真正找回属于他们的生动的真实的科学课！姚伟国编著的《儿童立场：科学启蒙教育的校本化实践》是来自一线教师的换位思考，面对科学教育的倾力付出。

《图形与几何系列·一课研究丛书：圆的认识教学研究》书稿紧紧围绕小学数学中“圆的认识”这节课，从上位数学知识（解决一桶水的问题）、课标（从最高的纲领性文件中明确这节课的定位）、教材比较（教学的蓝本，需要认真研读）、学情（体现学生的主体地位）、理论指导（正确指导教学）、教学设计（教学前的准备）、课堂观察与评价（进一步改进课堂教学）等方面进行横向和纵向的深度、系统研究，以帮助小学数学教师实现小学数学“图形与几何”领域中重、难点课的有效教学，并启发其进一步思考教学，为其开展教学研究提供了可参照的蓝本和思路。书稿适合教师阅读和培训。

《教师常用教学技能训练》详细阐述了各个教学技能的定义说明，分析各个技能的要素组成以及怎么做才能达到技能要素的要求，通过大量来自一线教师的教学案例分析各个技能要素的体现。基于对每种技能的分解，确立了每种技能的评价标准，并对评价的三个水平“良好、尚可和需努力”分别给出了具体的指标描述。

《从设计“教”到设计“学”：以学习为核心的示范课与点评（初中卷）》基本覆盖了考试大纲规定需要掌握的知识内容，突出重点难点，并编入了历年真题，对所有习题进行了详细的解析。《从设计“教”到设计“学”：以学习为核心的示范课与点评（初中卷）》可让考生在短时间内熟悉题型、加深记忆，提高答题技巧，达到事半功倍的复习效果。

《一课研究丛书·图形与几何系列：圆的面积教学研究》紧紧围绕小学数学中《圆的面积》这一课，从上位数学知识（解决一桶水的问题）、课标（从最高的纲领性文件中明确这节课的定位）、教材比较（教学的蓝本，需要认真研读）、学情（体现学生的主体地位）、教学设计（教学前的准备）等方面进行横向和纵向的深度、系统研究，以帮助小学数学教师实现小学数学“图形与几何”领域中重、难点课的有效教学，并启发其进一步思考教学，为其开展教学研究提供了可参照的蓝本和思路。书稿适合教师阅读和培训。