《中学教育心理学/基于“标准”的教师教育改革新编教材系列》编写的原则是：①坚持用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点阐述教育心理学的基本知识和基本原理。②注重与中学生心理发展特点相结合，以保证教材的针对性。③力求做到语言表述准确、规范、通俗易懂，以提高教材的可读性。④力求做到教育心理学基础知识与扩展性阅读相结合，以保证学生既能掌握教育心理学的基础知识和原理，又能进一步扩展自己的知识面。⑤力求使每章最后的复习思考题突出本章的重要知识点，以便于学生掌握和应用。⑥考虑到这是系列教材中的一本，二些与《教育学》、《基础心理学》相重复的部分，《中学教育心理学/基于“标准”的教师教育改革新编教材系列》没有涉及。

本书针对儿童的身心特点，结合教育需要，围绕童心教育的基本理念，从课程选择、课程架构、课程实施、课程评价、课程反馈等几个方面探讨了童心课程对于儿童发展的价值，建构起完整的呵护童心、培育童心的课程体系，充分体现了童心教育的特点，有别于其它学校的课程。

《提升班主任领导力》是从班主任的能力维度入手，首次提出了“班主任领导力”概念。“班主任领导力”的提出是对班主任专业地位的确认，“有自己的建班理想”是班主任领导力的核心，“具有人文情怀”是班级领导者的魅力所在，“塑造班级精神”是凝聚人心的关键，“善于激励人心”是领导班级的最高艺术，“用于在实践中坚持”是成功领导的品质。

《舞动成长的翅膀：上海市中小学课外活动实施指南》为上海市教委德育大中小衔接研究的成果之一，由上海市教委组织编写。该书为教师在指导学生进行课外活动时的工具书。

《悠缘特教各地特教系列·走进山东特教丛书：聋校数学教学生活化探索》来源于生活，又有服务于生活，突出科学性、实用性和可操作性等特点。可以说，本书为从事聋教育的教师和即将踏上聋教育工作岗位的年轻教师提供了一套比较系统、完善的指导与操作方法，使用起来便捷、有效、明了。《悠缘特教各地特教系列·走进山东特教丛书：聋校数学教学生活化探索》共分四章：第一章聋校数学教学生活化概述；第二章聋校数学教学生活化的主要内容；第三章聋校数学教学生活化的实施过程；第四章聋校数学教学生活化的案例。

《中学思想政治课教学论》由西华师范大学牵头组织云南师范大学、重庆师范大学、四川师大师范大学、广西师范大学等师范院校长期从事思想政治课教学论教学与研究的专家们集体编写，是一本系统研究和阐述中学思想政治课程与教学问题的学术著作。主要内容包括：课程教学的概念与中学思想政治课程教学论的研究对象及方法；中学思想政治课的性质、基任务、课程目标、课程内容与课程标准和教材；中学思想政治课教学主体、教学过程、教学原则、组织形式、教学方法与教学艺术；中学思想政治课的教学评价、教师专业发展与教育见习和实习等。本选题以素质教育理论为指导，以学生学习和发展为中心。设计新颖，结构严谨，观点明确，行文规范，既有一定的理论深度和广度，又有丰富的案例和材料，实用性强，还体现出作者的独到见解和创新。

学前儿童玩教具设计与制作是普通高等学校学前教育专业和幼儿师范院校学生必修的教育技能课程之一，也是幼儿教师教育的基础课程。目前，学前教育专业玩教具制作在我国还是一门比较年轻的新兴学科，有很大的发展空间。随着学前教育的深入发展，为培养适应社会需求的高素质幼教人才，迫切需要学生掌握儿童玩教具制作这一新兴的职业技能，这是学前教育发展潮流所趋。

“我非常努力地去激励孩子们，然而，还是有很多孩子没有获得任何动力……”“约翰今天的表现很不好，他根本不听讲课，还四处扔纸屑，逗同学发笑，我的提醒毫无作用……作为一名教师，你是否也曾抱怨过在日常教学中经常遇到的这些状况？事实上，问题的关键就在于没能让学生充分意识到自己的潜能并以此作为动力。在《13个教学难题解决手册》这本书中，针对令教师最为头疼的13个教学难题，美国明星教师拉里？费拉佐提供了行之有效的工具与技巧。书中贯穿的“发掘学生自主学习潜力”和“培养学生高阶思维能力”先进理念，顺应了当代教育发展潮流，而书中的策略可以很容易地纳入任何课程。《13个教学难题解决手册》理论与具体实践紧密结合，让教师们即学即用，由表及里，轻松而彻底地解决问题。

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《教育教学管理新视野》是作者李春盛在多年从事教育教学管理工作中，总结大量的工作经验与心得体会而编著。同时，在教育教学以及管理创新方面提出了诸多针对教育现代化以及管理信息化等意见与建议，内容丰富，对当前的教育工作者具有十分重要的参考价值。