《教师与学生行为发展丛书：教师与学生情感行为的发展》是编者朱晓斌与教育部基础教育课程教材发展中心共同开展“教师行为与儿童发展”的合作研究成果之一。其内容主要涉及两个方面：一是对情感行为理论与研究进行较为全面的梳理与分析；二是结合作者自己的实证研究，对教学中的情感行为进行具体的阐述和总结。

《走进辽宁特教丛书：智障教育名师教学案例导读》巧妙地处理“突发事件”使之子课堂教学融为一体，也充分体现了教师的教学智慧。在这样的课堂中，细节不“细”，变成了浓墨重彩的一笔，成就了课堂的精彩！往往反映着教师的教学水平，折射着教师的教育理念、文化底蕴、教育策略和人格魅力。小细节包含大智慧，小细节隐藏着大道理。这样的课堂是幸福的课堂！

选题策划背景 我社高中数学教科书自2004年教育部审查通过后，逐年在全国范围内推广，目前每年起始年级教科书发行量约100万册。主要为陕西、江西、河南、安徽、重庆、内蒙古等自治区直辖市。使用本书的教师也成千上万，在实验过程中，广大教师已积累了丰富的教学资源。目前，指导教师教学的案例比较少，一直以来，数学教科书配套资源的市场需求较为强烈。为促进教师教学，为提升北师大版教科书使用的针对性、实用性；为教科书配套资源建设提供支撑；为教科书的推广和使用起到明显的导向作用，从今年开始规划每年出一本高中数学课程改革实践与探索。这书投入市场后，不仅能够帮助教师提升专业发展，更将丰富我社高中数学教科书的配套资源，保持市场的稳定，促进市场的发展。内容《高中数学课程改革实践与探索》为配合北师大版《高中数学》学生用书。本书以为教师提供高效、简洁、实用的教学资源为主要目的，帮助教师更好地教学与研究。内容主要包括：教学设计、教学课件、教学论文、教学视频。教学设计 坚持的理念是：引导教师教学和研究，为教师的专业成长提供支撑。教学课件 通过展示优秀的课件，可以让教师学习更多更好的教学方法，为教学改革持续注入更多的活力。教学论文 本书展示实验区一线教师的教学论文，目的是通过这种方式，更多更好地引导实验区教师关注教材、教学研究，做研究型教师。教学视频 本书展示实验区一些教师的现场教学视频，目的是通过这种方式，传播优秀教师的教学方法，帮助其他教师学习提高自身的业务能力。 形式纸质图书的形式特色（1）资源丰富。本书将是集实验区众多一线教师的结晶，能够为实验区教师提供丰富、实用的教学资源。（2）帮助教师教学精益求精。本书从内容到形式，充分考虑教师的需求和困难，提供研究和教学的多种素材，引领教师带着研究的心态去开展教学。（3）适用性强。本书不同于一般的教科书辅助产品，可以满足不同地区、不同层面的教师使用，适用范围广。

本书以幼儿园班级管理的真实工作过程为依托，以师范技能训练为核心，以幼儿园班级管理工作岗位的任务要求为导向，以学生为主体，根据学生在幼儿园的见习、实习任务来设计学习单元，包括制定班级工作规划、管理班级常规事务、组织协调班级管理人员、策划与组织班级大型活动、组织班级人员交流五个项目。本书着重体现教、学、做一体化，突出实用性和创新性，可作为中等职业学校学前教育专业的教学用书。

《教育的钥匙》主体是一部教育哲言集，是语录体。共分为八个篇章，这八个篇章以学校教育为主体结构，从家庭教育到学校教育以至社会教育都有系统的论述。每一个篇章又分为教育名言和教育哲言两部分。教育名言所收录的是古今中外经典的教育名言，是经过编者在大量的教育名言和教育名作中沙里淘金而定；教育哲言是编者在长期的教育实践中积累而成，通俗易懂且富有哲理，内容更贴近教育一线。

《教师为人师表培训教材：师德修养与为人师表》从教师的角度出发，详细讲述了为人师表者应该如何了解、遵守、学习、传授文明礼仪知识。《教师为人师表培训教材：师德修养与为人师表》从礼仪的产生、分类、作用等礼仪基本知识出发，介绍了培养与加强教师礼仪修养的重要意义、教师的素质素养、教师的表情礼仪、教师的仪表礼仪、教师的言谈礼仪、教师日常交往的礼仪、教师的教育教学礼仪、教师公共场所礼仪、一般社交礼仪规范、涉外礼仪规范与禁忌等内容，能够让教师全方位多角度地学习文明礼仪的相关知识，进而严格要求自己。

本书既有学校文化建设的理论框架，更是镇海区中心学校十年来在学校文化建设方面进行系统实验的总结和升华，有形有神，有血有肉，是实践理性的精华。本书从理论到实践、从抽象到具体、从物质到精神、从实体课堂到虚拟网络等方面阐述了学校文化在教育实践中的价值追求。

《当代名师智慧课堂教学艺术（小学语文卷）》基于当下课堂缺少“智慧”的现状和教师专业发展的新要求，遴选了当代有影响力的八位小学语文名师，他们创立或倡导的“特色语文”具有鲜明的个性化语文教学艺术风格。《当代名师智慧课堂教学艺术（小学语文卷）》共安排了八个研究专题。每章由三个小节构成：第一节凸显名师“智慧课堂”的教学艺术理论特质；第二节从教学实践层面探索智慧艺术的表现形态；第三节是对名师智慧课堂教学艺术的现场展示。《当代名师智慧课堂教学艺术（小学语文卷）》意在探寻语文教学艺术的新视角和新途径，探索名师教学智慧之教学艺术的理论特质与有效实践。适合高师院校汉语言文学专业学生和小学语文教师阅读，可满足教师教育及名师培训之需。

《新理念中学生物学教学论》共分11章，内容包括中学生物学课程、教学技能与微格教学、生物学教学基本技能与训练、新课程生物学课堂教学设计、生物学多媒体组合教学设计等。《新理念中学生物学教学论》力图体现生物教学新理念、学科的本质与特征和内容的实用性，注重为高师学生将来成为一名创新型生物教师奠定良好的基础，并帮助在职生物教师在新课程的实施中提高教学能力。对于生物科学（师范）专业本科、学科教学论专业研究生以及生物教师的在职培训具有较强的实用价值。

《语文课堂教学观察与诊断》主要目的是根据观察的科学方法研制适合语文课堂教学观察和诊断系统方法。首先介绍课堂教学观察和诊断的基本理论和技术，然后根据语文课堂教学实际，研制适合一线教师学习和运用的观察和诊断语文课堂教学的系列方法，这主要包括：语文教学目标的观察和诊断、语文教学内容的观察和诊断、语文教学方法的观察和诊断、语文教学方法的观察和诊断、语文教师反馈与引导的观察和诊断、学生学习语文的观察和诊断等。每一观察项目有划分为若干更为具体的观察小项目。每个项目都力求从描述性、数量分析、定性评价的角度设计观察和诊断方法。本书主要特点：1.突出学科特点。不同学科有与其相适应的具体的观察和诊断的方法。2.重在实践性。观察和诊断需要一定的理论指导，但不强调理论的系统性，而是重在教学实践的可操作性。所有的观察诊断方法，都是从一线教师的实践中总结提升而来，让一线教师可以理解和运用。3.促进教师专业发展。教师通过学习和掌握观察和诊断方法，并运用这些方法去观察、诊断、研究优秀教师或自己的课堂教学，可以帮助教学提高课堂教学的艺术，促进自己的专业发展。 教给师范院校在校本科生了解基本的课堂放观察和诊断方法，以便于观察优秀教师的课堂教学，从而有效学习有效教师的有效教学方法。 教给骨干教师科学的课堂观察方法，以便他们在参加在职培训期间运用这些方法观察和诊断自己同伴的课堂教学，提升教学的质量。 让优秀教师了解科学的课堂观察方法，以便他们运用这些方法去观察新教师的课堂教学，诊断和提升新教师的课堂教学质量。