基于资深心理教师丽贝卡布兰施泰特博士的博客，《中小学心理教师的10项修炼》旨在帮助心理教师弥合理想与现实的差距，根据手中有限的资源应对多变的状况。各个章节给学校心理学辅导师提供了细致精准的帮助，包括心理辅导注意事项、危机事件的心理工作开展、同学科教师的交流、校园人际关系处理等。具体包括：建立心理工作室准备个体和团体心理辅导有效同家长和教师沟通学生的敏感信息通过早期预防避免心理问题的出现出现全校性危机事件如何开展心理工作管理工作量与合理安排工作时间保持良好的工作状态《中小学心理教师10项修炼》并非论述心理教师职业及其职责的教科书式，而是搭建起一座桥梁，连接基于科学研究而得到的最佳解决方法和在学校内工作、通常手头资源极其有限的现实。本书写作目的是为心理教师家提供日常工作中随时可查的策略，以及提供即使可用的材料资源。总之，《中小学心理教师10项修炼》能够帮助新入职的和经验丰富的心理教师提高工作效率，提供更加高效的服务，圆满诠释自身在学校中的多重角色，并最终提升工作幸福感。

《生命化教学：我的课堂我做主》收录了萧山第五高级中学一线老师的教改教研成果，集中反映了教师们以培育生命为教育核心，努力践行生命化教育理念，积极探索生命化教育的途径与方式。全书共收录语文、数学、英语、化学、物理等学科的教学改革成果论文60多篇。

本教材针对学前教育专业本科生编写，是学前教育领域一门新兴学科，是幼儿教育与心理科学结合、幼儿教育走向科学化的产物，是运用心理学原理探索幼儿学习与教育规律的一门心理学的应用学科。本教材尝试把教育心理学的基本原理应用于幼儿的学习与教学，对每一领域、每一学科的学习，都关注幼儿的发展特点、学习特点及有效的教育指导，尽可能体现出内容的简明扼要和系统性。尤其值得一提的是，本教材强调紧密结合《教师教育课程标准（试行）》《幼儿园教师专业标准（试行）》等最新国家政策、文件的精神，体现新理念、适应新标准、采取新形式、满足新需求。

《梦山书系·从游：福州一中校长李迅教育笔迹》为福建省著名特级教师，福州一中校长李迅所著的教育随笔。作者结合自己的教育、教学、校长工作经历，从“开卷遥相忆”“不如且置之”“佳哉谁与共”“观妙各有得”“眼界穷大千”“歌君江湖曲”六个不同的方面叙其所思所悟、人生感怀。既有宏观的教育思考，又有微观的对教师、对学生的素质要求和期望；既有课堂教学方式的探讨，又有对教育改革、教育公平多方位的思考和建议。全书语言流畅，叙事简明，说理通达透辟，不少问题提得意味深长，对教育工作有一定的启迪。

文章以作者四十余年的从教经历为主线，生动重现了一个普通中学教师的成长道路。作者用通俗的语言，通过一个个具体事例，讲述了在各种艰苦条件下，在山西盂县坚持从教三十余年的心得体会。他通过自己的不懈的追求，坚持在基层从事教书育人的工作，和周围的老师们一起用自己的辛勤劳动，改变了山区学校教学水平落后的面貌，为国家培养了一批又一批人才。作者在北京师大附中工作的十年中，连续九年在高三年级把关，和青年教师们一起努力钻研物理教学，不断提高物理教学的水平，总结出了一整套高考复习的成功经验，并通过网络毫无保留地把自己的研究成果和全国各地的同行们分享，受到广泛的好评。

《教师教育与教师发展研究》主要包括改革与创新、新课程改革背景下的教师教育模式改革、走向独立分离前提下的融合：教师教育发展的方向选择、教师专业化发展过程中的职后培养策略、教师的课程观念与高校教学质量建设等内容。

在我国全面推进普通高中课程改革的背景下谈高中课堂的危机，并不是要否定我国普通高中的发展成就及课程改革已取得的成绩，而是从实际出发，实事求是，关注普通高中课堂中存在的主要问题，揭示潜藏于课堂中的危机，以提高课堂教学质量与效率，为国家培养德智体美等方面全面发展的人才，更有利于进一步深化教育体制改革。《高中课堂的危机与变革/新世纪课程与教学走向丛书》是李泽林博士的第一本专著，他的研究起点较高，追求的目标较大，不仅志在学术创新，而且将实践变革作为知识分子的责任。

本书以专题的形式对高中数学中函数的重点、难点进行了归纳、总结、涵盖面广，内容丰富，可使学生深入理解函数概念，灵活使用解题方法，可较大程度地提高学生在各类考试中的应试能力。本书适合于中学生、中学教师以及教学爱好者阅读参考。

教是为了不教，2011版课标强调引导学生建立新的学习方式，通过教育活动和体验参与，打开学生的思维空间，并有意识地引导学生发展自主学习能力，使学生真正成为学习的主体。英语教学首先是语言能力的教学，培养学生听、说、读写等方面的综合语言运用能力，促进他们英语思维的发展。

本书从义务教育数学课程标准的角度，辅以大量的教学案例与案例评析，对小学数学教学与小学数学能力培养，如小学数感、小学数学空间图形感觉、小学数学计算能力等进行了深入的分析和论述，对于教学一线的小学数学教师会有切实的帮助。本书适合作为教师继续教育培训用书。