《基于幼儿学习与发展的幼儿教育实践探探究》是在《3-6岁儿童学习与发展指南》的先进理念指引下，杭州市幼儿园一线的名师和学科带头人培养对象在幼儿教育的五大领域：科学、语言、艺术、社会和健康，为培养奠定幼儿一生发展的各项能力进行的为期五年的积极探索和实践研究的智慧和结晶。在这个过程中，进行了一些开创性的有益探索，比如，运用多种策略支持幼儿阅读的兴趣和能力的培养，从角色游戏的角度关注幼儿社会性的发展，通过特色活动促进幼儿多元能力的发展，等等。故《基于幼儿学习与发展的幼儿教育实践探探究》对促进幼儿学习与发展的实践具有重要的现实意义。

本丛书秉承服务一线的编写宗旨，充分吸纳课程改革20年来各学科课堂教学创生的新成果、新经验，注重结合一线教学的实际问题，从新知识、新技能、新视野、新观念方面指导学科的有效教学。求文本简洁、实用，突出学科特点，让一线教师有“一点就通”的感觉，同时兼顾内容的引领性和前瞻性，试图做到立意高而不空，案例新而不虚，文字通而不涩。强调深挖学科内涵，旨在提高教学质量。

《高中综合文科校本课程开发与建设》包括三大部分第一部分为理论篇，力图从理论上清晰界定课程开发的内涵和外延，阐述人文综合课程开发的必要性及其深刻的意义；探讨了高中文综课程开发原则、特点与类型。第二部分为实践篇，遵循课程开发与建设的基本原理，依据校本课程开发的基本流程，从"选题策划"、"资源采集与整合"到"教材的撰写"及"课程的管理与评价"，全方位总结展示了高中综合文科校本课程开发与建设过程中的最新成果，实践篇为《高中综合文科校本课程开发与建设》精华所在。第三部分为问题篇，通过对近年来多所中学高中文综课程校本课程开发的实践进行多视角、多层面的分析，指出存在的不足和困难，并努力寻求解决的路径和方法，依据我们所理解的相关理论与经验，提出一些具体的建议。同时展望了文综校本课程开发的广阔前景。

《全国中小学有效教学模式指导丛书》秉承服务一线的编写宗旨，充分吸纳课程改革10年来各学科课堂教学创生的新成果、新经验，注重结合一线教学的实际问题，从新知识、新技能、新视野、新观念方面指导学科的有效教学。石义堂、李金云编著的《初中语文有效教学模式》 为其中一册，共十章，内容包括横看成岭侧成峰——初中阅读有效教学中的多元解读、学欲有成“疑”在先——初中阅读有效教学中的激疑和设疑、庖丁解牛与盲人摸象——初中阅读有效教学中的整体感知、一切景语皆情语——初中阅读有效教学中的情感体验等。

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《综合美术活动设计》教学用书，是我园“十一五”课题《综合美术活动促进幼儿创造表现力发展的实践研究》的成果，活动设计在理念、内容、活动框架、教学流程等诸方面别具特色，活动设计全部来源于教师的教学实践积累。本套教师用书的编辑与出版，目的在于为本园辛勤耕耘的老师们梳理成果，搭设展示的平台；为学前教育同行进行相关研究与教学实践提供借鉴和参考。

本书详细分析了教师职业生涯可能出现的十大误区，并提出了切实可行的规避误区的方法，视角独特、观点新颖、阐述明晰。不管你是即将走上教学工作岗位的新教师，还是对教学工作感到茫然的年轻教师，抑或觉得自身专业发展出现“高原现象”的中年教师，回首过去颇有遗憾的老教师，阅读此书都会受到许多启发。本书作者曾在省级重点中学任教13年，在国家级教育媒体做过6年编辑记者，现为首批国家级重点职校德育教师，在二十多年的教育生涯中接触过各种学生，见识过诸多同行，也深入思考过各种教育问题。《教师职业生涯十大误区》一书就是其最新思考的结晶。

本书受中国教育学研究会委托编写，以马列主义、毛泽东思想为指导，努力贯彻理论联系实际的原则，并注意“以中为主、以今为主”，力求符合我国国情，可供广大幼儿教育工作者参考使用。全书阐述了我国幼儿教育的性质与任务、幼儿教育的发展及著名教育家的学说、幼儿的发展、幼儿健康教育、幼儿德育、幼儿智力教育、幼儿美感教育、幼儿的游戏活动、幼儿的劳动活动、幼儿的教学活动、幼儿园的课程及活动设计、幼儿园的环境与设备、幼儿教师，是一部全面阐述幼儿教育的书籍。

本书是山东名师孙明霞的作业设计及其学生的笔记作业集锦，创意十足，让人耳目一新。上编展示了学生的生物笔记本，并有作者精彩的点评和介绍；下编展示了作者的一些作业设计和学生的作业成果，有科普短文、调查报告、与课程有关的小作文等。从学生的笔记到作业，形式多样，不拘一格，作者独特的教育教学理念渗透其中。这些独具匠心的作业设计可为一线教师提供参考和借鉴。

《幼儿游戏与指导/“十二五”职业教育国家规划教材》的每一章中，开始正式学习之前，设有“学习目标”“情境导入”，很多章节设置了“知识链接”“试一试”“技能训练”等环节。《幼儿游戏与指导/“十二五”职业教育国家规划教材》在每一章学习内容之后，设有“幼儿园活动方案案例”“本章小结”和“巩固与提高”。其中，“幼儿园活动方案案例”为学生学习和掌握教学游戏化和游戏教学化提供案例，“巩固与提高”用多种方式帮助学生复习巩固应掌握的知识，尤其突出引导学生利用所学理论分析教育实践中的现象和问题。