《韵律活动（第2版）》作为丛书中的一本，是针对幼儿园开展韵律活动的图书，其主要内容包括：韵律活动教育教学要点、教育活动设计案例、教学实践体会等几个部分。

高中语文教学一直以来备受批评，历经多轮教育改革依然徘徊不前。本书作者结合自己的教学实践，分析高中语文教学存在的问题，并提出建设性意见，以寻求突围。与其说是突围，不如说是回归。它是对教学核心理念的回归，是对课程标准要求的回归，是对学生学习需求的回归，是对倡导读书之道的回归，是对教师角色定位的回归。或许回归之日，正是突围之时。

当幼儿寻求帮助时，教师能够做什么？ 当幼儿发生冲突时，教师应该做什么？ 当幼儿表达愿望时，教师可以做什么？《师幼互动中的教师适宜应答策略研究》告诉我们，教师要在师幼互动中做到适宜应答，其实并不难。教师只要及时关注幼儿的行为表现，准确分析幼儿的核心需求，精确判断师幼互动情境的核心价值，就一定会选择出最适宜的应答策略。

教师往往以为自己可以把班主任工作安排得井井有条，可现实并非如此。明明开学前早有计划，但学生报到时，仍忙得晕头转向；一直在观察学生，可到期末写操行评语时，仍无从下笔；知道课堂上学生不能使用手机，自己却不自觉地接听电话……遇到这些问题，该如何应对呢？“做预案”是一种科学的工作方法，掌握了这种方法，就能做到有备无患。预案对于我们准确判断班主任工作中出现的各种问题，及时采取应对策略，化挑战为机遇，具有重要的指导意义。本书针对班主任工作中常见的16个问题，从问题缘起、问题本质、可能存在的误区着手，提供了48种预案。班主任可以借助这些预案，从容做好班级管理工作。

《俄语篇章教学论》科学地阐述了提高阶段俄语专业学生的语言学知识、技能和熟巧一体化的教学法体系，这将有助于提高俄语专业学生的语言能力和交际能力，发展学生的基本职业语文专长，完善言语行为的修养并增强他们职业的自觉意识。

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本书根据幼儿园区域活动的特点和教育内涵，精心设计了操作区、语言区、科学区、数学区、美工区等活动区的自制材料，并提供了详实的操作方法和图片示例；并根据各年龄班设置的主题探究活动设置各区域的墙面创设。书稿从幼儿园区域活动的区域设置和年龄班的角度切入，以图文并茂的方式，在实践层面上给幼儿园教师提供一系列取材便利、易操作、适合幼儿年龄特点的活动设计，为教师开展区域活动提供借鉴与参考。

如何制订少先队工作计划？如何让“队角”别具一格？如何让少先队活动耳目一新？……本书从少先队辅导员在实际工作中经常会遇到的问题入手，分为四大部分，即常规工作、阵地建设、活动设计和自我修养，每一部分有若干建议，其中每条建议从“问题呈现”“成因分析”到“建议方法”，都凝结了作者多年来的少先队工作智慧。本书没有空洞的说教，读者可以结合实际，举一反三，让少先队工作变得高效而富有创意！

本书是关于青年教师校本培训模式的探索，围绕“像树一样成长”的命题，通过名人作家清新真实的故事，世界各地经典的谚语，青年教师们娓娓道来的心理活动以及他们成长中的体会，让我们看到了真实的校园生活。此书对青年教师的迅速成长并从而成长为一名好教师、优秀教师，应该是大有裨益。

一位教师如果要成为一名骨干、成为名师，没有什么绝招、也没有什么捷径，无非是把日常工作中的琐事做好做透。细节就像“一粒土”“一滴水”，只有随时随地注意这些小的“细节”，日积月累，才能筑成“教师的专业发展”这一大事。《教师工作的细节》摒弃了以往同类书籍中令人昏昏欲睡的行文方式，通过大量鲜活真实的案例来介绍我们教师工作中需要注重的细节。