实用英语教材编写组编著的《实用英语教师参考书2（第5版）》在编写过 程中针对我国高等职业教育英语教学实际，强调语言 基础和语言应用的有机结合，在选材和练习编写上都 突出了英语学习者实践能力的培养。内容编写结合学 生未来工作的实际需求，讲究实用性，特别是在写作 实践、翻译实践和听说部分的内容和练习编写上强调 生活场景和职业场景相结合，把英语基本技能训练与 职场意识提升融合为一体。课文选材注重时代性、实 用性和趣味性相结合，练习设计安排灵活。教材中除 了课文阅读部分的练习外，其他练习均按读、译、写 、听、说几个模块编排，教师可以根据学生的实际情 况自主安排课堂教学。教材配套教学资源齐全。

仓桥先生基于孩子的鲜活现实，把自己对于孩子心灵的透彻理解向我们娓娓道来。他分析了各种不同类型的孩子，把孩子精神层面的发展及其各种行为表现剖析得非常深刻。仓桥先生如何思考孩子、理解孩子，这对我国幼教工作者来说，也许是打开一扇新的窗户或一个新的视角。

《基于问题解决：提升课程领导力的行动》全方位的呈现了这些问题的产生、行动的过程、实践的结果与经验反思。其中有鲜活的案例，有实证的数据，有行动的路径，有实践的机制。通过总结提炼基层经验，希望能为上海乃至全国课改提供有价值的经验。 “课程实践”是这项研究的行动方式。本书全方位地呈现了项目学校和区域层面在提升课程领导力的行动中的创造性实践，范围涉及学校课程计划、学科建设、课程资源建设、课程管理与评价、教研团队建设等内容。

面对相同的教育教学任务，有的教师觉得任务太多而难以完成，感到心力交瘁，陷入职业倦怠的泥潭；而有的教师却能轻松、愉悦、高效地完成工作，不断提升职业幸福感。同样是教师，差距咋就这么大咧？！名师王晓春指出，这主要是由教师工作中的无用功造成的。为了帮助广大教师弄清无用功产生的原因，剔除工作中的一些无用功，做高效能的教师，王晓春老师在互联网上组织了关于“教师怎样少做无用功”的讨论，历时三个多月，数百位一线教师积极参加。本书即王晓春老师对讨论结果的整理。所有讨论的问题皆源于教育实践，除了体制性的问题之外，对于其他问题，老师们集思广益，都找到了行之有效的解决策略。该书有助于一线教师重新认识很多工作的意义，减轻工作压力，大幅度地提高工作效率，充分享受职业幸福，是教师们案头必备的一本好书。

《心若在梦就在：中学思想政治（品德）课进行理想信念教育的研究》分成三篇，第一篇为《基础研究篇》，收录8篇论文，总结了我们在理想信念教育的一些基本问题上的认识成果。第二篇为《难点突破篇》，收录了10篇论文，都是在一线的政治教师联系自身的教学实践总结了如何创造性地突破教育难点。第三篇为《教学实践篇》，收录了9篇课堂教学实践成果（包括教案、教学设计、课堂实录、教学片断、教学反思）。

《面向未来的基础学校丛书·新班级生活：杭州市崇文实验学校小班化教育的探索》主要内容包括：走班合作教学的价值、从班级授课到班级生活、学校变革的内部反思、选修、社团课的价值、团队活动、团队游戏课、德育综合实践课程的价值、重视基本素养，还需个性和特长、基于音乐的综合艺术活动主题大纲的编制等。

在教育变革的旅程中，民办教育不是抗争者，而是建设者。在民办教育这个领域里有一批真正的理想者、思想者和改革者，他们的思考和行动都在佐证这样一个论断——教育的希望在民间，民间的希望在民办。《教育创业家的思想读本：为民办教育立言》围绕民办教育改革与发展，收录了大量活跃在民办教育领域的改革者的观点和声音。这些观点和声音涵括民办教育的价值与使命、机遇与挑战、理想与坚守、立场和行动，尝试让读者读出一个有温度、有力量的民办教育形象。书中饱含教育的忧思，但更多的是民办教育者勇往直前的勇气、智慧和力量。在民办教育一直处于“被失语”的背景下，《教育创业家的思想读本：为民办教育立言》填充“空白”，“为民办教育立言”，尝试谱写教育创业家的思想读本。

《中国教育智慧经典研究系列：教师的第一本书》从初为人师、面对课堂、教育学生、直面成长和作为教师几大章节阐述在这样一个时代，我们该怎样做老师，又该做怎样的教师。用名师的案例现身说法，关于教师、关于教育的方法和理念都能从中听名师娓娓道来，生动具体，颇具实效。

《今天可以这样做班主任》以班主任所面临的问题为焦点，关注教师的专业发展，采取理论与实践相结合的形式，运用生动的案例和故事来帮助班主任尽快进入自己的职业角色，尽快融入教育生活。《今天可以这样做班主任》以可操作性为主要特点，为班主任提供最专业最实用的完全手册。

《最好的教育在哪里》以案例的形式，呈现出一线班主任在与各类学生的相处中进行的各类形式的教育。以最真实的状态，还原最真实的心灵沟通。案例后的反思，是一线班主任们在实践中的真实心情再现，也是百转千回里的挖掘与深思。案例后的点评，言简意赅，有针对性地指出问题所在、亮点所在。