《数学问题解决与课程教学》收集和整理了作者二十多年高中数学课堂教学中遇到的部分数学问题。这些问题有些是课本知识的补充，有些是课堂教学中对学生所提问题的推广。学习《数学问题解决与课程教学》，对高中数学教师来说，能够丰富课堂内容，引导学生学习数学；对高中学生来说，通过在教学中适时挑起学生认知冲突，发展学生的探究思维品质、培养学生思维的求异意识、增强学生建模应用的能力、引导学生学会拓展所学知识，从而发展学生的数学探索能力。

盘饰是一种饮食美学，是菜品与食器的相互融合，是厨房中的创意大冒险。美丽精致的盘饰赋予了菜品生命，不仅能激发食欲，更提升了菜品的艺术感，使视觉和味觉同时得到满足。

《发掘内在潜力：让教师成为教育家》介绍了美国教育界对优秀教师（教师领袖）这一群体的研究。教师领袖往往指的是一所学校内教育教学效果比较突出、有自己独到的教育理念和教育方式方法、有亲和力的教师。这样的教师不可多得，但可以将他们的能力价值大化，将他们的理念、经验与很多教师分享，使得教师整体水平都有一个较大的提升。《发掘内在潜力：让教师成为教育家》集中研究了教师领袖具备的几个特征，给教师领袖下了一个定义。研究了教师领袖的工作状态，展望了教师领袖可能发挥的更大价值。并且以抽样调查的方式，指出了教师领袖在发挥更大作用时面临的实际困难，特别是行政领导的重视程度、教师同行的配合程度、教师领袖的时间冲突等，为学校管理提供了一个重要的参考指标。

面向未来的教育变革之道！知名经济学家厉无畏、知名教育学者杨东平等热情推荐！在《教育正悄悄发生一场怎样的革命》中，作者回答了比姊妹篇《教育正悄悄发生一场革命》更深层次的以下问题：为什么说信息化支撑下的教育是一场革命，教育又是怎样变成一种实证科学的？为什么说教育将死、学习永生？在信息充分的情况下，未来的教育应该顺从哪些天性、宽容什么偏执，缺陷怎么会成了完美、创意者为什么到处惹祸？大数据时代什么是教育的原始变量、什么又是隐含变量，什么是默会知识、什么是深度学习？为什么明明在理性角度显而易见的结果，人们在学习过程中却又一再犯错？为什么会迎来辍学创业热潮？当今社会有哪些前沿问题，这些前沿问题会带来怎样的未来产业、未来城市和未来人种？数据革命带来了怎样的云与互联网思维、物联网与跨界思维、大数据与用户思维、生命科学与生态思维？ 信息技术为教育变革带来哪些哲学思维？知识走向云端后，教育如何维持秩序，为什么说教育即将迎来一个地图时代？虚拟教学需要的是更真还是更假，越简单的前台背后又有怎样越来越复杂的技术支撑？教育大数据又怎样走向教育科学？大数据如何改变未来校园、未来学习、未来管理？知识、技能、体验又怎样在教育地图中三足鼎立？教育之真、教育之趣、教育之美又如何主导未来的学习空间？为什么未来的教育将变成一个全地域、全信息、全自动、全智能的四全空间？

《课堂教学的革命》对近年来出现的诸多课改现象进行了深入的思考，并提出了应对的策略，特别是对“动起来的课堂”、“围起来的课堂”、“转起来的课堂”等现象作了深入的剖析，让人耳目一新，充满了时代性、深刻性、前瞻性。“洋思教学模式”是中学课程改革的先导，是对传统课堂教学的冲击。在本书中，洋思中学副校长刘金玉结合自己多年的教学管理实践，基于自己的长期思考，详细而全面地介绍了 “洋思教学模式”，让读者从中真正读懂模式之思想、内涵、根本、操作方法、具体路径、注意事项。

暂缺简介...

暂缺简介...

暂缺简介...

暂缺简介...

有些课堂环境不利于学生提问和回答问题。沉默和条理是最为显著的特征，学生上课精神不振，身体疲乏，思维萎缩不发散。学生虽然能够有意识地表达自己的思想，但永远无法全身心投入到学习过程中。在另一些课堂中，学生们个个满脸兴奋，踊跃发言，因为每个孩子都思维活跃、创意迸发。提问是一门复杂的艺术，但是在多数教师的培训项目里，这却成为一门很难讲授的课。研究表明，凡是经过对提问进行专门培训的教师，在课堂上使用高水平问题的能力大大提高，并且在激励学生的潜能方面更在行。这本书正是广大教师所需要的！教育专家南希·塞西尔和珍妮·法菲尔在书中向教师展示了如何提问的技巧，告诉老师如何提出激动人心的、开放式的问题，帮助学生提出批判性的问题。这些宝贵的批判性思维和创造性思维的策略深入浅出，引人入胜，对于任何一线教师、教育工作者、关心教育的家长和有兴趣探讨批判性和创造性思维的读者，都是一本不折不扣的经典之作！读完并使用它，你将不仅仅改变一个孩子的人生，甚至整个国家的教育的未来！