本书根据教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3～6岁儿童学习与发展指南》中对四岁左右幼儿美术教育的要求和建议，针对四岁左右幼儿的年龄特点和美术学习特点，按照由易到难、由简单到复杂的结构安排课程，系统地呈现了四岁左右幼儿从9月份到次年6月份的美术学习内容，包括拓印画、线描画、蜡笔画、粘贴画、棉签点画、折纸、泥塑、手工制作等多种美术类别。同时指明了各个主题下的活动内容和指导要点，并配以清晰的步骤图，便于幼儿教师和家长把握美术教育的方式、方法与过程，可满足不同层次和不同水平的教师和家长的需求。由于本书理念科学、案例鲜活、体例系统、难易适中等特点，注重幼儿美术教育的实际运用，因此，本书既可作为幼儿园一线教师开展儿童美术教育教学活动用书，也可作为高职高专院校学前教育专业的培训与学习教材，还可作为广大家长指导幼儿美术学习的家庭用书。同时，对于从事幼儿园美术教育的研究者来说也是一本有价值的参考资料。

本书以弘扬社会主义核心价值观为主线，以“思想道德修养与法律基础”课教材为依据，就爱国、理想、人生观、价值观、爱情观、道德观等内容，结合大学生生活的实际状况，通过师生访谈的形式，回应大学生在学习和弘扬社会主义核心价值观过程中遇到的各种问题。本书共包括十篇：“走进大学”“追求梦想”“胸怀祖国”“感悟人生”“品味道德”“守望爱情”等，每篇包括访谈实录和相关链接两个板块，以提升大学生思想道德素质和法律素质为宗旨，力求贴近学生的思想、生活和实际，力图解决当代大学生的人生价值取向、理想信念选择、法律思维模式、心理健康等方面的问题。对于大学生树立正确的人生价值取向、坚定理想信念选择、保持心理健康等方面都具有积极意义。

“生学为本，师教为助”是“1 1”助学课堂的核心。本书采用教育理论与具体教学案例相结合的编写体例，从学生学习的角度来研究课堂教学方式的改革，对一线教师进行小学语文教学改革实践探索有重要的借鉴价值。语文课要教什么？该怎么教？应如何提质增效？本书从实践层面对上述问题作出了回答。“1 1”助学课堂中，前一个“1”指导学生学学习语言并掌握学习、运用语言的方法，后一个“1”让学生进行语言实践。语文是实践性很强的课程，教学中应着重培养学生的实践能力，而培养这种能力的主要途径应是语文实践。从这个角度来看，本书阐述的“1 1”助学课堂，为小学语文教学的提质增效探索到了一条有重要实践意义的途径。

《班主任还可以这样当》是西苑小学教师马青翠的一本工作随笔集，也是教育部人文社科课题“以UDS合作实践共同体为孵化器，促进教育学知识创生与实践转化的行动研究”的课题成果。马老师多年在教学一线工作，《班主任还可以这样当》稿是其多年工作经验积累所成，内容涉及班级文化建设及管理、家校沟通、师生关系及心理辅导、社团活动、教师专业发展，包括对很多真实案例的记述、思索，其中一些有较大的代表性，可以为一线小学教师所参考。

《复式教学实践创新与理论研究丛书：小学英语复式教学指南（高学段）》是一本指导小学英语复式教学教师运用“同动同静”模式开展课堂教学的参考。该书的适用对象为有一定教学经验的复式教学教师、复式教学培训者，以及小学教育专业的师范生。全书共分为四个单元，第1单元是针对教材PartA设计的教学内容，第二单元是针对教材PartB设计的教学内容，第三单元是针对教材PartC设计的教学内容，第四单元是针对教材PartA，B，C设计的教学内容。该书汇集了复式教学一线教师对教学过程的总结与反思，其经验对其他小学英语教学者有参考作用。

阅读本书，可以饱览丁如许、魏书生、张万祥、赵坡、郑学志、钟杰等17位全国著名班主任的带班之道，全面领略他们的班级管理智慧：是如何在“班主任”这个平凡的岗位上做到不平凡的；是如何守住自己的课堂，守住自己的教室， 守住自己的良心的；又是如何设计、上好每一堂班会课的……

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《中国著名教育局长管理思想录》由著名教育家朱永新教授主编，汇集了常生龙、汤勇、许新海、张国华、张志勇等著名教育局长的管理智慧，与教育同行分享他们的教育管理感悟、教育管理艺术。《漫步教研幸福路》《做一个幸福而卓越的教育者》《寻找教育回家的路》……每一篇文章既有深度也有温度，浸透着这些当代“教育风云人物”的管理有道和他们的教育情怀。

特殊教育学校的校园文化是残障学生的第二课堂，也是特殊教育学校重要的精神和灵魂所在。《新时期特殊教育学校校园文化建设与研究》作者梁纪恒对我国特殊教育学校校园文化如何建设进行不断思考和研究。学校不仅是要教育学生文化知识，还应该建设良好的校园文化，从而潜移默化地改变学生们的行为、素养、认知和价值观念，引领他们感悟美好的人生。

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