《中小学教师教学技能实训系列教材：语文教师教学技能实训教程》是为师范院校中文系学生及综合性大学里有志于从事语文教育的学生学习语文学科知识、提高语文教学的专业技能而编写的；全书共分为学科知识、教学设计和教学技能实训三大模块，其中后两个模块是《中小学教师教学技能实训系列教材：语文教师教学技能实训教程》的重点。教学设计模块的重点是阅读教学设计与写作教学设计，教学技能实训的重点是说课与模拟上课。《中小学教师教学技能实训系列教材：语文教师教学技能实训教程》在内容上体现课程、教材和教学三个层面，具有专业性、前沿性和实用性的特点。

《数字时代的音乐教师》在总结中小学音乐课教学及音乐课外活动中使用数字技术能力现状的基础上，以使用数字技术解决音乐教师备课、音乐课外活动中的具体问题为主线，内容包括乐谱制作、伴奏带制作、录音、转调、音频剪辑、视频编辑、课件制作等方面。主体部分是由一个个具体的“发现问题，解决问题”的生动案例构成的，为音乐课堂教学提供了实用性的技术，从而提升了音乐课堂教学的品质，切实提升了中小学音乐教师信息理念和信息技术方面的素养。《数字时代的音乐教师》对广大中小学音乐教师、音乐师范院校的教师，以及各类音乐教师培训机构的教师有重要参考价值。

《基础教育发展的中国之路》在全球化背景下探讨中国教育发展的路径。全书从教育发展的“公平之路”、“质量之路”、“综合之路”、“自主探索之路”、“专家引领之路”、“中西融合之路”等维度阐述教育发展的可能性，并对中国教育及世界教育的未来发展做出展望。

教育家是校长职业生涯的zui高阶段，教育家办学是教育发展的时代诉求。成长为教育家，既是时代赋予教育工作者的神圣使命，又是他们挑战和历练自己的良好机遇。本书回答了什么是教育家，教育家如何成长，教育家如何办学以及教育家办学需要的支持环境等问题。本书既有对民国时期著名教育家办学生涯的剖析，也有对当今知名教育工作者办学实践的考察，从中提炼出教育家成长的路径与规律，教育家办学的特点与精神。《走向教育家：校长专业成长的取径》的读者对象包括中小学校长、各级教育行政人员以及教育研究工作者。对于中小学校长和教育行政人员而言，既可以从中汲取自身成长所需的养分，亦可收获教育大家的办学智慧。本书既考察历史又观照现实，量化研究与质性研究相结合，充实了教育人力资源理论。

作为世界文明古国，我国古代经典文献量大质优，堪称哲理智慧的宝库。本书著者独具慧眼，瞄上“插上一根车辕都会长成一棵大树”的沃土，理性追寻，培育出一个教育智慧的丰腴之秋——教育观，教学观，教师观，学生观，职业观，全书从这五个方面呈现历代经典中的教育智慧。

本书主要介绍了“换位思考”的教育理念。为了能够在理论层面上更进一步总结提高，以期形成一个比较系统的成长轨迹，作者参考了其他研究者的相关著作和文章，学习他们如何总结自我，提炼经验，精确表达，同时注重梳理以往教学过程和研究学习过程的点滴收获，形成本书稿。

暂缺简介...

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本书作者十余年来专注于研究教研组长的素养与行为方式，为我们描绘了当好教研组长的日常工作：◎ 素养养成：学习专业知识，形成专业能力，养成多方面人格特质；◎ 活动策划：明确活动类型，理解基本步骤，提高研修活动有效性；◎ 活动开展：了解基本策略，精通基本技能，探索研修活动新类型；◎ 活动评估：对照研修方案，采用评估体系，反思与评估活动效果；◎ 资源开发：梳理资源类型，掌握利用方法，开发与用好研修资源；◎ 团队建设：创建团队文化，落实发展规划，形成专业学习共同体； ……由此，帮助教研组长当好集具体教学、团队管理、引领同伴于一身的复合型角色，促进教研组的发展，引领教师的专业成长。

《小学生语文素养评价研究》是国家语委“十二五”科研2011年度项目“小学生语文素养评价”的研究成果，通过理论探索和现状调查研究，多方位探讨了小学生语文素养评价的理论和实践，提出了建构小学生语文素养评价的方向与路径。《小学生语文素养评价研究》为小学生语文素养评价研究的学术专著，结构合理，科学严谨。