教师用书
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学前英语教育活动设计黄心群本书在介绍学前英语教育活动基本理论知识的基础上，结合幼儿园工作实际，对各类学前英语教育活动进行了详尽介绍并选取典型教学案例进行了操作步骤讲解，同时对学前英语教师的教学技能也给予了具体的操作指导，以帮助学习者掌握学前英语教育活动的基本方法和操作技能、技巧，从而提高他们的学前英语教育活动实践能力和分析解决学前英语教育活动实际问题的能力。本书有助于读者系统、全面地了解学前英语教育活动与设计的基本理论与方法，既适合作为学前专业双语方向学生的学前英语教学法学科教学用书，也可作为幼儿园英语或双语教师职前培训或在职进修的自学教材，同时也可供其在学习和工作中参考使用。 -
数学新课程教学论傅海伦《数学新课程教学论》以现代教育的最新理论研究成果为依据，首先从历史的角度分析比较国内外数学教学改革的理论与实践，以及我国中学数学教育改革特别是当前新一轮基础教育课程改革与发展等若干重大而现实的问题。其次，阐述了在新的教育理念下数学教学的重要而基本的理论和实践问题，包括现代数学教学观、数学教学目的、数学教学方法、数学教学过程和组织实施、数学教学评价等内容。《数学新课程教学论》还依据《义务教育数学课程标准（2011年版）》和《普通高中数学课程标准（实验稿）》，进一步分析论证了当前形势下中学数学教育与教学研究的新课题，包括《数学课程标准》理念下的数学教学活动、现代信息技术与数学教学的整合、“综合与实践”活动的组织与实施、中学数学教师的职业素质与专业发展、中学数学教师培训、数学教育类科研课题、论文写作与发表等内容。《数学新课程教学论》在内容的编写上体现出鲜明的时代性、前瞻性、师范性以及实用性等特点。《数学新课程教学论》可作为高等师范院校本科生数学教育的教学用书，也可作为攻读数学课程与教学论专业研究生、攻读教育硕士专业学位（数学）研究生的学习用书，还可作为广大中学数学教师培训与专业发展的教学参考用书。 -
远程教育辅导教师教学指南匡贵秋，冯立国 等《远程教育辅导教师教学指南》借鉴了远程教育理论，分析了中国远程教育的实践，尤其是国家开放大学多年的工作经验，研究总结成稿，希望能帮助远程教育机构（特别是远程学历教育机构）规范辅导教师服务行为，指导辅导教师开展具体的课程教学工作，从而保证远程教育课程教学的服务质量，提高学生的满意度和社会对远程教育的认可度。《远程教育辅导教师教学指南》从远程教育简介、辅导教师的职责、教学准备、面授辅导、网上教学、学习评价服务、毕业论文（设计）指导七个方面介绍了远程教育辅导教师的相关工作，对辅导教师的课程教学和服务进行指导和帮助。《远程教育辅导教师教学指南》可作为远程教育机构培训辅导教师的学习材料，也可作为远程教育研究人员的研究资料。 -
遇见更强大的自己路光远学校软实力是学校在一定时期所拥有的非物质力量的总和。学校软实力对内表现为一种战斗力和凝聚力，对外表现为一种吸引力和影响力，它反映出学校的教育质量、发展水平、社会位置等内涵。如果说硬实力是一所学校核心竞争力的“筋”和“骨”，那么软实力则是一所学校核心竞争力的“神”和“气”。学校在锻造“筋”和“骨”的同时，必须提升其“神”和“气”。《遇见更强大的自己：从“硬实力”到“软实力”》是学校实施课程改革要求下，探索将以人为本发展学校落实在日常工作中的学校文化改革，体现了实施自主发展的规划和实践探索。 -
物理教学技能综合训练教程孙弘安，刘剑锋，曾园红 等《教师职业技能综合训练系列教程：物理教学技能综合训练教程》结合物理学科的特点，基于有效教学的目标，将物理教学技能分解成十一项教学技能：语言技能（包括体态语言）、板书技能（包括媒体运用）、讲解技能、变化技能、演示技能、提问技能、导入技能、强化技能、组织管理技能、结束技能、说课技能。考虑到说课已成为一项重要的教学研究活动，它能比较全面地反映一位教师的综合教学素质，而且师范生应聘面试时往往都是以说课来代替讲课，所以《教师职业技能综合训练系列教程：物理教学技能综合训练教程》增加了说课技能这一章。由于说课的主要内容就是说清自己的教学设计情况，所以《教师职业技能综合训练系列教程：物理教学技能综合训练教程》没有专门写教学设计技能，而是把教学设计技能融合在说课技能这一章中。 -
强者无守恒守失强王振民《青少年校外教育管理理论实践丛书：强者无守恒守失强：北京市丰台区青少年活动中心少年宫办学实践研究》通过作者几十年校外教育的亲身经验，向我们展示了校外教育生动活泼的教育形式和内容；回答了从事教育，特别是从事校外教育的人们正在思考并迫切想了解的问题。我们可以从书中看到作者对管理的思考，对教师的扶持，对校外教育的执着，对孩子们的热爱。从现代的、开放的大教育观的角度，这本书不仅仅对校外教育的管理者有用，对中小学校了解校外教育、认识校外教育和与校外教育合作共同发展，更有一定的价值和意义。 -
实践探索研究北京市丰台区青少活动中心（少年宫）《青少年校外教育实践研究丛书：实践探索研究（第四辑）》共分为7大板块，收录论文近70篇，分别从校外教育特色研究、校外教育理念、创新意识培养、以情感态度价值观为导向的综合素质培养、教学方法和教育技能以及教育国际视野等几个方面，对老师们近几年的最新科研成果进行了重新梳理和筛选整合。希望这部文集能够为校外教育领域的同行带来感悟和启示。 -
从管理走向领导李朝辉《从管理走向领导：小学校长课程领导的个案研究》在研究过程中，首先以课程改革为背景，从组织机构和领导内容入手，研究校长在课程改革中各个层面的领导，通过分析找出影响因素和提高校长课程领导能力的策略。校长是学校课程变革的代理人，但是校长课程领导不是个人行为，而是一种集体行为。因此，在研究过程中也会涉及校长、副校长、教师和中层领导。 -
中学校本课程开发与实施曾辉，王海芳《中学校本课程改革系列丛书：中学校本课程开发与实施》主要内容包括：校本课程建设背景、校本课程（学院课程）总体规划、教师开课申报方案、特色学院课程开发相关要求、新开发课程审核方案及标准——海淀区教师进修学校附属实验学校特色课程评价方案、学生选课指导、选课的基本方法及工作流程等。 -
让学生喜欢学习（美）艾伦·N.门德勒《教育科学精品教材译丛·让学生喜欢学习：教育者的成功之道》是全面实用的教育指南，它能引导教师和气馁的学生重新建立良好的关系，重新唤起学生对学习的兴奋和热情。激励学生的五种有效方法包括：强调努力的重要性、为学生创造希望、尊重学生的权利、建立良好的师生关系、表达教学热情。每种方法都用经过证实的课堂策略加以解释和补充。书中的反思问题可以让教师从自身经验出发，思考激励策略，并且把以上五种关键方法应用于改变学生的生活之中。
