《尊师园书坊·书边碎墨：一位教师的读书札记》收集了袁干斌老师39篇书评文字，内容涉及哲学、文学、史学、文字学、教育心理学等学科，展现了一位教师领军者新鲜的汇报、幸福的分享，乃至真诚的剖析与严苛的自我拷问。作者用了用了诗的写法，将自己阅读中*深刻的体验点，以很润滑而优美的文字勾勒出来，读来令人心旷神怡，自然而然地融入其中，尽享他邂逅怡人心灵风景。

聋生由于失听导致不会说话，不能与健全人正常交往，他们的思维大多只停留在形象思维阶段。他们的个性、性格、感情等方面发展也受到更大的阻碍。我国目前的教育方式方法就是对聋童进行语言训练，语言训练的结果不理想，有的甚至耽误了聋人一生的宝贵时间。《聋教育我有话要说/悠缘特教教师成长系列》以作者梅芙生的切身感受，亲身经历讲述应该如何对待聋人，如何教学，如何帮助聋人走入社会并适应社会。

《的“三维”深度学习》主要内容包括：社会存在与社会意识的辩证关系、我国社会主义改革的根本目的、人民群众是历史的创造者、坚持群众观点和群众路线、人的价值的内涵及其评价、价值观的导向作用、正确的价值判断和价值选择、创造与实现人生价值等。

《中外教育名家思想》由中国教育名家思想和外国教育名家思想上下两卷构成，选取了孔子、朱熹、陶行知、苏格拉底、卢梭、杜威、苏霍姆林斯基等20位在中外教育史上对教育理论的创生和发展作出重要贡献的教育名家，对他们的教育思想作出了历史与逻辑相统一的全面的阐释。在对教育名家思想的深入论述，对理论特色进行的概括总结以及对教育名家思想的评析方面，有创新突破，特色明显。 作为培养未来教师基础性课程的教材，本书在教育名家选取及教育名家思想编写内容的取舍上反映了培养未来教师的要求。本书同时兼顾教师的教和学生的学，具有较好的综合性和较强的针对性及实用性等特点，是“中外教育名家教育思想”课程的代表性教材。

本书基于教师教育的概念，围绕教师教育体制演变的主线，对中国教师教育发展历史进行了全面系统的梳理和分析研究。全书将中国教师教育的发展历程划分为十三个发展阶段，对每一阶段教师教育的发展情况，都置于中国社会特定政治、经济、文化背景下进行考察，着重阐述每一历史发展阶段的体制演变、基本情况、主要特点及存在问题，并对影响发展的因素进行深入剖析，寻找内在的发展脉络，力求比较全面地反映和总结我国教师教育的发展历程，揭示其发展规律，为当今教师教育改革与发展提供历史的经验和教训。

《中国基础教育改革发展研究》内容分为十章，前两章主要对基础教育改革发展以及中国基础教育改革发展进行了概述；第三章至第七章分别对中国基础教育的课程改革、学制改革、评价制度和考试制度改革、体制改革发展以及德育改革发展进行了阐述；第八章专门对中国农村基础教育改革的发展问题与方向进行了研究；第九章和第十章分别论述了中国基础教育改革发展中的班级建设和学校文化建设的理论与实践问题。可见，《中国基础教育改革发展研究》从多个视角和层面对基础教育的改革发展问题进行了系统而全面的梳理和分析，其研究内容全面而客观，结构清晰而合理，突出了我国基础教育改革的发展方向。

湖北省襄阳市襄城实验小学以楹联文化作为学校文化建设的重要内容之一，旨在帮助学生亲近传统文化，在继承传统文化中的宝贵资源过程中，提高学生的人文素养。本书稿即总结了近年来该校在这一学校文化建设的主要成果与特色，反映了该校独特的学校文化特色。

《中小学表现性评价的理论与技术》主要探讨了我们为什么需要表现性评价、什么是表现性评价、如何开发表现性评价，以及如何运用表现性评价来促进教与学等备受关注的问题。事实上，“表现性评价作为一种评价方法并不是什么新鲜事，而引起人们关注的是在当前的评价改革中对表现性评价的强调，并以此来支持系统的改革目的，从而改变教学与课程、学生的学习”。设计良好的表现性评价能评价复杂的学习目标、需要学生持久理解的课程内容。更重要的是，它能够很好地将课程与教学连接在一起，促进标准、评价、课程与教学的一体化。

《教育科研方法实训手册》结合教育科研的步骤（环节），主要内容由教育科研选题；研究方案制定；课题主要选用的教育研究方法；选择与编制研究工具；研究资料与数据的分析与处理；研究成果的撰写六部分构成。

本书从职业院校课程教学与幼儿园实际工作的有效联系出发，将理论与实践相结合。全书共分为四章，内容包括学前儿童游戏概述以及教学活动中的创造性游戏、规则性游戏、五大领域游戏的活动设计。本书从游戏的生成（分类）、游戏活动方案设计、游戏指导以及游戏的组织与实施这几方面入手，培养幼儿教师设计与组织游戏活动的能力。书中通过若干典型的学前儿童游戏活动案例和实训项目，进行有针对性的分析、指导和训练。本书立足学前教育实际，结构明晰、表达通俗、文图并茂、理实结合。典型案例既适合教学情境，又接近工作环境，具有较强的可读性、借鉴性、应用性和可操作性，能够让读者学有所获，学以致用。　本书既可以作为职业院校学前教育专业课程的教材，也可以作为从事学前教育工作人员的学习和参考用书。