《教育管理者智慧丛书·教育就是服务：苗禾鸣和他的山东师范大学附属小学教育联盟》立足山东师范大学附属小学15年来的长足发展，力图梳理出苗禾鸣校长教育理念的形成过程，集中解析“教育就是服务”这一理念的内涵、价值和作用，并在此基础上全面反映附小在教育、教学、管理等方面的作为与经验，同时就苗禾鸣的思想、品格、作风和成就做一描述。

《现代基础教育研究（第15卷 2014）》涉及推进义务教育均衡发展、减轻中小学生课业负担、人才培养体制改革、考试招生制度改革、建设现代学校制度、办学体制改革、管理体制改革等诸多领域。既有从宏观教育规划与决策出发的理论论证，也有从鲜活的教育活动中总结出的相关实践经验。

在我国全面推进普通高中课程改革的背景下谈高中课堂的危机，并不是要否定我国普通高中的发展成就及课程改革已取得的成绩，而是从实际出发，实事求是，关注普通高中课堂中存在的主要问题，揭示潜藏于课堂中的危机，以提高课堂教学质量与效率，为国家培养德智体美等方面全面发展的人才，更有利于进一步深化教育体制改革。《高中课堂的危机与变革/新世纪课程与教学走向丛书》是李泽林博士的第一本专著，他的研究起点较高，追求的目标较大，不仅志在学术创新，而且将实践变革作为知识分子的责任。

山东省宁阳县第一中学的刘胜利老师植根于宁阳一中这块教育沃土，十几年来，在中学语文教育的阵地上，孜孜不倦，上下求索，结下了丰硕的果实。这本《语文教学工具书》，就是他对自己二十年来教学成果的一次汇总。我们可以把《语文教学工具书》看作一本实用性很强的工具书。我们也可以把《语文教学工具书》看作一卷探索性很强的论文集。《语文教学工具书》主要是对广大的中学语文教师和广大的中学生朋友，起到有益的借鉴作用。

恽如伟编著的《游戏与青少年的发展：面向教育的游戏策划》主要从教育游戏研究内容的界定、游戏与人的发展、教育游戏设计的相关理论、教育和游戏的结合、教育游戏设计架构与规划及教育游戏中玩家的互动设计策略六个方面，撰写一本适合于教育游戏设计的理论书籍。希望通过大家的努力给游戏赋予教育这一神圣的灵魂，用游戏的感性迎合学习主体（即青少年）的心理特征，而用教育的特性不断的把学习主体引向理性，使游戏和教育能够相辅相成。

《中小学理解性教学指导丛书：中学英语理解性教学设计原理与应用》借鉴与选用了来自不同地区不同版本的中学英语教材的内容与一线教师的教学案例，也吸收了部分教师融人自己的教学理解后形成的鲜活的观点及经验总结。正是建立在理解性教学理论基础之上，依托坚实丰富的教学实践，厘清现有教学理解的错误认识，才形成了比较系统的基于“理解”的英语教学设计的新的认识及总结。在这里，要向本书所引用的案例及相关理论成果的广大教师和研究者表示感谢。尤其要为本书第八章提供课例与教学设计案例的江苏省无锡市第一中学高蕙老师与湖南省长沙市北雅中学侯新斌老师表示谢意。尽管我们尽可能进行了明确标注，但难免挂一漏万。没有他们提供的资料与案例，要完成本书的编写任务是不可能的。

《幼儿园多元开发领域课程：教师用书（中班下）》只是为教师提供一种可选择、可利用的资源，建议各幼儿园根据本园的实际情况和教师的能力水平，在正确理解活动的基础上加以创新性的应用。我们希望在幼儿教育的发展道路上与教师一起前行，希望听到教师在实际教学中对我们的批评和意见。我们一定会积极改正，争取让我们的每一个教育活动都更加科学、规范、完善。

《中小学音乐课程教材改革与发展研究》首次比较系统地梳理了近百年来国际和国内（尤其是广东）的基础教育中小学音乐课程教材改革的发展沿革、成功经验和历史教训。通过归纳、整理、反思与提炼，提出了《广东省中小学音乐课程教材改革方案》，最终形成了由整体研究报告、系列论文和改革方案等主要部分构成的研究成果。

本书将信息化与小学语文课堂深层次扩展阅读相结合，是作者多年扎根一线课堂不断实践、反思、总结的成果。本书提出了信息时代课内深层次扩展阅读教学法，即SURF阅读法，归纳出五种阅读资源的类型，结合实例介绍了SURF阅读法的实施过程，开发了专属SURF阅读法的技术工具，并对该阅读法和技术工具的有效性进行了实证研究。本书对信息时代下的小学语文阅读教学改革有较高的参考价值。

特殊教育教师专业发展的切入点在哪里？特殊教育学校的继续教育如何搞？如何才能保证较佳的发展效果？刘全礼、兰继军、徐景俊所*的《特教教师的继续教育概论：特教教师专业发展的内容及实施研究》试图解答这些问题，而且我们坚信，这一种尝试会为后来研究者提供一种重要的参考思路：书中的那些建议都是源于实践的，期望那些渴望真正发展的学校能从中获得启发。