《汤姆叔叔的小屋》这部小说布局独具匠心，采用穿插轮叙的方式，沿着两条平行线索描述了两个黑奴不同的遭遇，塑造了忠诚友善但逆来顺受的汤姆等典型形象，并通过人物和场景描绘显示了一个时期的美国社会生活面貌。 《汤姆叔叔的小屋》对社会发展起到了积极作用，评论界认为本书在启发民众的反奴隶制情绪上起了重大作用．被视为美国内战的起因之一。作为一本文学作品，美国著名诗人亨利。朗费罗说它是“文学史上最伟大的胜利”。

《全日制义务教育语文课程标准》明确提出小学生必须背诵75首优秀古代诗词。这些古诗词都是历代传诵的名篇佳作，是中国五千年诗歌史上的精华之作。但因推荐的75首古诗词散见于我国历代的诗词典籍中，要寻找搜集起来不容易，因此，我们编辑了《经典诵读系列：小学生必背古诗75首》，便于老师、学生、家长的使用。《经典诵读系列：小学生必背古诗75首》为照顾中低年级学生的需要，原文部分加了现代汉语注音。“注解”则对难懂的字词、典故、地名进行通俗易懂的解释，以帮助学生完整理解诗词的基本意思。“诗意”尝试用散文化的语言诠释古诗词的意境，启发学生的艺术想象能力。“链接”是对75首古诗词相关知识的拓展，有助于扩大知识面。

为了更紧密地配合中小学语文阅读教学，适应当前考试改革的需要，我们组织了全国68所名牌中小学一线经验丰富的优秀教师，对这套丛书进行了又一次全面而细致的修订。修订升级后的内容和突出特点主要体现在： 1。吸收新一轮课改成果 本次修订升级紧扣《语文课程标准》，尤其注意吸收新一轮课改的丰硕成果和不同版本语文教材的新鲜血液，按照不同年级阅读目标的梯度要求，遴选文章，科学设题，注重学生与阅读文本的互动，将阅读兴趣与阅读能力、启发思维与培养习惯、理解文本与感悟生活有机地结合起来，为学生语文学习和人文精神的培养打下坚实的基础。2。阅读材料更加新颖本次修订升级更换了原书中的部分文章，新增了大量文笔优美、构思精巧的新作。选文更加注重人文性、科学。性、趣味性和时代性，更加贴近学生、贴近生活、贴近社会。升级版从文体上看，初中阶段，记叙文、议论文、说明文、诗歌、文言文等分类明细；小学阶段，写入、记事、绘景、状物、童话、寓言、说明文、议论文、散文随笔、古诗词等门类齐全。从内容上看，选文内涵丰富而风格多样，信息量大而长短适宜，符合各类语文辅导、考试对阅读材料的选用标准，十分适合学生课外强化训练。特别值得一提的是，升级版还根据年级的不同增加了“时文赏析”“美文赏析”或“快乐诵读”专题，所选文本语言精美，内蕴丰富，便于提高学生的审美能力和认识水平。 3。100个知能训练点使训练体系更加完整 我们通过对近年全国教育领先、教改前沿地区中小学语文阅读达标试题和中考、小考阅读试题的分析总结，归纳出10个训练序列、100个知能训练点，然后根据这些训练点重新审视、提升原版训练题。升级版阅读题型，既有双基训练，又有拓展提高；既有理解感悟，又有鉴赏评价，其中不乏开放性、创新性、自主性问题。这些训练题形式活泼多样，角度灵活多变，且广泛联系和链接课内外知识、必读名著、文化常识、社会活动、国际国内形勢等，使学生在最短的日寸间里能最有效地消化理解文章，促使知识向能力迁移转化。 4。强化训练效果，更加贴近考试实战 为了有针对性地强化阅读应试能力，升级版每个专题阅读后新设“真题备考”栏目。精选中考、小考及各类考试试题，规定时间答卷。全书书末又新增两套“阅读能力综合测试”试题，帮助学生检测本学段训练效果，真正达到提高成绩、提升能力的目的。九年级及《总复习》中还精选了全国部分地区的中考真题及小学语文毕业考试阅读试题和最新重点中学招生、分班语文阅读真题密卷，共35套，供升学备考使用。 5。答案详尽，质量更优 升级版训练题都附有详细的答案和解题说明，或提示要点，或开启思路，或指点门径，或提供材料，或教给方法，举一反三，循循善诱。有些答案还指出为什么是此而非彼，或有针对性地提示一题多解，使学生不仅知其然。而且知其所以然。 6。附录典型、实用升级版还根据各年级的特点，根据《语文课程标准》的要求，把日常生活及考试中所涉及的重要知识列成附录，便于学生掌握、积累。

《列那狐的故事》是由一系列独立成篇又前后呼应的故事组成，通过讲述代表新兴市民阶级的列那狐在面对狮王的强权、公狼的霸道时，总是能以自己的聪明机警左右逢源。它一方面欺压平民百姓，一方面同强权豪门钩心斗角，乃至战胜强大的对手。全书运用象征和寓意的手法，反映了现实世界的人类社会。

《尼尔斯骑鹅旅行记》是一部获得过诺贝尔文学奖的童话作品。本书主人公淘气的尼尔斯被小妖精变成了小人儿，他骑在家鹅的背上，跟着一群野鹅进行漫长而又危险的旅行，经历了多次挫败狐狸的诡计，成功逃出强盗山，拼命救下小松鼠，打败灰田鼠兵团……他在种种困难和危险中受到了锻炼，最后尼尔斯回到了家中，恢复原形，变成了一个好孩子。

为了更紧密地配合中小学语文阅读教学，适应当前考试改革的需要，我们组织了全国68所名牌中小学一线经验丰富的优秀教师，对这套丛书进行了又一次全面而细致的修订。修订升级后的内容和突出特点主要体现在：1。吸收新一轮课改成果 本次修订升级紧扣《语文课程标准》，尤其注意吸收新一轮课改的丰硕成果和不同版本语文教材的新鲜血液，按照不同年级阅读目标的梯度要求，遴选文章，科学设题，注重学生与阅读文本的互动，将阅读兴趣与阅读能力、启发思维与培养习惯、理解文本与感悟生活有机地结合起来，为学生语文学习和人文精神的培养打下坚实的基础。　2。阅读材料更加新颖本次修订升级更换了原书中的部分文章，新增了大量文笔优美、构思精巧的新作。选文更加注重人文性、科学。性、趣味性和时代性，更加贴近学生、贴近生活、贴近社会。升级版从文体上看，初中阶段，记叙文、议论文、说明文、诗歌、文言文等分类明细；小学阶段，写入、记事、绘景、状物、童话、寓言、说明文、议论文、散文随笔、古诗词等门类齐全。从内容上看，选文内涵丰富而风格多样，信息量大而长短适宜，符合各类语文辅导、考试对阅读材料的选用标准，十分适合学生课外强化训练。特别值得一提的是，升级版还根据年级的不同增加了“时文赏析”“美文赏析”或“快乐诵读”专题，所选文本语言精美，内蕴丰富，便于提高学生的审美能力和认识水平。3。100个知能训练点使训练体系更加完整 我们通过对近年全国教育领先、教改前沿地区中小学语文阅读达标试题和中考、小考阅读试题的分析总结，归纳出10个训练序列、100个知能训练点，然后根据这些训练点重新审视、提升原版训练题。升级版阅读题型，既有双基训练，又有拓展提高；既有理解感悟，又有鉴赏评价，其中不乏开放性、创新性、自主性问题。这些训练题形式活泼多样，角度灵活多变，且广泛联系和链接课内外知识、必读名著、文化常识、社会活动、国际国内形勢等，使学生在最短的日寸间里能最有效地消化理解文章，促使知识向能力迁移转化。4。强化训练效果，更加贴近考试实战 为了有针对性地强化阅读应试能力，升级版每个专题阅读后新设“真题备考”栏目。精选中考、小考及各类考试试题，规定时间答卷。全书书末又新增两套“阅读能力综合测试”试题，帮助学生检测本学段训练效果，真正达到提高成绩、提升能力的目的。九年级及《总复习》中还精选了全国部分地区的中考真题及小学语文毕业考试阅读试题和最新重点中学招生、分班语文阅读真题密卷，共35套，供升学备考使用。5。答案详尽，质量更优 升级版训练题都附有详细的答案和解题说明，或提示要点，或开启思路，或指点门径，或提供材料，或教给方法，举一反三，循循善诱。有些答案还指出为什么是此而非彼，或有针对性地提示一题多解，使学生不仅知其然。而且知其所以然。6。附录典型、实用升级版还根据各年级的特点，根据《语文课程标准》的要求，把日常生活及考试中所涉及的重要知识列成附录，便于学生掌握、积累。

为提高少年儿童的精神文化素养，教育部在《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》中明确提出，学生必须在小学阶段背诵出我国的80首经典古诗词。这80首古诗词都是脍炙人口的名篇佳作，被人们代代传诵。为了帮助小学生正确理解和掌握80首古诗词，《经典诵读系列：小学生必背古诗词80首》还设置了“作者简介”、“注释”、“译文”、“点评”、“配读”等栏目，简明而实用。

《初中现代文阅读八阶方略》依据国家教学要求，设计了现代文阅读、文言文阅读和写作训练的八阶作为教学序列。这样的八阶设计，既考虑读写能力的系统性，又考虑教学实际的灵活性，可以为教师提供一个如何优化教学序列的实践范例，为学生提供一个序列清晰的学习参考，实现有序教学。科学的教材必然有一个合理的教学序列，每个合理的教学序列必然有一个严密的知识体系。教学中，师生必须在对教学序列有明确把握的基础上，分序列确定相应的教学核心知识，抓住学习要点，实现“语文教学总体目标-语文教学序列-语文教学核心知识”的金字塔形教学知识体系框架。这样，在实际的教学活动中，师生有序列地实现一个个教学核心知识的突破和巩固，以切实提高语文教学效益。《初中现代文阅读八阶方略》在现代文阅读、文言文阅读和写作训练的八阶基础上，按照每个序列5个核心知识点原则设计了120个教学核心知识。应该说，如果能将这些核心知识点有效突破并及时巩固，学生的语文能力完全可以得到长足发展。

《初中文言文阅读八阶方略》依据国家教学要求，设计了现代文阅读、文言文阅读和写作训练的八阶作为教学序列。这样的八阶设计，既考虑读写能力的系统性，又考虑教学实际的灵活性，可以为教师提供一个如何优化教学序列的实践范例，为学生提供一个序列清晰的学习参考，实现有序教学。科学的教材必然有一个合理的教学序列，每个合理的教学序列必然有一个严密的知识体系。教学中，师生必须在对教学序列有明确把握的基础上，分序列确定相应的教学核心知识，抓住学习要点，实现“语文教学总体目标-语文教学序列-语文教学核心知识”的金字塔形教学知识体系框架。这样，在实际的教学活动中，师生有序列地实现一个个教学核心知识的突破和巩固，以切实提高语文教学效益。《初中文言文阅读八阶方略》在现代文阅读、文言文阅读和写作训练的八阶基础上，按照每个序列5个核心知识点原则设计了120个教学核心知识。应该说，如果能将这些核心知识点有效突破并及时巩固，学生的语文能力完全可以得到长足发展。

美育教学理念　发现诗美，感悟诗魂　让孩子在对美的发现和感悟中诵读古诗情感教学方法　品读真意，体验真情　让孩子在情感体验中思考、记忆、积累四步科学记忆法　读一读——领会诗境学得快　记得牢　想一想——感悟诗魂　背一背——吟诵诗歌　学一学——拓展丰富