本书思路新颖，体例完备，最大限度地方便小学生背诵。每首诗词下面均附有“注释”，重点解释难懂费解的字词，力求准确详尽；“赏析”立足全篇，对诗词的思想内容和艺术特色进行分析评论，力求精辟中肯；“思考与训练”紧密联系诗词中心内容，目的在于加深理解，增强读者对诗词的认知。 本书由中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长崔峦老师主编。编者都是活跃在教学第一线的特级教师、教学能手、骨干教师。这支队伍年轻、有活力、有思想，大家工作认真，几易其稿，字里行间浸透着他们的智慧和汗水。 本书是专为提高小学生读者的阅读欣赏能力而量身定做的，相信她一定能成为众多小学生的良师益友，成为每个家庭的必备藏书。

中小学生面对古诗文都有畏难情绪，而偏偏现在古诗文已占据语文教材和中考、高考的“半壁江山”。与其一直害怕它，还不如及早打基础，跨过这道坎。《教育部指定中小学生必背古诗文》所收古诗文，囊括了教育部“新课程标准”指定的中小学生全部必背篇目，是最具权威性的一个学生古诗文读本。古诗文的功底决定了语文水平的高低，它有助于想象力的开阔，语言能力的提升。

《高考古诗词鉴赏与应考指导（最新版）》在编制体例方面更为合理明晰，共分四部分：“鉴赏方法与考点解读”、“课内强化与课外拓展”、“解题指导与考题解析”、“篇名索引与必背篇目”。本书更体现李老师富有个性的“语文问题式”教学风格，突破了传统“单篇阅读”的记诵模式。“鉴赏方法与考点解读”把高考古诗词题的所有考点加以归纳分类，从十个问题角度，分为71种鉴赏方法，加以解读。每种方法分为五个板块：方法指津、考题解析、能力迁移、拓展阅读、相关链接。把握高考古诗词题的趋势，增加许多近几年的高考古诗词题解析和新题型的解题指导。在原“古诗词篇名音序索引”之后，新增“高中古诗词必背篇目一览”。教师可用作教材，学生又能当成提高古诗词鉴赏能力的“金钥匙”，加上全书还附录了不少资料以备参考，俾使用者能得心应手、进退裕如。

暂缺简介...

暂缺简介...

一、直译、意译对应结合，全面掌握古文语言根据文言文翻译“直译为主，意译为辅”的原则，本书将原文、直译、意译同时呈现，降低了理解文言文的难度，使同学们能够准确地掌握每一个文言词、句的含义。尤其是对复杂多变的文言虚词，书中明确、细致的直译，能够帮助同学们清晰地掌握它们的用法与规律。二、文化、背景完整呈现，增加传统文化积淀读《诗经》《论语》能让我们领略古人的质朴坚毅，读《春秋》《左传》能让我们领略古人的对策抉择，读“楚辞…‘汉赋”能让我们领略古人的清新浪漫，读《史记》《战国策》能让我们领略古人的纵横捭阖，读魏晋山水田园诗能让我们领略古人的田园志趣，读唐宋诗词能让我们领略古人的人生抱负。学习这些古代诗文，可以让我们的心灵在潜移默化中得到净化，素养在无声无息中得到提升。三、基础、迂移高效训练，整体提高文言能力学以致用，才能达到知识与能力的迁移。本书每课均设有用于基础巩固和能力拓展的训练题目，让同学们在学习之余，通过科学训练，完成文言能力的综合提升。

文言文学习一直是很多中学生最感棘手和头疼的内容。时间的久远，内容的生疏，语言的难懂，都使学生对文言文学习有一种学“第二外语”的感觉，大多数学生在文言文的学习上都要经历一个从完全陌生到逐渐熟悉的漫长过程。其实，文言文的学习有其自身的特征，如客观性强、规律性强、一通百通、难学易用等，可以说只要学生肯花时间、下功夫，再有正确的学习方法和充足的学习资源，文言文的阅读能力就会得到突飞猛进的提高。正因如此，文言文阅读方面的辅导材料才成为学生教辅需求的重中之重。针对这种情况，我们特地编写了《新编初中文言文全解》这本书，以方便同学们解决文言文学习中的疑难问题。为了能够让《新编初中文言文全解》这本书切实做到实用、好用，我们按照《语文学科新课程标准》对中学生学习文言文的要求，认真分析现有的多种文言文阅读辅导材料的不足，对每一篇文言文进行了详尽的解析，形成了本书独特的体例和风格：1．中学生对文言文的学习需要经过一个从感性到理性的过程，在这个过程中，不可避免地需要查找各种资料。利用资料学习应该说是学习文言文的规律。在编写时，我们按照这一规律将原文、译文和注释排在一起，让学生遇到不懂之处能立刻找到相应的解释，即使是基础较差的同学也能较为顺畅地阅读、理解全文内容，为熟悉和掌握文言文打下良好的基础。2．一般文言文辅导材料常常是“就文论文”，即将文言文和其出现的背景、作者的生平、相关的知识，乃至对其的解读赏析、品味分析全部割裂开来，这很容易让学生也跟着陷人“一篇一学，学完就忘”的怪圈之中，无法对文言文产生系统的认识，更不用说感受文言文的美感了。针对这种现状，我们特地在书中安排了“作者介绍”、“文题背景”、“分析理解”、“品味鉴赏”、“知识链接”等多个环节，把与每一篇文章相关的方方面面的知识经过整理后分门别类地展现出来，让同学们在学习之前就能对文章有充分的了解，学习之后对文意能进一步地吃透，切实做到学一篇，会一篇。3．根据实际教学的需要，我们还把每一篇文言文涉及的知识点以“知识梳理”的形式在文后罗列出来，让教师和学生能一目了然、系统全面地掌握这些知识。同时，我们精心准备了大量与文章相关的习题，根据难度及考察方向的不同分为“自我检测”和“直击中考”两个环节，并附有答案详解，以供学生自学使用。其中“自我检测”环节主要供学生对自己学习的效果作出评价，而“直击中考”环节则是精选历年中考的相关题目，让学生能了解每篇文章的考点所在，有针对性地提升自己。在编写此书之初，我们就定下了制作一本全面、细致、实用的文言文阅读学习书籍的目标；经过长期的努力，这个愿望终于得以实现。我们衷心希望同学们在有了这本书后，能在自己的学习之路上再迈出稳健的一步，走向自己辉煌的明天！

文言文学习一直是很多中学生最感棘手和头疼的内容。时间的久远，内容的生疏，语言的难懂，都使学生对文言文学习有一种学“第二外语”的感觉，大多数学生在文言文的学习上都要经历一个从完全陌生到逐渐熟悉的漫长过程。其实，文言文的学习有其自身的特征，如客观性强、规律性强、一通百通、难学易用等，可以说只要学生肯花时间、下功夫，再有正确的学习方法和充足的学习资源，文言文的阅读能力就会得到突飞猛进的提高。正因如此，文言文阅读方面的辅导材料才成为学生教辅需求的重中之重。 针对这种情况，我们特地编写了《新编高中文言文全解》这本书，以方便同学们解决文言文学习中的疑难问题。为了能够让《新编高中文言文全解》这本书切实做到实用、好用，我们按照《语文学科新课程标准》对中学生学习文言文的要求，认真分析现有的多种文言文阅读辅导材料的不足，对每一篇文言文进行了详尽的解析，形成了本书独特的体例和风格： 1．中学生对文言文的学习需要经过一个从感性到理性的过程，在这个过程中，不可避免地需要查找各种资料。利用资料学习应该说是学习文言文的规律。在编写时，我们按照这一规律将原文、译文和注释排在一起，让学生遇到不懂之处能立刻找到相应的解释，即使是基础较差的同学也能较为顺畅地阅读、理解全文内容，为熟悉和掌握文言文打下良好的基础。 2．一般的文言文辅导材料常常是“就文论文”，即将文言文和其出现的背景、作者的生平、相关的知识，乃至对其的解读赏析、品味分析全部割裂开来，这很容易让学生也跟着陷入“一篇一学，学完就忘”的怪圈之中，无法对文言文产生系统的认识，更不用说感受文言文的美感了。针对这种现状，我们特地在书中安排了“作者介绍”、“文题背景”、“分析理解”、“品味鉴赏”、“知识链接”等多个环节，把与每一篇文章相关的方方面面的知识经过整理后分门别类地展现出来，让同学们在学习之前就能对文章有充分的了解，学习之后对文意能进一步地吃透，切实做到学一篇，会一篇。 3．根据实际教学的需要，我们还把每一篇文言文涉及的知识点以“知识梳理”的形式在文后罗列出来，让教师和学生能一目了然、系统全面地掌握这些知识。同时，我们精心准备了大量与文章相关的习题，根据难度及考察方向的不同分为“自我检测”和“直击高考”两个环节，并附有答案详解，以供学生自学使用。其中“自我检测”环节主要供学生对自己学习的效果作出评价，而“直击高考”环节则是精选历年高考的相关题目，让学生能试着去举一反三，有针对性地提升自己。

《2012年度佳作》——白岩松、龙应台、梁晓声、张晓风、肖 复兴、周国平、尤今、帕斯卡尔等50多位中外名家与来自全国各地的中学 生代表同台献技，或探讨当下，或追朔历史，或关注世态，或注目民生， 视角新颖独特，风格不一而足，语言各有其妙，内容丰富精彩。中学生与 中外名家的第一次交集，夺目逼人的青春朝气与令人仰视的厚重练达在此 和谐地融会，打造了一场您不忍错过的“悦读盛宴”！

本系列丛书是攫取近6年来，频频入选高考语文阅读理解文试题的美文作家新作，并配之以作家作品原创构思，考点提点等，讲解作品构思思路，不仅能给中学生在做阅读理解题时的启发，更能让其在写作方面也有所感悟。每本书，选取近十位作者美文新作，并附作家简单介绍和一篇被选入各地高考的阅读理解文范文（配阅读答案），中学生不仅可以阅读美文，还可以在阅读完后实战操练，试做习题。