小学生古诗词情感体验诵读法，情感体验科学记忆，美育教学理念，发现诗美，感悟诗魂，让孩子在对美的发现和感悟中诵读古诗，情感教学方法，品读真意，体验真情，让孩子在情感体验中思考、记忆、积累，四步科学记忆法，学得快记得牢，读一读——领会诗境，想一想——愿悟诗魂，背一背——吟诵诗歌，学一学——拓展丰富。

《初中生必背古诗文名句名篇200》由著名语文特级教师严华银老师根据初中生的学习需求、能力及兴趣特点，结合语文新课标的要求、中考考点及初中语文教材对古诗文的编选情况，从我国古代和近现代浩如烟海的典籍中遴选经典名句、名诗、名文近200篇、段汇编而成，是目前同类书中最权威、选编古诗文最多的版本。

2010年，广东教育出版社出版的新教材，对原教材内容作了一些改动。广东省2011年高考的考试说明也新增了一些背诵篇目。正是在此背景之下，《新编高中古诗文一看通[新课标粤教版]》便应运而生。本书充分考虑到教师教学和学生学习实践的要求，吸收前人和同行的最新研究成果，既有继承，又有创新。本书充分体现了新课标理念，以“自主学习”为核心，真正培养学生的实践操作能力和探究创新精神，力图通过学生独立分析、探索、实践、质疑、创造的过程，实现古诗文高效学习的目标。本书内容丰富，功能全备，分为上、中、下三编及附录。

《最新初中文言文完全解读（9年级）（人教版）》由文言文教学领领域的权威专家，人民教育出版社资深编审、课程教材研究所研究员、新课标中学语文教材主编熊江平老师新自担任指导顾问，集合了全国多位经验丰富的优秀一线教师共同参与研究编写，贯彻了全新的教学理念与方法，在内容上兼顾文言文的研读与鉴赏，在体例上综合学习和考试的需要，在编排上强调查阅和背诵的便利，既可以作为学生日常学习文言文的必备参考工具书，以可以作为应考复习时的权威辅导资料。

《最新初中文言文完全解析（8年级）（人教版）》力图找寻一条兼顾的“路”，即在内容编选上“言文相融”，在学法渗透上“活实相生”。所谓“言文相融”，指的是既重视必要的古汉语语言知识教学，也重视对古诗文思想内容的理解与鉴赏，其核心理念是“以意驭文”，即必须深入到作品当中，去挖掘作品中深层次的文化内涵。中国古代典籍浩如烟海，博大精深，入选中学语文教材的更是精品中的精品。

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《小学生必背古诗词（考题版）》以国家教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》（以下简称《标准》）小学部分优秀古诗词推荐背诵篇目为蓝本，以“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律”为宗旨，集中教育专家及一线语文教师的力量编写而成。本书所编选的古诗词，上起汉代，下至清代，其中又以诗词鼎盛的唐宋两代为主，都是脍炙人口、经久传诵的名家名篇。并且按新课标推荐的顺序编排，方便学生查对、翻阅。《小学生必背古诗词（考题版）》的编选重特色，力求专业、精细，以适应小学生认知水平、身心发展和学习习惯为原则，希望学生通过学习、诵读这些诗词，在不知不觉中提高理解接受的能力，进一步增进对中国古代文化、艺术、语言文字等方面的了解，为以后接触更多的中国文化典籍打下坚实的基础。

教育部规定：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”本书即是按小学语文新课标所列70首“古诗词背诵推荐篇目”，加上根据小学生的认知特点增收的80首古诗词编著而成。 全书诗词原文采用文字与汉语拼音一一对应的形式列出，有利．于认知背诵，“咬文嚼字”对诗词中的疑难字词句作了浅显通俗的讲解，“作者链接”对作者生平作了简单介绍，“译文在线”对原文进行了大意串讲，“画龙点睛”对原文进行了简单赏析，方便阅读朗诵时理解。一些诗词还设有“千古佳句”和“故事天地”栏目。为方便区别同一诗名或词牌名下有多首诗词的情况，本书在目录上将所收诗词的第一句列出，以利于准确掌握。相信本书能对广大小学生朋友背诵、理解古诗词名篇提供有益的帮助。

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本书中的名句名篇是从我国古代和近现代浩如烟海的数百种典籍中反复斟酌、遴选汇编的。整体观之，其内容，可以说几乎覆盖了社会生活、文化领域的方方面面；其形式，从名诗到名文，还有从中提炼出来的名句，可以说几乎涵盖了汉语表达的全部，代表了汉语艺术的最高成就。中小学语文教材中已经选择了一定量的古代作品，阅读这些作品可以让学生大致了解和理解中国古代汉语、古代文化的部分内容。但是如果要深刻理解和领会古代文化的精髓，把握古代汉语的艺术，这些有限的选文是远远不够的。正因为如此，语文课程标准对古代作品的阅读提出了规定篇目的概念。在课本之外，确定一些优秀篇章，建议在教师的引领下阅读学习，以弥补教材之不足。这一理念当然是十分正确的，但我们觉得还远远不够。正是基于这样的思考，同时又采纳了大量语文教师和部分学生乃至学生家长的意见，我们以教材和课程标准的篇目为依据，进一步扩展选择范围——不仅原著，而且广采各种古代诗文选本之长，增加篇目和容量——尤其是优秀诗歌的比例，从而形成了本书鲜明的集成性特点。