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汉语是一种历史悠久而且优美的语言，迄今仍在不断丰富和发展中。成语（包括少量熟语）是汉语独具特色的词汇，对于词汇量还不够丰富的中小学生来说，掌握成语是他们走向汉语言王国的阶梯。只有多接触、多理解、多积累成语，才能扩大词汇量，举一反三，运用自如，为顺利地吸收各种科学文化知识打下基础，这也是与素质教育的宗旨相一致的。本字贴从近义反义的角度，选取某一常用成语（含熟语）的近义、反义成语，让学生准确理解和把握常用成语的意义，掌握尽可能多的词汇量，适应写作的需要。青年书法家段瑞明先生的楷书端庄秀丽，行书大方流畅，具有较强的可范性，使此书具有了多重功能。

本书汇集了上海市两套最新版本高中语文教材中的文方文和全国统编教材中文言文的重要篇目，为读者提供了较大的阅读空间。在编排上，采用了独特的原文、注释、翻译三行对应编排的形式，并在文中一一标明出现的文言语法现象，给读者学习文言文提供了极大的方便；在资料的使用上，本书立足于新出版的权威工具书、有较大影响的同类辅导书和近15年来的语文专业杂志，力求做到更新、更正确、更实用；课文后的“文言语法现象举例”及精心编排的附录资料，更是独具匠心，既有简明实用的知识要点，又有历年文言高考试题的分类解析。本书适宜于使用不同版本教材的高中生阅读，也可供教师和家长参考。

为贯彻全国基础教育工作会议精神，扎实推进素质教育，教育部加快了建构基础教育新课程体系的步伐。目前，作为基础教育课程改革核心内容的国家课程标准已研制完成。国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，体现着国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。教育部新颁行的《全日制义务教育语文课程标准》对语文学科的性质、目标和基本理念都作了新的调整和增删，对语文教学的阶段目标作了更加详细具体的规定，体现了改革与创新的精神。新课标的出现，标志着“教学大纲”这一名称在我国基础教育领域将逐渐停止使用。值得注意的是，新课标对原来中小学《语文教学大纲》中的有关古诗文必背篇目也作了较大的改动。《小学生必背优秀古诗》和《初中生必背优秀古诗文》这两本书，正是按照《全日制义务教育语文课程标准》关于“优秀诗文背诵推荐篇目”的要求而编写的，所选篇目都是新课标的规定背诵篇目。我们希望它的出版，能为广大中小学生学习、诵读古代优秀诗文提供有益的帮助。

《初中文言文阅读辞典》是阅读系列辞典《小学阅读辞典》、《初中现代文阅读辞典》、《初中文言文阅读辞典》、《高中现代文阅读辞典》、《高中文言文阅读辞典》、《职业高中阅读辞典之》之一，是根据语文教学大纲和考试改革指导意见，结合教学和中考实际而编写的。本辞典包括阅读指导、经典题解、自练自测三部分。阅读指导分为三大块，包括大纲、考纲中的阅读，基础阅读，考场阅读。根据初中学生的特点，采用举例说明的形式作阅读指导。“基础阅读”中的“实词理解”、“虚词意义”、“文言句式”各条也编有示例。读者可对照阅读，以便于掌握基本的文言实词、虚词、句式，熟悉考试的题型，掌握阅读文言文的方法，提高解题技巧。经典题解，分试题题目和题解两部分。选录1996年至2000年全国各地中考文言文阅读试题200份，分五部分编排，包括课内单篇（段）文言文阅读题题解、课内文言文阅读综合题题解、比较阅读题题解、课外文言文阅读题题解、古典诗词阅读题题解。课内外的区分，以1999-2000年使用的部编教材为准。选录的试题重在当前，2000年中考试题101份，占50%。2000年试题是根据教育部《关于2000年初中毕业，升学考试改革的指导意见》而命题的，最有借鉴参考意义。题解一般包括考查内容、解题提示和参考答案。阅读经典题解，可以具体地感知中考文言文阅读测试的内容、题型以及解题方法，可以提高阅读能力和解题能力。自练自测。本辞典编有自练自测题100份。选编的文言语段、短文，以课外为主。每份自练自测题包括：选文、练习题。另有参考答案作为附示，统一编在第三编末尾。练习题注重课内外贯通。

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《小学生古诗词诵读硬笔书法》由著名书法家李岩选书写，他多年来从事图书编辑和书法教学工作，编写出版了二十多种书帖。他的字端庄隽秀、刚劲有力、结体严谨、笔法自然，又都按照小学语文教学要求，使用标准的简化字，适合于小学生描写、临摹。

为了达到上述目的，在编写过程中，我们曾根据读者的要求和反映及时调整了计划，比如，考虑到中国古典诗词的艺术特性和诗词鉴赏的审美规律，我们原本是不打算给180篇古典诗词做“浅译”的。但是，有相当一部分教师和家长有这个要求，特别是教学条件相对较差的边远地区，读者呼声更切。为方便读者起见，我们斟酌再三还是加上了这部分内容。不过，诗歌是艺术意境的创造，常常是以实寓虚的；诗歌欣赏是审美主体的独特体验，带有很大的差异性。“译文”好与不好，充其量是译者本人艺术体验的反映，只能作为引线和参考。因此，读者不妨把译文权当“手电筒”使用。当你“徜徉在诗情画意中”，觉得光线暗淡时就拿它照照亮；如果思路光明，心有所悟时就把它放在一边；如果与它理解相悖、另有所得时，大可自创新意，不必左顾右盼。总之，“译文”只是参考，不做规范。另外，根据具体情况，我们对个别书目做了变通处理。如，高中推荐阅读作品中有朱光潜先生的《谈美书简》一书，目的想必是普及美学知识，提高学生的审美修养，这是很有必要的。但是朱先生关于美学知识的普及读物起码有《谈美》和《谈美书简》两种。前者出版在解放前，有著名作家、学者朱自清先生的序文，影响较大，流传较广；后者出版在解放后，重点在讲艺术。为了更切合选读原旨，我们选择了《谈美》作出导读，而以《谈美书简》作为辅读作品。

大家知道，读和写是学好知识的必要手段，二者也是密不可分、相辅相成的。熟读才能背诵，背诵才能加强记忆、加深理解、融会贯通。而书写又有助于诵读和背诵，而且对于初中学生来讲，正确地、规范地写好这些古诗词，也是读好书、写好字的必要途径。因此，这本小书便是初中学生们的良师益友。《初中生古诗文必读硬笔书法》由著名书法家王建平书写，他多年来从事图书编辑和书法教学工作，编写出版了二十多种书帖。他的字端庄隽秀、刚劲有力、结体严谨、笔法自然，又都按照初中语文教学要求，使用标准的简化字，适合于初中学生描写、临摹。另外，为了开拓初中生的视野，又增加了作品欣赏这部分内容。相信这《初中生古诗文必读硬笔书法》会受到广大初中学生和老师的欢迎。

最近几年全国各地中考试卷中阅读题部分所占的分值越来越高，题型也越来越有针对性。广大的初中学生在备考的过程中，除了要认真复习基础知识外，更重要的是要不断地提高自己的阅读能力和答题能力。为了使同学们在中考中立于不败之地，我们组织多年参加初中教学、富有教学经验、熟悉历年中考题型的中学高级教师编写了这套《初中现代文课外阅读指导与练习》丛书。本套丛书根据不同年级的阅读能力分为七年级、八年级、九年级，每册按义务教育《语文课程标准》的要求编写。以实例的方式精辟的分析了不同体裁的文章的正确阅读方法。为读者概括而有针对性地做了阅读前的指导。每册书所选的文章力求新颖而富有人生哲理及集文学性、教育性于一体的美文，按文体——记叙文、说明文、议论文、文学作品（小说、诗歌）组成单元，使读者在津津有味地欣赏这些佳作的同时，充分地掌握阅读的技巧。每篇文章后面的阅读训练题都是编者精心分析了历年的中考试题，按中考要求，遵循针对性、实战性、难度分布恰当、覆盖面合理的原则而编写，帮助同学们尽快适应中考阅读题的特点，掌握对中考试题的分析和答题能力。综观本书，相较于同类指导书具有如下鲜明的特点：1.体例新颖、合理；所选文章精美，可读性强；2.题目最大限度的接近中考试题的要求，尽量反映课改的新观念；3.命题思路和命题形式具有鲜明的时代感；4.题目的组合、难度分布合理，重点突出。由于本书不仅有现实的时代感，而且可反应出中考命题的最新发展趋势，对新的命题方向预测有可信的前瞻性，所以有重要的参考价值。是初中生备考训练最好的材料，也是师生平时课堂教与学极好的参考材料，希望能得到广大师生的认可。