《古文笔法详析》是选自《诗经》《楚词》至晚清诗词、古文的通俗读本。《古文笔法详析》深入浅出，知识性、实用性与工具性有机结合，对大、中学生及文学爱好者研读古诗文均有帮助。知见精当、注释实用、认读并重是《古文笔法详析》一大特点，《古文笔法详析》既可以作中学语文辅导读物，也可作为文学爱好者的参考书。

《高中文言文赏析一本全（新课标新思维新构想）》以现行的高中语文新教材为依据，贯彻了教育部最新颁布的语文教学大纲精神，注重知识的系统性和科学性，不仅能够帮助学生理解、掌握基本的课本知识，更有助于增强学生的文学素养和文化底蕴，有助于培养学生学习语文的兴趣。《高中文言文赏析一本全（新课标新思维新构想）》条理清楚，重点突出，主要包括以下十大部分：作者介绍、学习指导、课文译注、评点赏析，写法要领、理解要求、习题解答、知识连接、文史闲话和巩固练习。《高中文言文赏析一本全（新课标新思维新构想）》是高中文言文学习的必备丛书，对教师教学也有极高的参考价值。

唐诗，雄浑大气、内涵深刻、意存高远，凝聚着中国文化的精华，它将我国古典诗歌的音韵和谐、文字精练的艺术特色，推到前所未有的高度。唐诗为国人传承文明的重要途径。《青少年课外阅读系列丛书：唐诗三百首（学生版）》精选了300首脍炙人口的诗作，全面展示了唐朝的社会境况、生活风貌；除原作外，另附有注释、译文、赏析三部分，从多角度将诗的优美意境、动人情感全面地展示出来，加之与新颖版式的有机结合，让读者在轻松阅读的同时，获得更多的文化熏陶和审美情趣。《青少年课外阅读系列丛书：唐诗三百首（学生版）》既可以帮助读者更好地理解和背诵唐诗，也可作为精美的收藏。对每个孩子的一生来说，重要的是通过教育培养他学习的兴趣以及思考和解决问题的能力。唐诗是能深入到一个人心灵的最深处，能培养一个人优雅的性情和敦厚的性格的经典著作，它鼎立于中国文学史上的三座高峰之一。本片收录了唐诗中的经典上品300首，并采用耳濡目染、逐步提升的方法，让孩子与经典同行，与圣人为伍。该书既可以帮助提高课内学习的效果，又可以扩大知识面，增长多方面的知识，提高素质修养，培育弘扬民族精神。读经诵典，受益匪浅！

诲人不倦的主啊，请原谅我从事教育；原谅我僭用教师的称号，因为这称号你在人间用过。请赐给我爱，让我把它全部倾注在我的学校；连炽热的美一刻也不能夺去我对学校的情意。导师，让我的热情经久不衰，让我的绝望成为过眼云烟。矫枉过正这种不纯的愿望仍然扰乱我的心灵，受到伤害时，我仍会产生卑劣的不满心情，这一切请你从我身上清除。别让我为了学生懵懂或者前学后忘而伤心痛苦。让我比做母亲的更为慈爱，像母亲一般爱护那些不是我亲生的小孩。把笼罩在你身边的赤脚孩子头上的光辉带给我的平民学校。尽管我是个穷苦的女人，无依无靠，但让我坚强起来，让我蔑视一切不纯的权力，蔑视除了你的意志以外的对我生活的一切压力。朋友，陪伴我！支持我！有许多时候，除了你以外，谁都不在我身边。我的教诲越是纯洁，我的真理越是炽热，世俗的人越不跟我在一起；你最了解孤苦无靠的人，那时候，请你把我紧搂在你的胸前。我从你眼里看到甜美的赞许，我就心满意足，别无他求。给我朴质，给我深度；让我每天教学时避免繁琐平淡。让我每天昂起头来到学校，把心灵的创伤忘掉。让我工作时抛开个人物质的追求和庸俗的苦恼。让我的手在惩罚时变得轻纤，在爱抚时更加温柔。别申斥我，因为我爱之深才责之严。让我的砖土学校有崇高的精神。让我热情的火焰温暖它寒酸的门廊和简陋的教室。让我的心意和善良的愿望使它比富有的学校更为富丽堂皇。最后，请你从委拉斯开兹的画布上抬起苍白的面庞，提醒我，在世上教学和热爱就是两肋带着朗其诺斯的矛伤，直到生命最后一息。

本书分为人生、理想、价值、求知、生活、科技、文艺等20多个主题，基本涵盖了生活的方方面面，可以满足读者的不同需求。它既可以启迪人生智慧，提高自身素质，又可以在写作和演讲时引用，更可用来与朋友共勉。本书广泛采撷古今中外著名人物（如孔子、孟子、毛泽东、周恩来、鲁迅、郭沫若、莎士比亚、培根、托尔斯泰、高尔基等）言论的同时，又汇集了一些当代名人、英雄、劳模等热门人物的言论（如余秋雨、梁实秋、巴金、雷锋、罗兰、周国平等），尽可能地把具有时代特色的、容易引起人们共鸣的名言收集在一起。书中穿插了多位名人的简介、小故事，并配有该名人的相关图片。

读·品·悟，小学生必读智慧故事书系！通过典故，认识词语的由来，让孩子成为智多星人类的文化，是经过长时间的积累与不断的传承，慢慢演化而成的。这千百年历史所形成的文明，正是人类智慧的结晶。其中有许多优美动人又富有启迪意义的神话、寓言、成语和典故，更是精华中的精华，是我们每个人生命中不可或缺的精神元素。“读·品·悟”小学生必读智慧故事书系，共四册，分别为《小学生一定要知道的200个成语故事》、《小学生一定要知道的200个寓言故事》、《小学生一定要知道的200个神话故事》、《小学生一定要知道的200个典故故事》。本书系在编撰体例上具有以下五个主要特色：一是通过幽默风趣的故事和生动活泼的语言讲解古代知识，大大提高了可读性、趣味性，让小学生在轻松快乐中阅读，在不知不觉中增长见识。二是根据读者对象——小学生学习的具体情况，尽量消除阅读、理解、记忆和应用的障碍。为了达到这一目的，我们把来自古代文学中比较难懂的字、词、句和人名、地名、典章制度等融会于背景故事之中，尽量把古代的词语放在当今的语境之中加以简单明了地叙述和解释，便于孩子理解、学会。三是省去了繁琐的、不适合小学生阅读的注释项目，而是给出了翔实的出处（出处一般包括朝代、作者以及典籍，朝代或作者不详的省略）或者来源。四是对全文注音，满足小学各个年级孩子的阅读需求。五是每篇故事都配有与主题相关的精美彩图。图片与好看的故事相映成趣，与新颖美观的版式和谐搭配，极大地提高了本书系的可欣赏性，唤起孩子的阅读兴趣。本书是一本既有趣又富含知识性的优秀读物，收集了古今中外近200个最常见的典故，并列举了它们的来源及出处，通过归纳整理，精心编撰成书，再将这些有趣的典故背后的故事以生动活泼的语言，加以叙述介绍，让孩子轻松地了解，增添知识，成为一个小小智多星。

读·品·悟，小学生必读智慧故事书系！通过寓言，阅读前人智慧，开启孩子的心灵。人类的文化，是经过长时间的积累与不断的传承，慢慢演化而成的。这千百年历史所形成的文明，正是人类智慧的结晶。其中有许多优美动人又富有启迪意义的神话、寓言、成语和典故，更是精华中的精华，是我们每个人生命中不可或缺的精神元素。“读·品·悟”小学生必读智慧故事书系，共四册，分别为《小学生一定要知道的200个成语故事》、《小学生一定要知道的200个寓言故事》、《小学生一定要知道的200个神话故事》、《小学生一定要知道的200个典故故事》。本书系在编撰体例上具有以下五个主要特色：一是通过幽默风趣的故事和生动活泼的语言讲解古代知识，大大提高了可读性、趣味性，让小学生在轻松快乐中阅读，在不知不觉中增长见识。二是根据读者对象——小学生学习的具体情况，尽量消除阅读、理解、记忆和应用的障碍。为了达到这一目的，我们把来自古代文学中比较难懂的字、词、句和人名、地名、典章制度等融会于背景故事之中，尽量把古代的词语放在当今的语境之中加以简单明了地叙述和解释，便于孩子理解、学会。三是省去了繁琐的、不适合小学生阅读的注释项目，而是给出了翔实的出处（出处一般包括朝代、作者以及典籍，朝代或作者不详的省略）或者来源。四是对全文注音，满足小学各个年级孩子的阅读需求。五是每篇故事都配有与主题相关的精美彩图。图片与好看的故事相映成趣，与新颖美观的版式和谐搭配，极大地提高了本书系的可欣赏性，唤起孩子的阅读兴趣。本书是一本既有趣又富含知识性的优秀读物。收集了几千年来最具启迪意义的近200个寓言故事，经过归纳整理，精心编撰成书，让孩子通过阅读各种不同的寓言，体会其中所蕴涵的寓意，来学习古代哲人的处世之道，累积前人的智慧，开启孩子心灵的新境界。

本书是中等职业教育规划教材《语文（第二册）》（中华工商联合出版社）的配套练习册，适合各专业中职学生在学习课本知识的同时检测自己的学习效果，也可使老师在教学时有所参考。本书共8个单元，严格按照教材的内容来编排，包括文章的整体感知、文章思路的把握、文章语言的欣赏、小说欣赏、古诗文诵读、应用文写作、实用文写作及口语交际8个部分。在练习题设置上，包括内容解读、语言风格、拓展阅读、说写训练等几个板块。写作与口语交际部分题目设置灵活，既注重基础知识训练，又突出实用性，能使学生获得良好的学习效果。本书在编写时突出“注重基础、强化能力”的特点，使学生在学习教材知识的基础上更加深入地理解及掌握所学内容，同时培养自己解决实际问题的能力，学以致用。另外，也可为老师在教学时为学生设计练习提供参考，更好地实现教学目标。题目设置深浅适度，灵活机动，实用性强，可为学生和老师起到良好的参谋作用。

本书是中等职业教育规划教材《语文（第一册）》（中华工商联合出版社）的配套练习册，适合各专业中职学生在学习课本知识的同时检测自己的学习效果，也可使老师在教学时有所参考。本书共8个单元，严格按照教材的内容来编排，包括文章的整体感知、文章思路的把握、文章语言的欣赏、小说欣赏、古诗文诵读、应用文写作、实用文写作及口语交际8个部分。在练习题设置上，包括内容解读、语言风格、拓展阅读、说写训练等几个板块。写作与口语交际部分题目设置灵活，既注重基础知识训练，又突出实用性，能使学生获得良好的学习效果。本书在编写时突出“注重基础、强化能力’’的特点，使学生在学习教材知识的基础上更加深入地理解及掌握所学内容，同时培养自己解决实际问题的能力，学以致用。另外，也可为老师在教学时为学生设计练习提供参考，更好地实现教学目标。题目设置深浅适度，灵活机动，实用性强，可为学生和老师起到良好的参谋作用。

有人说，世界上许多最美丽的花，往往开放在无人知晓的地方。《课外阅读》的编辑们广采众长，耗费神智，就是为了能采集到那朵最美的玫瑰。《课外阅读》选择了真善美的人性追求，通过生动优美感人的故事、文字和图画，春风化雨一般地滋润读者的心田，我们重视细腻情感的培养，每锐感受性的教化，注重挖掘普通人蕴藏在心底的点滴美好。在物化的世界里，引导小读者看到更广阔的天地，耕耘那真正浸透人生乐趣的精神田园，从而可以低下头来在自身和周围发掘美好、营造和谐，从中得到领悟、抚慰、联想、净化、认同和关爱。 我们希望我们能为小读者提供一个装满了各种知识、趣味、异闻、人生及其哲理的百宝箱，我们既不想迎合，更不企图去征服，而是想和他们一起思考、一起创造。 本书为《课外阅读》2006年7-12期合订本 。