本套书适合高中1年级到3年级的学生阅读，在循序渐进阅读体系的基础上，注重从文学性的审美阅读和情感熏陶，向综合的科学与人文素养的多方位知识扩展，以名家名篇为引导线索，用诗化般的语言凝练出各种主题来编排阅读次序，通过“周计划”的时间管理方式合理地安排阅读内容，充分体现了“一起悦读”所倡导的快乐阅读、共同阅读、分享阅读的三大阅读理念，会不经意间影响读者未来的兴趣领域甚至职业选择。

《写字课教程：初中生必背古诗词50首（3学段）（6年级以上适用）》依据新课程标准要求，选录初中生应该掌握的古诗词，并对其中的疑难字词加以注解，加深理解记忆；书后附有硬笔书法等级考试标准及书法比赛参赛用纸，给书写者提供展示书写水平的平台。

《写字课教程：小学生必背古诗词80首（2学段）（3-6年级适用）》根据新课程标准规定，精选小学3～6年级课内学习及课外必背的古诗词，同时附有插图及疑难字词注解，习字的同时，加深记忆，巩固所学知识。书后附有硬笔书法等级考试标准及书法比赛参赛用纸，给书写者提供展示书写水平的平台。

本套书适合初中7年级到9年级的学生阅读，本书在循序渐进阅读体系的基础上，注重从文学性的审美阅读和情感熏陶，向综合的科学与人文素养的多方位知识扩展，以名家名篇为引导线索，用诗化般的语言凝练出各种主题来编排阅读次序，通过“周计划”的时间管理方式合理地安排阅读内容，充分体现了“一起悦读”所倡导的快乐阅读、共同阅读、分享阅读的三大阅读理念，会不经意间影响读者未来的兴趣领域甚至职业选择。

本套书适合高中1年级到3年级的学生阅读，在循序渐进阅读体系的基础上，注重从文学性的审美阅读和情感熏陶，向综合的科学与人文素养的多方位知识扩展，以名家名篇为引导线索，用诗化般的语言凝练出各种主题来编排阅读次序，通过“周计划”的时间管理方式合理地安排阅读内容，充分体现了“一起悦读”所倡导的快乐阅读、共同阅读、分享阅读的三大阅读理念，会不经意间影响读者未来的兴趣领域甚至职业选择。

本套书适合高中1年级到3年级的学生阅读，在循序渐进阅读体系的基础上，注重从文学性的审美阅读和情感熏陶，向综合的科学与人文素养的多方位知识扩展，以名家名篇为引导线索，用诗化般的语言凝练出各种主题来编排阅读次序，通过“周计划”的时间管理方式合理地安排阅读内容，充分体现了“一起悦读”所倡导的快乐阅读、共同阅读、分享阅读的三大阅读理念，会不经意间影响读者未来的兴趣领域甚至职业选择。

《初中生必背古诗文61篇（2012版）》依照《义务教育语文课程标准（2012版）》指定的初中生必背古诗词篇目，聘请多位一线特、高级教师编写，对古诗文中的疑难字词进行注释，并以简明易懂的写法阐释译文，并从诗意、写法、背景、主旨等方面进行赏析，帮助学生在理解的基础上进行记忆，提高学习效率。另外，配以与古诗文或作者相关的小故事，读来轻松有趣，增加知识面的同时，更对古诗文和作者加深了解。与古诗文相关的真题练习，便于了解学生学习古诗词的掌握情况，轻松备战中考古诗文题型。

《小学生必背古诗词75首（2012版）》依照《义务教育语文课程标准（2012版）》指定的小学生必背古诗词篇目，聘请多位一线特、高级教师编写，对古诗词中的疑难字词进行注释，并以简明易懂的写法阐释译文，并从诗意、写法、背景、主旨等方面进行赏析，帮助学生在理解的基础上进行记忆，提高学习效率。另外，配以与古诗词或诗人相关的小故事，读来轻松有趣，增加知识面的同时，更对古诗词和诗人加深了了解。与古诗词相关的真题练习，便于了解学生学习古诗词的掌握情况。

《巴黎圣母院》这部小说以其节奏紧凑的故事情节，性格强烈的人物形象，成为雨果作品的里程碑。在《巴黎圣母院》这部小说中，作者以极大的同情心描写了巴黎最下层的人民，描写了善良的无辜者在中世纪封建专制制度下，遭受摧残和迫害的悲剧。这是雨果第一部具有思想力量和艺术魅力的伟大作品，原著篇幅浩大，为了适合青少年阅读，本书作了适当缩写。

丛书立足语文本位，精选中外现当代文学中的名篇佳作，按照更加合理的编写思路设计，由“触摸语言世界”而“走进对话天地”而“尽赏万紫千红”，形成一个对现代语言和文学的完整认识过程，有助于学生形成较强的直觉判断力和感悟力，进而使他们一定程度上领悟和把握语言个性，全面提高语文素养，是“迄今为止编得最好的一套中学语文读本”（商友敬语）。著名语言学家周有光先生高度评价本丛书：“体现了现代语文取得的成就和高度”。