读·品·悟，小学生必读智慧故事书系！通过故事，让孩子出口成章，并增进语文能力。人类的文化，是经过长时间的积累与不断的传承，慢慢演化而成的。这千百年历史所形成的文明，正是人类智慧的结晶。其中有许多优美动人又富有启迪意义的神话、寓言、成语和典故，更是精华中的精华，是我们每个人生命中不可或缺的精神元素。“读·品·悟”小学生必读智慧故事书系，共四册，分别为《小学生一定要知道的200个成语故事》、《小学生一定要知道的200个寓言故事》、《小学生一定要知道的200个神话故事》、《小学生一定要知道的200个典故故事》。本书系在编撰体例上具有以下五个主要特色：一是通过幽默风趣的故事和生动活泼的语言讲解古代知识，大大提高了可读性、趣味性，让小学生在轻松快乐中阅读，在不知不觉中增长见识。二是根据读者对象——小学生学习的具体情况，尽量消除阅读、理解、记忆和应用的障碍。为了达到这一目的，我们把来自古代文学中比较难懂的字、词、句和人名、地名、典章制度等融会于背景故事之中，尽量把古代的词语放在当今的语境之中加以简单明了地叙述和解释，便于孩子理解、学会。三是省去了繁琐的、不适合小学生阅读的注释项目，而是给出了翔实的出处（出处一般包括朝代、作者以及典籍，朝代或作者不详的省略）或者来源。四是对全文注音，满足小学各个年级孩子的阅读需求。五是每篇故事都配有与主题相关的精美彩图。图片与好看的故事相映成趣，与新颖美观的版式和谐搭配，极大地提高了本书系的可欣赏性，唤起孩子的阅读兴趣。本书是一本既有趣又富含知识性的优秀读物，精选了日常学习、生活中最实用的200个成语，经过归纳整理，精心编撰成书，将这些蕴藏中国智慧的成语，通过故事加以介绍，让孩子熟悉成语的出处及用法，大大增进语文能力。

本书从全国六套高中语文教材中精选出50篇经典文言文篇目，为读者高效地参照阅读提供了极大的便利。在排版上，本书采用了独特的原文、注释、翻译三行对应编排的形式，并在文中一一标明出现的语法现象，为读者学好文言文提供了有力的帮助；在资料的使用上，本书立足于权威工具书、有较大影响的同类辅导书和语文专业杂志，为求做到更新、更正确、更实用，而文后的“阅读提示”、“常识文档”、“拓展链接”及书后精心编排的附录简表，丰富而又科学，简明而又实用。 本书适宜于使用不同版本教材的高中生阅读（非自己使用的教材篇目，也是极好的课外读物），也可供教师和家长参考。

中华成语经过数千年的发展，可以说是多如牛毛，浩如烟海，不可胜数，编者从这许多成语中挑出了那些常用的成语，并且收集这些成语后面所隐藏的历史故事，编写了这本既具可读性又具使用价值的成语故事。本书少了点枯燥，多了点轻松与趣味，本书的成语故事包含的内容极为丰富，它反映了政治、军事、文化、民间风尚、习俗、道德和理想……

读·品·悟，小学生必读智慧故事书系！通过典故，认识词语的由来，让孩子成为智多星人类的文化，是经过长时间的积累与不断的传承，慢慢演化而成的。这千百年历史所形成的文明，正是人类智慧的结晶。其中有许多优美动人又富有启迪意义的神话、寓言、成语和典故，更是精华中的精华，是我们每个人生命中不可或缺的精神元素。“读·品·悟”小学生必读智慧故事书系，共四册，分别为《小学生一定要知道的200个成语故事》、《小学生一定要知道的200个寓言故事》、《小学生一定要知道的200个神话故事》、《小学生一定要知道的200个典故故事》。本书系在编撰体例上具有以下五个主要特色：一是通过幽默风趣的故事和生动活泼的语言讲解古代知识，大大提高了可读性、趣味性，让小学生在轻松快乐中阅读，在不知不觉中增长见识。二是根据读者对象——小学生学习的具体情况，尽量消除阅读、理解、记忆和应用的障碍。为了达到这一目的，我们把来自古代文学中比较难懂的字、词、句和人名、地名、典章制度等融会于背景故事之中，尽量把古代的词语放在当今的语境之中加以简单明了地叙述和解释，便于孩子理解、学会。三是省去了繁琐的、不适合小学生阅读的注释项目，而是给出了翔实的出处（出处一般包括朝代、作者以及典籍，朝代或作者不详的省略）或者来源。四是对全文注音，满足小学各个年级孩子的阅读需求。五是每篇故事都配有与主题相关的精美彩图。图片与好看的故事相映成趣，与新颖美观的版式和谐搭配，极大地提高了本书系的可欣赏性，唤起孩子的阅读兴趣。本书是一本既有趣又富含知识性的优秀读物，收集了古今中外近200个最常见的典故，并列举了它们的来源及出处，通过归纳整理，精心编撰成书，再将这些有趣的典故背后的故事以生动活泼的语言，加以叙述介绍，让孩子轻松地了解，增添知识，成为一个小小智多星。

《高中文言文赏析一本全（新课标新思维新构想）》以现行的高中语文新教材为依据，贯彻了教育部最新颁布的语文教学大纲精神，注重知识的系统性和科学性，不仅能够帮助学生理解、掌握基本的课本知识，更有助于增强学生的文学素养和文化底蕴，有助于培养学生学习语文的兴趣。《高中文言文赏析一本全（新课标新思维新构想）》条理清楚，重点突出，主要包括以下十大部分：作者介绍、学习指导、课文译注、评点赏析，写法要领、理解要求、习题解答、知识连接、文史闲话和巩固练习。《高中文言文赏析一本全（新课标新思维新构想）》是高中文言文学习的必备丛书，对教师教学也有极高的参考价值。

读·品·悟，小学生必读智慧故事书系！通过神话，了解中西文化，让孩子的思维无限广阔。人类的文化，是经过长时间的积累与不断的传承，慢慢演化而成的。这千百年历史所形成的文明，正是人类智慧的结晶。其中有许多优美动人又富有启迪意义的神话、寓言、成语和典故，更是精华中的精华，是我们每个人生命中不可或缺的精神元素。“读·品·悟”小学生必读智慧故事书系，共四册，分别为《小学生一定要知道的200个成语故事》、《小学生一定要知道的200个寓言故事》、《小学生一定要知道的200个神话故事》、《小学生一定要知道的200个典故故事》。本书系在编撰体例上具有以下五个主要特色：一是通过幽默风趣的故事和生动活泼的语言讲解古代知识，大大提高了可读性、趣味性，让小学生在轻松快乐中阅读，在不知不觉中增长见识。二是根据读者对象——小学生学习的具体情况，尽量消除阅读、理解、记忆和应用的障碍。为了达到这一目的，我们把来自古代文学中比较难懂的字、词、句和人名、地名、典章制度等融会于背景故事之中，尽量把古代的词语放在当今的语境之中加以简单明了地叙述和解释，便于孩子理解、学会。三是省去了繁琐的、不适合小学生阅读的注释项目，而是给出了翔实的出处（出处一般包括朝代、作者以及典籍，朝代或作者不详的省略）或者来源。四是对全文注音，满足小学各个年级孩子的阅读需求。五是每篇故事都配有与主题相关的精美彩图。图片与好看的故事相映成趣，与新颖美观的版式和谐搭配，极大地提高了本书系的可欣赏性，唤起孩子的阅读兴趣。本书是一本既有趣又富含知识性的优秀读物，收集了古今中外200个最具代表意义的神话故事，经过归纳整理，精心编撰成书，让孩子通过阅读神话故事，了解世界上不同民族的不同文化，让孩子的视野更辽阔。

《中华唐诗鉴赏辞典》是一部面向广大中学生的古诗（以唐诗为主）阅读鉴赏类工具书，同时也供具有中学以上文化水平的读者阅读古诗时使用。分为初中卷和高中卷两册，本册为初中卷。本辞典选篇以唐代名家经典篇目为主，兼顾唐代诗歌创作流派及风格，同时适应初中学生古诗阅读欣赏的要求。原诗文字依中华书局版《全唐诗》。对诗中难懂词语、要求初中学生掌握的文言词语进行简单注释。初中卷共收录古代61位诗人的220首作品。全书按作者作品的创作年代先后排列，以每首诗为一个单元，每个单元分6个部分：原诗、注释、鉴赏、相关链接、思维火花和名句，各部分以不同图标标注。书后附起句首字汉语拼音索引、名句首字汉语拼音索引，查阅方便。初中卷的选篇便于初中学生古诗阅读课内外学习，有利于提高初中学生古诗阅读能力，体现了《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）中对初中学生古诗阅读能力的教学要求。特别是本辞典独创的思维火花部分，从比较阅读等角度出发，通过对同题诗、同类诗、相同作者的不同风格作品、不同作者相同题材、体裁作品的比较阅读，给学生提供一个开放的古诗阅读思维方式，以求有利于扩大其知识面、增加其思维的广度，为其提供可资借鉴的多种思维方式。

《汤姆·索亚历险记》是十九世纪后期美国批判现实主义文学的卓越代表马克·吐温的代表作之一。马克·吐温（MarkTwain，1835N1910），原名萨缪尔·兰亨·克莱门斯，当过排字工、记者、淘金人、领港员。他于l865年发表短篇小说《卡拉维拉斯县著名的跳蛙》，其诙谐幽默的风格博得了广泛好评。1874年他发表了第一部长篇小说《镀金时代》（与人合著），以夸张手法说明十九世纪七十年代的“黄金时代”原是败絮其中的“镀金时代”。之后他发表了《汤姆·索亚历险记》（1876年）、《哈克贝利·费恩历险记》（1884年）等名著。他擅长运用幽默和讽刺手法，针砭时弊，一针见血，思想深邃，用笔老辣，开辟了崭新的现实主义道路，对美国文坛产生了深远的影响，人们普遍认为马克·吐温是美国文学史上的一大里程碑。 《汤姆·索亚历险记》取材于美国南北战争前的社会生活，是作家对自己童年生活的回忆。这部小说以儿童的视角来观察周围的现实世界，深刻揭示了当时美国南方社会闭塞、沉闷、呆板的生活，对庸俗的社会习俗、伪善的宗教以及种族歧视．等作了辛辣的讽刺，反映了作者对自由理想世界的渴望。《汤姆·索亚历险记》虽然描写的是孩子们带有浪漫传奇色彩的历险生活，但它同时又是一部写得极其完整和谐的具有严肃内容的作品，蕴藏着深刻的思想内涵。

本书要着重介绍的是，上世纪80年代在中语界兴起的一种能迅速提高阅读速度与阅读效率的阅读教学方法——高效阅读法。全书共分九个章节，围绕中学生的阅读的五种能力，分别设计了专题训练。每项练习均能实现量化，并且每个单项训练都有相应的技巧（规律）指导。以期经过系统指导和训练，使学生的综合阅读能力大幅提高。

我们中华民族有着五千多年悠久的历史，我们的祖先为我们创造了光辉灿烂的文化，为我们储存了大量的知识宝藏。我们后人应当继承这些宝贵的遗产，特别是在学校教育中，学生应当学习中国古代优秀的文化知识。随着素质教育的推进和中小学语文教学改革的深入，中小学语文教材做了很大的调整，许多脍炙人口的文言文篇目被选编到教材中，语文教学也越来越重视文言文阅读和理解能力的培养。但是，文言文毕竟是古代的作品，与现代汉语有很大的差别，所以，多数中学生视文言文为畏途，部分青年教师在教学时也存在一些困难，他们迫切需要一部与中学教材配套的普及性读物。为此，我们组织教学第一线的中学特高级教师、青年骨干教师，编写了这部《古诗文100篇》（初中版），其中课内阅读46篇，课外阅读60篇，全面覆盖初中文言文教学的内容。本书的编写，紧扣《课程标准》，与人教版教材完全配套，注重知识的系统性和科学性。不仅帮助初中生掌握文言文字、词、句，准确理解课文，更强调了知识的趣味性和实际运用，增强了文章的可读性。