阅读名家名篇有助于提高“悟性”和“想象力”；阅读名家名篇有助于提高“创新思维”和“创造力”；阅读名家名篇有助于提高“审美感受”和 “审美意境”；阅读名家名篇有助于形成良好的“道德品格”和“健全的人格”。《中华千古名篇选读》从几千年的中国文学史中采撷精华，迄于19世纪末，筛选出堪称“名篇”的文学作品163篇。在编写方式上，每篇下设“作者简介、著名篇章、阅读提示、注释、简析、妙语佳句”六部分。全书共分诗、词、曲和文四部分。其中诗部分以诗歌史上的重要作家为主。词部分主要选收宋词中脍炙人口的佳作，兼顾各流派的特点和不同的风格，从不同角度反映了北宋、南宋各时期词的发展情况。曲主要选取元代部分重要散曲作家的作品，内容包括社会风貌、风情民俗、叹世刺时、闺情相思、弃世归隐等多种题材。散文部分选自上至先秦下迄清代，思想性和艺术性都较高的名篇。通过阅读、欣赏历代名家崇高的思想、细腻的感情和他们作品的风格特色和艺术风采，读者可以由点及面，一窥源远流长的中国文学概貌，陶冶情操。

本丛书具有以下特色：一、选目精当，强调人文精神。我们在收录教育部“新课标”建议课外阅读的相关书目的基础上，又增加主流教材要求阅读的名篇佳作以及中外优秀文学作品选本，从中总括出最能代表中华民族文化、世界文化精髓内涵的人文资源，让学生在审美欣赏中得到情操的陶冶、情感的升华。二、版本精良，体现浙文社优势。这套丛书荟萃了浙文社的“外国文学名著精品丛书”、“中国现代经典作家诗文全编系列”、“世纪文存”、“学者散文系列”等在出版界颇具影响力的丛书的精华，得到了国内一流的作家、翻译家、学者的悉心襄助，保证了图书的上乘品质。三、增加导读和附录，加强实用功能。为了便于学生阅读理解，更好地掌握作品的思想内涵、文学特点，增强阅读与欣赏的自学能力，提高学习与测试的实用程度，在新版中增加了导读和附录的内容。导读部分主要涵盖了作家个人生平介绍、作品文本解读、主要人物形象分析、相关知识链接、文学常识背景、同类作品比较阅读、学业测试提示等相关内容。

朱自清是语言大家，这是被众多文学家公认的。叶圣陶就曾说：“谈到文体的完美，文字的会写语，朱先生该是首先被提及的。”当然，语言的锤炼不是一朝一夕形成的，而是经过无数典籍的滋养润化而形成自己的风格的。对古代典籍的精通，使他胸中有丘壑，下笔如有神，于是这本介绍经典的书本身也成了经典。作为一本向青少年介绍经典的书籍，作者有一个美好的心愿，希望“读者能把它当做一只船，航到经典的海里去”。如果把这《经典常谈》当成一只船，那作者的纯熟贴切的语言就可以算作船帆了。为了能通俗易懂、深入浅出地介绍古代典籍，让青少年能对年代遥远、语言晦涩的古代文字感到亲切，作者发挥了口语化、情意化、风趣化的语言特点，娓娓道来。把一部部古书介绍得如数家珍，让读者不知不觉就走进了一个经典的世界，待走了一大圈，仍不知道疲倦，咂咂嘴，还意犹未尽呢，除却作者的文学修养，这不能不说是作者的语言魅力使然。

随着我国教育改革的不断深化，进一步提高教学质量，加强中小学生的素质教育，已成为当务之急。从国家教育部最新制订的语文教学大纲和语文课程标准来看，学习、背诵古诗文已正式纳入中小学语文教学计划和考试命题范围。为了配合新语文课标准的实施，更好地把素质教育落到实处，我们根据教育部《全面制义务教育语文课程标准》和《全日制普通高级中学语文教学大纲》 指定背诵篇目，特邀著名青年硬笔书法家刘予辉先生书写了《小学生必背古诗词硬笔字帖》、《初中必背古诗文硬笔字帖》、《高中生必背古诗文硬笔字帖》，使同学们学习书法的同时，轻松背诵古诗文！摹、临、描是三种科学的习字方法，是初学者打开书法入门的钥匙。古人云：“临书易失古人位置，而多得古人笔意；摹书易得古人位置，而多失古人笔意。临书易进，摹书易忘。”只有临摹结合方能取长补短，形神兼备。本套字帖正是将摹、临、描三种方法有机结合的实用性范帖。使用时，首先在备好的薄纸上摹写；然后自备纸临习数遍；最后在范字上描红，以巩固临摹效果。这样每天一页，反复练习，持之以恒，定能事半功倍，练就一手好字来。

《高中现代文阅读训练300篇（提高卷）》一书共选用名家150篇左右与课本有呼应的文段，组成社科文、科技文、文学作品和高考热身四大阅读训练板块，与“基础卷”合在一起，共有选文约300篇，并设计了各种题型之训练题数百道，题型紧扣近年高考命题方式，具有很强的针对性和实践性。相信在本书的帮助下，能够快速而扎实地提高你的阅读能力，争取在考场取得进步！

文言的学习靠诵读，靠积累。诵读和积累都是潜移默化的功夫，只有经过长时间的蕴蓄陶冶，学生对文言才有语感，才能较为轻松地阅读浅易的文言文。语感不是玄虚的东西，它是在对文言内在规律认识后的外化。我们教授一篇文言文，除了内容上的赏析之外，最为关键、最为重要的莫过于以课文为例，让学生理解各种文言语法规则，熟悉其应用与变化。而这，也是平时测验和高考的考点所在。有鉴于此，我们辑录了高中文言课文的各种语法现象，细大不捐，其在必尽，再辅以课文的要点及相关资料，使之能成为同学们学习课文的案头工具。同时，考虑到很多同学知其然而不知其所以然，我们又编写了浅易的文言语法。语法自成体系，简明扼要，扣合高考，能够帮助同学们将前面的知识融会贯通，以达举一反三、提纲挈领的功效。

书法基础的学习一般都要经过两个阶段。第一阶段是字的基本笔画和偏旁部首，第二阶段是字的间架结构。《学生永字八法毛笔字帖》，就是基于这两点为广大书法初学者和中、小学生编写的一本实用性很强的字帖。＜br＞初学书法，宜选唐代的楷书碑帖。唐代是我国书法史上的鼎盛期，尤其是楷书，百花齐放，名家辈出，又以欧阳询、颜真卿、柳公权最负盛名。他们的楷书法度严谨、端庄苍劲，成就之高，至今无人逾越，是历代学楷的典范。各名家书体在用笔上都有一定的研究和方法，从而就形成了他的一定特征。颜体字以端庄雄伟的圆笔为主，方圆结合，起笔多藏锋，行笔沉着稳健，横细竖粗明显，提按顿挫分明，转折时常略提轻按，内方外圆，收笔回锋，厚重圆浑，自成一体。本帖的范字选自唐代书法家颜真卿的楷书代表作《勤礼碑》。＜br＞本帖将原碑帖中选集的范字还原成墨迹，使其更接近书法大师的真迹，同时适度放大和在笔画中用白细线构画运笔的方法，直观明了，使学书者能提高临摹的成效。＜br＞为便于教学和自学，遵照由浅入深的原则，本帖按基本笔画、偏旁部首、间架结构九十二法顺序编排。笔法和结字法的注释讲解力求通俗易懂、简洁明了，使初学者有一个比较完整、循序渐进的学书辅导。＜br＞本套字帖具有很强的实用性，从内容和形上都很适合于中小学生作书法基础练习和书法辅导老师作教学参考。同学们还能够通过本帖熟练掌握书法等级考核要点，准确表达“永字八法”中的点，较好地协调点画之间粗细、长短、轻重、呼应、伸缩避让等结字技能，细细体会颜真卿楷书的特点，准确把握原帖的精神风貌。

你想练字的时候不再枯燥和郁闷吗？你想在练字的同时完成成语的积累和运用吗？那有没有这样一种综合上述特点和功能的字帖呢？我们通过对专家的咨询，并经过对广大消费者的调查，编写了这本集知识性、趣味性、实用性于一体的学生成语接龙练字方阵。《学生成语接龙练字方阵》把成语以接龙这种新颖而独特的方式来排列，无疑在很大程度上增加了趣味性，让书法爱好者不再排斥练字，使广受关注的练字枯燥的问题得到了解决。同时我们不仅为每一条接龙成语加上解释和造句，还配上近义成语和反义成语，以方阵的形式来排列，使本帖的知识性与实用性都得到了很大的体现。本字帖的书写者田英章先生系中国硬笔书法协会首任会长，长期在中央电视台担任书法节目主讲人，有着丰富的书法教学经验，田英章先生历任：“国务院任命书”高级书写员、中国现代硬笔书法研究全会会长、欧阳询书法艺术研究会会长、国家人事部中国书画人才研修中心主任和书画人才资格审定委员会执行主任、中国人民大学书法博士生导师。田英章先牛诸体具精，特别是他的楷书更是代表了当今硬笔书坛的最高水平。田英章先牛在本帖中从写字姿势、练字方法上对小学牛作出专业、正确的指导。建议使用本字帖时，先用笔在红字上捕红，冉在帖中备好的薄纸上摹写，最后再临写。这样描、摹、临结合，用科学的方法练字，效果一定会事半功倍，帮助孩子写出一手规范工整的好字来。我们衷心希望本字帖能成为广大书法爱好者的良师益友，为大家在学习、诵读、记忆成语方面提供帮助，而更重要的是希望大家都能在促进学习、进行知识积累和培养文化修养的同时练得一笔好字。

鲁迅杂文，向来有两种理解。一是文体分类的理解，与小说，诗歌，戏剧，散文相区别，从散文中分离，另列一类“杂文”。一是文章编年的理解。如鲁迅所说：“其实‘杂文’也不是现在的新货色，是‘古已有之’的，凡有文章，倘若分类，都有类可归，如果编年，那就只按作成的年月，不管文体，各种都夹在一处，于是成了‘杂’。”这里是从鲁迅的十七本杂文集遴选，也就是取广义的杂文的意思；有几篇选自《两地书》，就更“杂”了。杂文是鲁迅思想的主要载体。什么是鲁迅思想？用他自己的话说，就是 “立人”。也就是俗话所说“十年树木，百年树人”的“树人”的思想。但是，鲁迅思想中的人，是“新”的人，“新”在有独立的人格，有自己的思想，不做奴隶，尤其绝不做奴才；并怀抱着“我们自己想活，也希望别人都活”、“自他两利”的人道和大爱的人。而要成为这样的人，就要有成为这样的人的精神：鲁迅精神。鲁迅精神就是不甘于做奴隶，尤其宁死不做奴才的，“立意在反抗，指归在动作”的精神。这种思想，这种精神，我们自信：在这个读本中得到了相当充分的反映。全书分为七组：现在是一个数字化的时代，科学和技术日新月异，突飞猛进，每个人都需要受教育，需要读书，需要写写东西。我们中国又是一个文明古国——古文明的国家，典籍汗牛充栋。辛亥革命以后，“读经”一直是个论争的大问题，鲁迅是什么意见，有没有道理，特别是鲁迅的“拿来主义”，强调接受外国文化的意见，都十分重要。于是编了“读书与作文”， “读经、读史与拿来主义”两组。要成为“人”，成为“新人”，必须明白过去，明白自己，明白社会上种种人物，所以编了“中国的奇想”，“从‘ 奴隶规则’到帮忙、帮闲”。我们出生以后，预期寿命七十多年，而且随着社会的发展，科学的进步，寿命不断在延长，怎样走过这漫长的人生？在这一生中，我们有父母配偶子女，有老师朋友，这是人生道路上必有的人际关系，又编了“走人生的长途”，“老师·朋友·学生”两组。最后，也是读者感兴趣的吧：鲁迅到底是个怎样的人？我们特地选编了鲁迅自己谈自己的一组文章。俗话说，“肺腑而能言，医师面如土”，这比谁的画像都准确而亲切，因为他诚实，说的是心里话。

《高中文言文阅读训练300篇（第2版）》篇目均选自中国古代名著、名家，数量丰富，品类繁多，涉及文学典论、散文、杂文小晶，游记或科技，内容广泛。每一篇目下都附设相应的练习，练习题设计突出对基础知识的运用和掌握。参加《高中文言文阅读训练300篇（第2版）》编写的作者，均为中学教学第一线、且都是各校高考把关的资深教师。选编的文言文和设计的练习题型，十分注意与高考要求接轨。《高中文言文阅读训练300篇（第2版）》无论对教师教学或学生高考，都是值得参考的复习资料。