暂缺简介...

目前，全国目前，全国各地的初中语文教学和考试都在进行大的变革，体现在中考上主要有这么几点；一是基础知识比重进一步缩小，而且涉及的多为背诵及文学常识；二是现代文阅读从课内转向课外，目前大多数省市只考谭外篇目；三是从勾勾画画猜谜式的客观性试题（选择题）转向学生可以自由发挥的主观性试题（填空题），而且答案并不惟一，只须言之有理，因此现代文课外阅读实际上已占据初中语文的半壁江山，正是这样的背景下，我们推出了本套丛书。本套书的特点主要体现在以下三个方面第一 ，在选材上，本书编者坚持了一个原则，即记叙文要的真情实感，说明文尽可能贴近时代，议论文避免陈词滥调，虽然语文教学在不断的改革中有了很大的进步，但在多种语文读本甚至中考题中仍然不乏空洞地说教和陈腐的话题。这样的文章，很难得到读者的认可，也起不到教育的作用。第二，本书编者一向认为，阅读和写作是一个一体化的过程，人为地将两者割烈开来是违背了学生学习和认知规律的。因此，在本书中编者加入总容量20%左右的“阅读欣赏及写作素标材”这部分内容，附在每套阅读训练之后，与本书的主休内容相得益彰。学生在经紧张的训练后，可以放松心怀，欣赏美文品味人生，同时这些文章也有极好的写作素材，学生只须坚持日积月累，日后可以成为写作时俯拾可用的利器。第三，本套丛书全部设计为16开、4个页码一套题，每套题设计训练时间45分钟，撒下即可作活页试卷使用，学生可以自测，也可以由教师安排集体使用。这样的编排体现了方便实用的原则。本套书共分四辑，可适用不同地区、使用不同教材版本的学生。初中四年制的学校，可以一年学一辑；三年制的学桃，一年学一辑之外，第四辑可作为中考复习使用；重点中学的学生还可以在初一、初二阶段一学期学一辑，两年学完四辑，第三年使用与本套配套的最新中考试题汇编，由于语文不则于英语，学生在词汇量和阅读上不存在大的困难，因此，完全可以根据具体情况灵活选用。

目前，全国各地的初中语文教学和考试都在进行大的变革，体现在中考上主要有这么几点；一是基础知识比重进一步缩小，而且涉及的多为背诵及文学常识；二是现代文阅读从课内转向课外，目前大多数省市只考谭外篇目；三是从勾勾画画猜谜式的客观性试题（选择题）转向学生可以自由发挥的主观性试题（填空题），而且答案并不惟一，只须言之有理，因此现代文课外阅读实际上已占据初中语文的半壁江山，正是这样的背景下，我们推出了本套丛书。本套书的特点主要体现在以下三个方面第一 ，在选材上，本书编者坚持了一个原则，即记叙文要的真情实感，说明文尽可能贴近时代，议论文避免陈词滥调，虽然语文教学在不断的改革中有了很大的进步，但在多种语文读本甚至中考题中仍然不乏空洞地说教和陈腐的话题。这样的文章，很难得到读者的认可，也起不到教育的作用。第二，本书编者一向认为，阅读和写作是一个一体化的过程，人为地将两者割烈开来是违背了学生学习和认知规律的。因此，在本书中编者加入总容量20%左右的“阅读欣赏及写作素标材”这部分内容，附在每套阅读训练之后，与本书的主休内容相得益彰。学生在经紧张的训练后，可以放松心怀，欣赏美文品味人生，同时这些文章也有极好的写作素材，学生只须坚持日积月累，日后可以成为写作时俯拾可用的利器。第三，本套丛书全部设计为16开、4个页码一套题，每套题设计训练时间45分钟，撒下即可作活页试卷使用，学生可以自测，也可以由教师安排集体使用。这样的编排体现了方便实用的原则。本套书共分四辑，可适用不同地区、使用不同教材版本的学生。初中四年制的学校，可以一年学一辑；三年制的学桃，一年学一辑之外，第四辑可作为中考复习使用；重点中学的学生还可以在初一、初二阶段一学期学一辑，两年学完四辑，第三年使用与本套配套的最新中考试题汇编，由于语文不则于英语，学生在词汇量和阅读上不存在大的困难，因此，完全可以根据具体情况灵活选用。

人们一直把阅读仅仅当作一门独立而被动的技巧，而我们的这个阅读和语言课程则将阅读变成了一项需要学生积极参加的活动：学生需要运用已有的知识和思考能力。题材各异的有趣的课文为学生提供了探索新课程，获得新经验的机会。《阅读起步》的明确教学方法有助于学生掌握语法结构，形成有效的阅读理解策略，还能使他们逐渐地建立起自信心，发展各种能力，确保他们获得成功。与同伴合作、小组活动、团队活动与自己单独阅读和老师的闸释的完整结合，造成了活跃的课堂气氛和一个承上启下的学习环境。课本巾经过精心准备的真实的文章，使语言能力和技巧步步发展的各种活动，以及各种阅读理解活动，这一切确实营造了一个高效率的英语阅读环境。虽然阅读为本教程的主要内容，但其中还包括了一系列其他语言活动，能使学生的四种能力全部得到发展。《阅读起步》使用的是语言学习整体技能发展的方法。例如，说和听的训练能顺带出一个阅读活动，而这个阅读活动又能引导到写作，以此类推。这种方法不仅在激发学生学习兴趣上很有效，而且也很实用。他能帮助学生获得很多使用技巧，如记笔记和写概述等他们在学习和日常生活中可以用到的技巧。本教程特点如下话题为主线；题材多样，内容有趣；多种形式的语言学习活动；大量的语言练习材料；清晰的教学思路；实用语法练习和阅读理解策略指导；听说读写四种技能并用；综合性的语言教学方法。

人们一直把阅读仅仅当作一门独立而被动的技巧，而我们的这个阅读和语言课程则将阅读变成了一项需要学生积极参加的活动：学生需要运用已有的知识和思考能力。题材各异的有趣的课文为学生提供了探索新课程，获得新经验的机会。《阅读起步》的明确教学方法有助于学生掌握语法结构，形成有效的阅读理解策略，还能使他们逐渐地建立起自信心，发展各种能力，确保他们获得成功。与同伴合作、小组活动、团队活动与自己单独阅读和老师的阐释的完整结合，造成了活跃的课堂气氛和一个承上启下的学习环境。课本中经过精心准备的真实的文章，使语言能力和技巧步步发展的各种活动，以及各种阅读理解活动，这一切确实营造了一个高效率的英语阅读环境。虽然阅读为本教程的主要内容，但其中还包括了一系列其他语言活动，能使学生的四种能力全部得到发展。《阅读起步》使用的是语言学习整体技能发展的方法。例如，说和听的训练能顺带出一个阅读活动，而这个阅读活动又能引导到写作，以此类推。这种方法不仅在激发学生学习兴趣上很有效，而且也很实用。他能帮助学生获得很多使用技巧，如记笔记和写概述等他们在学习和日常生活中可以用到的技巧。《阅读起步》不把阅读当作一个终极的目标，因为它知道出色的英语阅读能力是一把开启充满了新信息、新思想和众多乐趣的全新世界的大门的钥匙。

这是初中生、小学生和图书馆、阅览室必备的一套图书。本丛书密切结合教育部颁发的新课程标准，按照中、小学语文课外阅读要求，从提高中、小学生分析问题和解决问题能力的目的出发，精益求精地选配书目。我们组织了富有教学经验和长期从事教学研究的专家、学者参与本丛书的编写工作，力争做到作者一流、内容一流、制作一流，切实为中、小学生和小学图书馆、阅览室配备一套高质量、高水准的必备图书。《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》等中国古典文学名著中的故事吸引着一代又一代人；世界经典童话、神话传说、寓言故事、智慧故事等源远流长、家喻户晓。几百年来，这些故事伴随着孩子们健康成长。书中那些风趣、离奇、欢快、优美的故事，引导着中、小学生们领略中外文学名著的无穷魅力。语文和日常生活系列图书的编写，是根据中、小学生阅读能力、阅读兴趣、阅读时间等特点，本着思想性、趣味性、知识性相统一的原则，使孩子们在轻松愉快的阅读过程中，逐步提高学习兴趣和分析能力，进而提高语文学习成绩。

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有人说，世界上许多最美丽的花，往往开放在无人知晓的地方。《课外阅读》的编辑们广采众长，耗费神智，就是为了能采集到那朵最美的玫瑰。《课外阅读》选择了真善美的人性追求，通过生动优美感人的故事、文字和图画，春风化雨一般地滋润读者的心田，我们重视细腻情感的培养，每锐感受性的教化，注重挖掘普通人蕴藏在心底的点滴美好。在物化的世界里，引导小读者看到更广阔的天地，耕耘那真正浸透人生乐趣的精神田园，从而可以低下头来在自身和周围发掘美好、营造和谐，从中得到领悟、抚慰、联想、净化、认同和关爱。 我们希望我们能为小读者提供一个装满了各种知识、趣味、异闻、人生及其哲理的百宝箱，我们既不想迎合，更不企图去征服，而是想和他们一起思考、一起创造。 本书为《课外阅读》2006年7-12期合订本 。

本书是中等职业教育规划教材《语文（第一册）》（中华工商联合出版社）的配套练习册，适合各专业中职学生在学习课本知识的同时检测自己的学习效果，也可使老师在教学时有所参考。本书共8个单元，严格按照教材的内容来编排，包括文章的整体感知、文章思路的把握、文章语言的欣赏、小说欣赏、古诗文诵读、应用文写作、实用文写作及口语交际8个部分。在练习题设置上，包括内容解读、语言风格、拓展阅读、说写训练等几个板块。写作与口语交际部分题目设置灵活，既注重基础知识训练，又突出实用性，能使学生获得良好的学习效果。本书在编写时突出“注重基础、强化能力’’的特点，使学生在学习教材知识的基础上更加深入地理解及掌握所学内容，同时培养自己解决实际问题的能力，学以致用。另外，也可为老师在教学时为学生设计练习提供参考，更好地实现教学目标。题目设置深浅适度，灵活机动，实用性强，可为学生和老师起到良好的参谋作用。

本书是中等职业教育规划教材《语文（第二册）》（中华工商联合出版社）的配套练习册，适合各专业中职学生在学习课本知识的同时检测自己的学习效果，也可使老师在教学时有所参考。本书共8个单元，严格按照教材的内容来编排，包括文章的整体感知、文章思路的把握、文章语言的欣赏、小说欣赏、古诗文诵读、应用文写作、实用文写作及口语交际8个部分。在练习题设置上，包括内容解读、语言风格、拓展阅读、说写训练等几个板块。写作与口语交际部分题目设置灵活，既注重基础知识训练，又突出实用性，能使学生获得良好的学习效果。本书在编写时突出“注重基础、强化能力”的特点，使学生在学习教材知识的基础上更加深入地理解及掌握所学内容，同时培养自己解决实际问题的能力，学以致用。另外，也可为老师在教学时为学生设计练习提供参考，更好地实现教学目标。题目设置深浅适度，灵活机动，实用性强，可为学生和老师起到良好的参谋作用。