在人生的时光轨道里，人们扮演着不同的角色。有人挥着青春的翅膀在梦想的天空翱翔，朝气蓬勃，充满希望；有人用心和灵魂描绘着人生变幻的彩图，他们或淳朴、或明朗、或豁达、或坚毅、或睿智、或意气风发，还有那么一群时代的弄潮儿，他们迈着轻快的步伐走在时代的前端，奏响了时代的凯歌。正因为有了他们，人生的调色板才如此色彩斑斓。本书精选近百位感动小学生的人物，每一位都是用感动谱写着生命的华章。他们用行动体现了生命的伟大，以忠诚诠释了生命的意义，用深情赞美了生命的美好……

一篇篇真情洋溢的散文，带给孩子们一次次心灵的感动。本书精选了近百篇适合小学生阅读的美丽散文，并附有深入浅出的赏析。每一段文字，每一篇文章，都能让孩子的心灵和情感得到洗礼与升华。鲜活的语言，生动的叙述，如泉水般流过孩子的心灵，给他们以情感的滋润，让他们感受到人间真情的爱与温馨，在培养孩子阅读兴趣的同时，还能提高孩子的作文水平和语文综合素养。

化在掌心的糖，感动小学生的100个父母父爱如山，巍峨耸立为孩子遮风避雨；母爱如水，涓涓细流为孩子滋润温馨的梦。父母是孩子的守护天使，用爱的清泉浇灌他们茁壮成长。本书精选的近百个有关父母亲的故事，向我们呈现了不同的感动。有质朴善良的温暖之爱，有教子成才的智慧之爱，还有令人警醒的严厉之爱无论表现爱的形式有多少种，父母的心永远是最真切的。阅读本书让孩子们体味父母爱的珍贵，懂得父母爱的情真。文后所附名师赏析，教孩子们在感受父爱母爱的同时，也学会关爱、理解父母！

这是一种与以往不同的新的学习方式。在中小学语文新课标里这种学习方式被定义为探究式学习，在高中和大学里被理解为研究式学习。同学们在教师的指导下确立了一个探究文学问题的目标。为了解决这个问题就需要重新整合自己过去已学过的知识，重新确定新的阅读材料和阅读方法，通过自己投入身心的感受、体验以及创造性的写作去表达自己的理性认识和审美态度。这种阅读、品味、感悟的全过程就是一种语文选修课（研究型课程）要经历的全过程。这样的课程和过程．有利于培养过去的语文教学中比较忽略的鉴赏能力和语文素养；有利于激活同学们主动地创造性地进行自主学习的积极性；有利于把“成功素质教育”的实施真正落实到教与学的实处。在大中小学语文学科的教学改革中究竟怎样有效地开发出这种带有研究性质的文学类选修课？怎样引导学生的课外文学阅读？怎样构建同学们开展研究式阅读和创造性写作的教学平台？这样一种“读·品·悟学习法”开始引起了众多师生的关注。“读·品·悟学习法”是让同学们在自己感兴趣的文体中开展广泛的有选择性的文学阅读，在广泛的文学阅读中挑选出一篇或一组真正感动了他们、启迪了他们的文学精品，并把这些挑选出来的文学精品当做他们研究社会、研究人生、研究历史，甚至是研究他们自己的案例；在赏析、解读、研究、评鉴的过程中，他们的思想、感情被文学精品隐含的意蕴激活了，他们联想了自己已经经历的生活，他们想象了自己未曾经历过的生活，他们初步学会了用一种人文社科的研究方法去探究文学案例，并创建一种他们用自己的眼睛和心灵观察过、体验过的生活世界和艺术世界。多少年来一直被教育理论家倡导的“自主性学习”、“探究式学习”以至那种“快乐学习”、“快乐教育”的情景在这里显现了。同学们体验到了一种自己掌握自己学习的愉悦。他们好像是在大声喧闹着展开一场智力竞赛——看谁选的文章好看，看谁写的研究性文章分析到位，看谁编选的文集拥有的读者多。一种新的阅读方式在这种“竞赛”中启动了；一种真正的“我手写我口”、“我手写我心”的写作本体观在这种“竞赛”中重现了；一种“成功教育”、“快乐教育”的情景悄无声息地来临了……他们在做着他们的老师在50岁时才开始做的主编工作，他们学会了用青少年的眼光和心灵去选择他们需要的文学精品和文学案例；他们选出来的文学精品甚至让他们的老师大跌眼镜——一些名不见经传的作者和作品频频亮相于他们的文集中——这并不奇怪，因为他们的选文标准是真正拨动了他们的心弦的东西。经典的作品因为拨动了青少年的心弦他们选了，不那么经典的作品只要能拨动了青少年的心弦的他们也选。他们工作后的副产品能让许多社会学家、心理学家、青少年思想教育家颇感兴趣．因为这个“感动系列”已经成为一扇把握当代青少年学生的思想脉搏．了解他们那些或者是朴素的或者是新潮的或者是另类的价值观的一个窗口。他们的工作也可能会让一些当代文学的研究者、参与者颇感兴趣，他们实际上在做着一项分类准确、原则鲜明的当代文学选本工作，这样的选本可以说是为权威专家的文学选本贡献了一个特定的“补充”。他们的工作还可能会让一些课程理论专家和教学理论专家颇感兴趣，他们“读·品·悟”的全过程不正是一个典型的课程构建过程吗？“读·品·悟学习法”催生了“读·品·悟感动系列丛书”。这套丛书的组稿与出版，显影了大中小学语文学科正在生长、发育的一种课程新理念，这就是——“审美型阅读、研究式学习、创造性写作”。这个语文新课程理念隐含着成功素质教育的内核，体现着现代教育的真正本质，也为基础教育、高等教育的课程改革培育了一个生动的教学案例。

“没有大人的夜晚”，孩子们在故事的陪伴下享受美妙的阅读体验，接受情感上的洗礼。本书精心选编的感人故事，或记叙父母、手足之间的亲情，或讲述朋友之情的可贵，可叙述抗争命运的坚强人生。第一篇都饱含深情，触动孩子的心灵。故事后附有精彩的赏析，既有助于加深孩子对文章的理解和认知，又能丰富孩子的作文素材，提高作文水平。

《美味香口胶：感动小学生的100篇寓言（最新版）》精心选编近百篇深受小学生喜爱的寓言，极富童趣；活泼幽默，简单明快，寓意深刻。每个寓言故事都是一朵盛满香气的美丽花朵，闪耀着智慧的光芒，爆发出机智的火花。寓言是一个神奇的魔术袋，袋子虽小，孩子却能从里面取出很多东西来；寓言是一座独特的桥梁，通过它，孩子能看见五光十色的世界。阅读这些轻松有趣、蕴含哲理的寓言小故事，孩子们收获的是心灵的感动。

本书精选近百篇最让小学生感动的童话，语言活泼优美，想象奇妙生趣，故事耐人寻味，可读性强。徜徉在美妙的童话世界里，会遇到很多孩子熟悉的伙伴：拿着放大镜整天照别人的狐狸，为大家补桥洞的小山羊，想吃巧克力的小老虎，守护着羊群的狮子，找到了邮递员工作的的小乌龟……来走，走进去瞧一瞧，故事里都发生了些什么。

本书是《大夏书系》系列之一的《小学语文名师古诗文课堂实录》，书中具体包括了：未觉学诗何吃力——支玉恒《古诗二首》课堂实录与评析、在吟唱中品味古诗文化——戴建荣《送元二使安西》课堂实录与评析、千古知音最难觅——董晓宇《伯牙绝弦》课堂实录与评析等内容。 本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

为方便广大师生使用，特将本书栏目特点说明如下： [文学常识]介绍作者生平、成就、影响及主要代表作品。 [背景材料]介绍作者写本文的历史背景及历史环境，对作者当时的写作心情及写作意图做了全面的剖析。[译注点评]对古诗文做逐字逐句的对照翻译，译文以直译为主，并辅以意译，在注解时尽量作到难字有注音，实词有注释，虚词有说明，句式有分析，力求准确鲜明，并以左右对照的形式，对作品的思路进行点评。[品味鉴赏]对文章的主题进行分析概括，对整篇文章的艺术特色进行深度适中的鉴赏，以培养学生的审美鉴赏能力和分析判断能力。[知识梳理]抽取、提炼课文中涉及的各类文言基础知识，进行整合、分类，并以举例说明的方式，给予详细的解释。[拓展探究]精选与课文背景有关的精美文章进行拓展性阅读，在加强学生文言文理解能力的同时陶）台了情操。[答案全解]对课后训练题的答案进行全方位的分析及点拨，以便于提高学生的分析及鉴赏能力。本书是高中生学习文言文知识的必备书，同时也可作为教师教学的参考书和家长的辅导用书。

本书具有下列鲜明特点。尊重学情，紧扣教材。高中阶段实行新课改以来，浙江的高中语文选用江苏教育出版社的教材。苏教版的语文教材以专题组元，重视文本研习和问题探讨。本书根据学生学习该套教材文言文课文过程中存在的实际障碍和困难，精心设计，精心编写，力求丰富学生的文化和文学知识，突破难点，解析疑点，加强语言积累和阅读训练。是一本为使用苏教版教材的莘莘学子倾情打造的合适读物。设计合理，内容齐全。全书按苏教版教材顺序编排。每篇课文设有“题解”“翻译”“基础知识”“文本研习指导”或“问题探讨指导”“备考题”“拓展训练”等栏目。“题解”介绍作家、作品、文集等有关文学和文化常识，有的还揭示作品产生的特定的时代背景。将一则则“题解”组接在一起，就形成了一条古代文学和文化知识的长廊。“翻译”以直译为主，意译为辅，力求做到准确、通畅、精练。同学们通过将原文与译文的对比，可以很好地了解古代汉语与现代汉语在词汇、句法和表达习惯等方面的异同，可以更好地学习古代汉语，掌握古代汉语的词汇和句式特点以及礼仪、科举、称谓等方面的文化常识。“基础知识”注重课文中的“重点实词”“重点虚词”“重点句子”的整理和归类，目的在于突出重点，加强积累。加强训练，扩大视野。“备考题”精选重要的文言知识点，对接高考和会考中的古代诗文阅读，立足训练，突出训练，在训练中提高文言阅读能力。这些训练题注重重点实词和虚词的落实，注重古今词义的辨析和古代特殊句式的掌握，注重翻译能力和整体阅读能力的提高。根据这些“备考题”加以切实的训练，文言文阅读能力肯定会有长足的提高，有助于你在语文高考和会考中的出色发挥。学习语言是需要积累的，学习文言更是如此。根据这一理念，本书重视课外拓展和阅读训练，精选与课文有一定联系的作品，加以解题、翻译，精心拟制训练题，扩大阅读视野，增加阅读积累，加强阅读训练。