本书根据《英语语法教学》要求编写，对英语语法知识做了系统讲解，并精心选配习题。注重应用性技能和认知性技能的结合。同时各章PPT的编写与教材紧密衔接，设计精美、合理，版面安排巧妙、独特，内容翔实。 既可供学习本课程的学生使用，亦可作为英语语法爱好者学习参考。

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《俄语专业本科生教材：俄语口语教程（下册）》编者戴卓萌兼颐不同学生的特点、博采各校俄语口语教学之所长，精心编写了这套《俄语口语教程》。《俄语专业本科生教材：俄语口语教程（下册）》精选了俄罗斯人日常生活中不可或缺的交际场景和相关语料，配上大量的实例练习，通过反复的言语训练以提高学生俄语口语交际能力，达到学以致用的目的。教程题材广泛、情景真实、重点突出、侧重演练、语料鲜活且趣味性强，具有很强的可操作性。《俄语专业本科生教材：俄语口语教程（下册）》既适用于高校俄语专业口语课教学，亦可供俄语自学者及俄语工作者学习和参考。

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本书延续“英语语法新思维”品牌内核，是张满胜老师近十年教学实践经验和深入研究的新成果，旨在帮助读者从全新的思维角度理解和掌握各类定语从句，轻松攻克语法学习难关。解题步骤 通过“关系词流程图”帮你理清定语从句的构造原理。考点归纳 精选15个定语从句的常考知识点，并配以例题解析，助你领悟考点精髓。综合训练 17个综合训练，170道练习题，帮你及时巩固定语从句常考语法点。答案详解 回放考点，划分题目难度，全面分析题干、选项，让你轻松掌握每道习题。讲练互补 考点和训练兼顾，可独立使用，与《英语语法新思维——定语从句超精解》配套使用效果更佳。题海拾珠 “额外收获”和“满胜老师有话说”为你拓展相关知识点，帮你规避常见错误。

我们常说，“兴趣是最好的老师”。可事实上“兴趣”这位老师却常常缺席。当代中国学生面临的最主要的困境就是缺少学习兴趣。之所以很多学生的成绩一直在低水平徘徊，甚至直线下降，并不是因为他们不够聪明，他们只是缺少对学习的兴趣罢了。怎样才能让学生产生学习兴趣呢？《爱上学习很简单》一书将帮助我们解决这个问题。该书从本质层面上详细分析了阻碍学习兴趣产生的原因，并给出了切实可行的解决方案。为了帮助学生尽快对学习产生兴趣。作者更是为学生提供了“思维导图”“有氧学习”“乐趣配方”等革命性的学习工具。看完这本书，相信你想不爱上学习都难！

词汇知识是阅读能力的重要指标，在二语习得中占据*其重要的地位。二语词汇知识研究的中心议题是词汇深度知识的习得。从注重二语词汇量的积累到探索心理词汇网络的构建特征，从词汇多维度解构到借用其他学科的研究方法多视角地探究词汇知识的表征和加工，二语词汇深度知识习得的研究在近半个世纪经历了质的飞跃。其中，热点研究领域是二语与一语心理词汇的关系。在双语心理词汇的诸多研究方法中，由于研究者无法直接观测到学习者二语心理词汇的存储、提取及其与一语词汇的具体连接，故基于反应时的实验逐渐成为众多心理学家和语言学家的*佳选择。在这一研究背景下，李黎*的《中国英语学习者心理词汇的连接模式研究（英文版）》拟基于翻译识别任务中反应时的测量，从词汇变量、目标语言和二语水平三个层面探讨中国英语学习者心理词汇的连接模式。

《高效学习的秘笈·通识篇》分为五章，分别介绍了“认识自己的学习”“学习的基本原理”“科学的学习方法”“学习能力的培养”“学习资源的管理”等五个专题。第一章主要介绍学习的内涵、影响学习的因素，指明了正确对待学习的态度：第二章主要介绍学习的方法及现代学习的理论；第三章主要介绍科学学习的一般方法与普遍规律；第四章主要介绍了自学能力、实验能力、创新能力和解决问题能力的培养方法；第五章主要介绍了学习环境、学习的心理资源与支持资源的管理方法。《高效学习的秘笈·通识篇》内容翔实、构思严谨、语言通俗生动，富有针对性、实用性和可操作性。它可作为中等学校开展学习素质教育和开设学法选修课程的教材，也可作为师范院校师生及中小学教师进行学习素质教育的参考用书，同时也可供广大自学青年、学生家长及中小学学生课外阅读。

《高效学习的秘笈·心智篇》分为五章，分别介绍了“中学生的学习心理”“学习的心理卫生”“学习的智力素质培养”“学习的非智力品质培养”和“大脑潜能的生理开发”等五个专题。第一章介绍了学习的心理与生理基础，中学生学习的心理特点、心理发展的性别差异与心理发展的一般规律。第二章介绍了心理健康的基本常识，科学用脑的方法，心理障碍的预防和矫治，睡眠、学习及考试的心理卫生。第三章介绍了有关智力的理论，中学生注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力发展的基本特点与培养方法。第四章介绍了“非智力五因素说”，中学生学习动机、兴趣、情感、意志、性格等心理活动的规律与培养方法。第五章介绍了人脑拥有的智慧潜能，右脑潜能的开发，学习潜能的开发，创造能力的开发以及大脑潜能的生理开发。《高效学习的秘笈·心智篇》内容翔实、构思严谨、语言通俗生动，富有针对性、实用性和可操作性。它可作为中等学校开展学习素质教育和开设心理选修课程的教材，也可作为师范院校师生及中小学教师进行学习素质教育的参考用书，同时也可供广大自学青年、学生家长及中学生课外阅读使用。

本书是颜方明的博士论文，这篇论文是从认知语言学视角来探讨翻译活动中概念的再范畴化的认知机制。本研究尝试用原型范畴化理论对翻译过程的一个侧面进行研究，从不确定的语词语境化概念中寻找相对稳定的认知机制。相比之前的研究，本研究从宏观，中观和微观三个层次对翻译过程展开，更具系统性。对于翻译理论与实践研究来说，再范畴化是个很普遍的现象，因此本研究具有深入探讨的理论认识价值以及积极的实践指导意义。