《细节决定高考成败——献给家有考生的父母们》是我们为家有考生的父母们编写的一本实用性很强的图书。全书从家长应考总动员、帮助孩子克服考前焦虑、制订科学的应考计划、科学掌握生物钟、孩子考前的饮食安排、考场竞技、填好志愿的招数等86个细节，对家长和考生进行了全面的指导，为家有考生的父母们介绍了有效配合孩子做好考前准备的科学方法和技巧，是考生父母心理辅导第一书。

学习，是一个长期的过程，许多人在“学”不进去，学习成绩一落千丈、一筹莫展时，往往责怪自己笨。其实，只有不学的孩子，没有笨的孩子；只有不会学的孩子，没有学不会的孩子。对小学生来说，最重要的不是一时的学习成绩，而是能否学会学习，掌握适合自己的有效学习方法。小学阶段的学习，说是掌握知识，其实更重要的是学会思考与学习。这时候的学习，不是简单的课堂知识学习，也不是应试性的学习，而是学习方法的学习、学习习惯的养成、学习兴趣的培养。所以，对小学生来说，学习不单单指书本上的学习，还包括生活中的学习，在生活中发现知识，应用知识。达尔文说：“一切知识中最有价值的是关于方法的知识。”《学会生存》一书中写到：未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。学会学习就是在获得必要的基础知识和基本技能的同时，掌握有效的学习方法，具有调控自我学习心态和监控自我学习过程以及思想学习目标的能力。美国心理学家布鲁纳认为学会学习的实质就是掌握有效的学习策略方法，摈弃失败的、无效的学习策略方法。也就是说，不仅要学会，还要会学。学习方法事实上决定了学习成绩，方法就是你征服未知的工具。伐木工人用斧头一上午只能砍一棵大树，但用电锯十分钟就完事了。如果你没有好的方法，即使你每天刻苦学习，你也不会取得好成绩。因此，你会经常看到那些整天抱着书本。戴着厚厚眼镜的人，一上考场常常被打得一败涂地。为什么？因为他们的学习方法不对。有很多同学对学习没有信心，不感兴趣，进而厌烦学习，表面上看来是学生没有领会知识，没有学懂，没有学会，成绩差。实质上是他们不会学习，不会运用正确的学习方法，不会调控自己的心理状态和学习活动造成的。由于缺乏学习方法，越到高年级，知识越多，这些学生就越学越难，最后导致对学习完全丧失信心，厌恶学习，逃避学习。那么，是不是没有适合这些人的学习方法呢？不是。每个人都有适合自己的行之有效的学习方法，关键是正确认识自己，找到适合自己的学习方法。我们许多同学对自己认识不足，对自己目前的学习状况没有客观、清醒的认识，对自己的个性特征也认识不清。也可以说，不了解自己，就无法改变你的学习态度、增强你解决问题的能力、开启你思维的创造力。关于你的大脑和智力的基本信息，可以用数字来描述。这些数字可以展示你的大脑潜能。你知道吗？你有数以万亿计的脑细胞，有一千亿个神经元，神经元之间有两亿个可能的连接，你有七种 “智力”，你三合一的大脑里有三种基本的学习模式。根据科学家的发现，我们一般只用了大脑潜能的2％～10％，如果将90％以上的潜能都开发出来，其结果将不可想象。就像我们的左脑、右脑总是有一侧在起主导作用一样，总有一种学习模式更适合我们。最佳学习模式可以简单分为视觉学习、听觉学习和动觉学习三种。视觉学习者擅长通过看图画、书面文字或是实际演示进行学习，听觉学习者擅长通过“听”进行学习，而动觉学习者则擅长在实际操作过程中学习。研究表明，每个人天生就擅长某一种学习模式，然而三种学习模式各有利弊，如果能把这三种学习模式结合起来，你的学习效率会让你自己都无法相信。三种学习模式结合起来，你的七种智力就能得到更充分的发挥。这七种智力是：语言写作智力、数学逻辑智力、音乐节奏智力、视觉空间智力、运动知觉智力、人际交往智力和自我剖析自我反省的内在智力。所有的人都拥有这七种智力。事实证明，如果在学习中能够同时运用这七种智力，我们就会学得更多、更快、更好。所学的知识将会更多地转化为长期记忆，不仅考试时你能回忆起更多的内容，你还会发现这些东西几年后还是记忆犹新。总之，小学生最重要的就是学会学习，掌握适合自己的学习方法。只有学会学习的人。才能感受到学习的乐趣和动力，只有在快乐中学习，我们才能学得更聪明。

《新思维大学英语》是《高职高专英语课程教学基本要求》和高职高专院校学生的特点编写的高职高专公共英语教材。该教材共4册，各册教材分别包括：《读写教程》的学生用书和教师用书，《听说教程》学生用书和教师用书，《综合练习》。本书为《读写教程》第1册。全书共八个单元。适用于高职高专及同类院校作为公共英语课程教材。

《古今名人读书法》采集古今三百余位名人读书心得，列为八百余则，上自孔孟，下至蔡元培、胡适之，以时代为序，依次罗列，便于检索。书末附相关书目数十种，并介绍其作者、版本、存佚，乃至内容之优劣，尤便查考。《古今名人读书法》最早于1940年由本馆以繁体竖排形式出版，后又多次重印。本次改成简体横排形式出版，只做了少量必要的校订，内容并无增删。

说起“学习”二字，我国古代对此有很好的论述。《论语》说：“学而时习之。”学和习是两个既有联系、又有不同的概念。学是获得知识、技巧和能力；习是复习、练习、巩固掌握知识、技巧和能力。《中庸》把学习分成五个步骤：学、问、思、辨、行。“学习”对于我们而言，并非易事。每一个人的学习都必须从不知到知，从知之不多到知之较多，从点点滴滴的了解到掌握系统的知识，从学习浅显的知识到理解较为深奥的知识，这是一个相当复杂的学习过程。因此，同学们如果能在中小学阶段养成良好的学习习惯，将终生受益。“习惯”不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下就按什么规则去行动。习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏， 20％与智力因素相关，80％与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要位置。古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。达尔文说：“我的生活过得像钟表的机器那样有规则，当我的生命告终时，我就会停在一处不动了。”达尔文所说的“规则” ，便是指良好的习惯，当然也包括学习习惯。习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。著名教育家叶圣陶先生说： “什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。” 英国唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖、科学归纳法的奠基人培根，一生成就斐然。他在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”联系现实生活中的人和事，再仔细分析一下，就会越发感到那些科学家的话确实包含着深刻的道理，尤其是在学习问题上，几乎对每一个人都适用。《培养良好学习习惯的55个故事》通过讲故事的方式和广大学生朋友们谈读书、讲学习习惯，旨在用生动有趣、寓意深刻的故事把大家的注意力吸引过来，按照故事的情节自然而然地抽象概括出一个学习的道理，然后，用简单明了通俗的语言表述出来。这样，同学们会在阅读故事过程中，不知不觉地受到启示，领悟到让自己养成良好学习习惯的有效方法。行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这话似乎有些绝对。但良好的习惯对人生的确太重要了。习惯是一种惯量，也是一种能量的储蓄，养成良好学习习惯的人，要比那种没有良好习惯的人以及养成不良学习习惯的人具有较大的潜在能量。

望子成龙、望女成凤是每一个中国家长心中永恒的愿望，怎样培养好自己的孩子是每一个家长在不断思考的问题。为什么小时候看起来资质差不多的孩子长大后差距却那么大呢？如何使自己的孩子成为人中翘楚，很多人都在向那些成功的家长学习，在自己的孩子身上花费了大量的时间与钱财，但有的孩子表现优异，而有的孩子让父母痛心不已，这里面除了孩子先天的少许差别外，最大的原因在于家长教育孩子的观念与方法的不同。现在有的家长为了让自己的孩子不落后于别的孩子，一天到晚让孩子学这个学那个，认为孩子学的越多，就会比别的孩子越优秀，其实这种观念并不完全正确，他们没有真正了解孩子成长过程中最需要的是什么，这也是很多中国家长没有看清楚的一点，就是——对孩子能力的培养比对孩子知识的浇灌更重要，中国有句名言：予人以鱼不如授人以渔。在教育孩子时同样要加以借鉴。

《新闻英语逐字攻克》全套教材由三册组成，全部听力素材取自于“美国之音”英语新闻广播节目。作者根据由浅入深、循序渐进、专题分类等原则，将“特别英语”和“标准英语”的新闻内容进行了合理的编辑排序，其中第一册内容精选于“特别英语”新闻节目，共设20个单元，用作基础阶段的听力训练；第二册内容取材于“标准英语”的新闻节目，但每条新闻内容较为简短，仅为1分钟，编设14个单元，作为学习者从“特别英语”到“标准英语”的过渡听力材料；第三册完全采用“标准英语”广播节目素材，每条新闻长度约为1分半钟，并伴有大量的现场记者报道，共有16个单元，用于巩固和提高学习者听懂自然语速的“美国之音”广播节目。 本书为高级版，即第三册。

为了给中学生介绍具有“高效”特色的记忆方法，我除了认真听取广大中学师生的意见以外，还特别注意参考吸收专家学者的研究成果。于是，不论中外古今，记忆“宝典”、“秘法”、“诀窍”，都进入了我的视野。不看不知道，一看吓一跳。在已经出版的有关记忆法的图书中，问题委实不少。综合起来，最重要的问题是不少作者有意无意地掩盖了真相，把记忆法的作用过分地夸大了。做任何事情都一样，一旦看不准真相，就不能作出正确的判断。近年来，商业市场上的坏毛病渗透到学术领域中来了：搞包装、玩花样，把不可能做到的事情，说得有模有样：把一钱不值的东西，抹上一层金光。于是，有人声称，几十个小时可以学会英语；有人承诺，经过开发，每个儿童都可以变成神童。最邪恶的人是把邪恶说得头头是道：最虚假的人是把假的说得跟真的一样。在此，我要特别说明的是：世界上没有包治百病的灵丹妙药，没有过目不忘的奇方异法。没有过目不忘的记忆法，但不等于说没有较好的记忆法。怎样才能找到较好的记忆方法7先我们必须弄明白什么记忆法才是较好的记忆法。所谓方法，简而言之就是工具。举个例子，如果要求你在木板上钉一个钉子，首先你会搬出一个工具箱，工具箱中有锯子、锤子、斧子、卷尺等，显然，不能用锯子和卷尺，用斧子也可以，但用锤子最好。显然，在使用工具的时候，选择工具成为关键。在谈记忆方法时，许多同学都希望找到秘诀，找到绝招，其实，这走到错误的方向上去了。在使用工具箱中的工具时，你不能说哪个工具好，哪个工具不好，使用得恰当的工具就是好工具。同样的道理，对于各种记忆方法，使用得恰当的记忆方法就是较好的记忆方法。找到较好的记忆方法的难点是选择。怎样才能突破选择这个难点？这里，先出个题目：房间里有一个凳子，你有什么办法可以使凳子变矮一些呢？对于这个题目，可能有这样一些说法：一是把凳子的腿锯短一节，二是用什么东西把凳子遮住一些，三是退到更远的地方观看凳子等等。

一个下岗女工的奇迹，一位陪读母亲的心声，众多家长翘首以待的解决方案，千万考生上下求索的攻关技巧。　2006年，高考经典方略广为传诵； 2007年，百家媒体争相报道的刘强老师再出力作，这次。她仍然关注伏案苦读的高考学子们，她把目光对准了孩子的心理素质、学习方法、营养保健等方面；在与国内多位专家名师充分研讨交流的基础上，她总结出知识脉络图。把书本知识化零为整——一页纸说透一本教材，一根“线”串起一门学科。帮助学子们触类旁通，举一反三。　本书是一本集心理、学习、饮食为一体的综合性实战手册，以“实战”、“实用”为原则，用精炼的语言、严谨的态度、细致的思维，为家长和孩子们提供了经典的实战方略。这本书能对所有的考生和家长有所帮助与借鉴。高三是什么？高三是一种经历，高三是一种挑战，高三是一种选择，高三是一种激情，高三是人生特殊的舞台。高考是什么？高考是每个学生比知识、比能力、比心理、比信心、比智慧的一场综合素质的考查。每个家庭如果有一位高三的学生，一般来说，整个儿都会有一种比较紧张、比较焦虑的心态。对家长和孩子，相对来说，压力都会比较大，因为毕竟不是每个高三学生都能进人自己理想的大学殿堂。但这本由北京理工大学出版社出版，由刘强、宋哲合著的《与孩子一起跨越高考——就这样轻松走过高三》这本书，给人一种新的视角来看待高三和高考。为什么母亲能和女儿轻松地走过高三？作者从高三心理篇与高三学习篇两大部分向高三的学生和家长作了很具体的介绍。作者所阐述的，没有太多高深的理论分析，读起来却倍感亲切，很有具体参考价值。（1）作者对高三学生的心理分析很平实却很到位，更可贵的是她们提出了具体有效的应对措施。例如，她们根据自身的经历介绍了怎样利用目标实现法和创造激情法来塑造自己的梦想、实现自己的梦想，以此彻底消除高三阶段的消极情绪，始终保持高昂的斗志。（2）书中作者介绍的学习方法既高屋建瓴又细致入微。例如，建立科目分数表和科目知识点分析表，这可以让学生清楚地认识到自己各科目的目标分数和各科目的具体学习情况，以此切实指导自己整个高三阶段的学习。对于学习中的各种具体问题，作者更是根据自身的经验和对学生的了解给出了很贴切的建议。（3）值得一提的是，本书还附有知识网络图，这是女儿和母亲在学习过程中自己用心总结的。知识网络图的意义，对读者而言，并不只是能从中学到具体的知识，更重要的是能学到这种用心自己动手总结的方法。

这是一种不同于以往的入学模式。从各种迹象看，这种入学模式，会逐渐成为今后大学入学模式的主流，或者说，成为重要组成部分。解读这种入学模式，可以让高中学生知道，自己在未来，会接受怎样的挑选；自己在中学阶段，应该培养怎样的能力与素质。