作为民事诉讼程序的重要组成部分，近几十年来民事审前准备程序受到了两大法系代表性国家的高度关注并成为各自民事司法改革的关键环节。我国自20世纪90年代中期始，亦将民事审前准备程序改革置于我国民事审判方式改革的重心，司法实务就此进行了颇有成效的试验，学者们也纷纷撰文对我国民事审前准备程序的重构提出了许多富有建设性的方案。《民事审前准备程序研究》即是作者从立法、理论与实务等多重视角出发，系统探讨民事审前准备程序的初步尝试。在学术界，以往对民事审前准备程序的研究多集中于程序的建构，而忽略了对相关理论问题的探讨。《民事审前准备程序研究》改变了以往的研究范式，着力于对民事审前准备程序理论问题的解读，并以此为前提，从理念重塑、制度保障与程序整合三个维度提出了重构我国民事审前准备程序的具体设想。《民事审前准备程序研究》在写作上注重理论深度，结构完整，内容翔实，引证资料丰富。在《民事审前准备程序研究》中，作者系统构建了民事审前准备程序的理论体系，界定了民事审前准备程序的概念范畴；通过比较法考察，阐释了两大法系代表性国家民事审前准备程序的运作机理与共同规律；通过实证研究，剖析了我国民事审前准备程序改革实践存在的问题；通过法哲学分析，探讨了重构我国民事审前准备程序的基础理念；并在此基础上就我国民事审前准备程序的改造提出了颇具操作性的构想。在论述过程中，作者提出了一些具有创建性的观点，如对审前准备程序的定位，对审前准备程序正当性的分析，对审前准备程序功能的解析等。重构我国民事审前准备程序的设想亦具备创新性与务实性的特征。这些研究成果无疑对于我国民事诉讼程序的改革与完善具有重要的理论指导意义。《民事审前准备程序研究》作者熊跃敏是我指导的博士研究生。她踏实勤奋，善于思考，理论功底扎实，近年来一直潜心于民事诉讼法学的教学与研究工作。为学生的作品作序，我感到由衷的高兴。《民事审前准备程序研究》即将付梓之际，希望熊跃敏在今后的科研工作中继续努力，有更多的作品问世。

《学习式分类教学法规：民事诉讼法（第2版）》分册收录了《中华人民共和国民事诉讼法》和各种与之相关的法律法规、司法解释等规范性文件共66个。《学习式分类教学法规：民事诉讼法（第2版）》正文分为两大部分，第一部分为民事诉讼法律主要法规《中华人民共和国民事诉讼法》；第二部分为“与民事诉讼法相关的各种规范性文件”，并对相关的各种规范性文件按照民事诉讼法学科的体系进行了整理，使读者在学习民事诉讼法教材的同时，可以很明确地找到该部分所涉及的相应的司法解释。《学习式分类教学法规：民事诉讼法（第2版）》学习式分类教学法规丛书为法学专业学生提供了一条将教材和法条结合起来学习的良好途径。本丛书与北京大学出版社、高等教育出版社出版的全国高等学校法学专业核心课程教材相配套，并结合相关司法考试真题，可以有效衔接本科教育和司法考试。本丛书在兼顾法规汇编查询功能的同时，更注重法条与其他法律法规、司法解释等的关联性，将相关法条以“法条群”的形式展现，并阐述了法条或“法条群”背后的法理，与同类书籍相比，更具知识的完整性和讲解的透彻性。

本书针对高职高专类法律院校及高职高专院校的法律专业的教学特点和学生的就业方向，结合实际工作中法律实务的现实需要，全面系统地介绍刑事诉讼法学的相关知识。书中法律依据以现行《中华人民共和国刑事诉讼法》的规定为蓝本，紧密结合全国人大及其常委会、最高人民检察院、最高人民法院、公安部、司法部、国家安全部、海关总署发布实施的关于刑事诉讼的各种司法解释、规则、规定、决定、意见、通知，反映了我国刑事诉讼制度正在进行的较大的改革内容。本书首先突出了理论知识的系统性。编者在全面介绍我国刑事诉讼制度的基础上，对刑事诉讼理念、刑事诉讼范畴、刑事诉讼原则、刑事诉讼模式等理论均进行了完整的介绍和阐释。其次是实操性。编者针对高职高专法律院校及法律系学生的培养目标和特点，较系统地介绍了现行刑事诉讼各项诉讼程序所包含的具体内容，有利于培养学生的动手能力或实训能力。再次是新颖性。编者根据我国刑事诉讼制度改革实践的最新发展状况，对暂缓起诉、法官助理、预审法官、人民陪审员、未成年人犯罪诉讼、执行变更、社区矫正等制度的最新规定及司法实践作了介绍，具有前瞻性。本书适合高职高专类法律院校及高职高专院校的法律专业作为教材使用，也可作为侦查机关、起诉机关、审判机关、监狱机关的工作人员和其他法律工作者参考与借鉴的工具书。

《刑事诉讼原理》出版后，承蒙同行及读者的厚爱，三次印刷已达万册，并入选2004—2005年度“教育部学位管理与研究生教育司推荐的‘研究生教学用书’”，在此谨表示诚挚的谢意。自《刑事诉讼原理》出版以来，有关国家的刑事诉讼制度发生了重大变化，我国相关理论研究也有了新的发展，为了及时反映有关国家刑事诉讼制度发生的变化，吸收理论研究的最新成果，我们对《刑事诉讼原理》进行了修改和补充。此次修订，由各作者在原承担部分的基础上进行。具体分工如下（以撰写章节先后为序）：宋英辉（北京师范大学刑事法律科学研究院教授、博士生导师），第一章一、二，第三章一至七、十，第六章一；吴卫军（法学博士，电子科技大学法律系副教授），第一章三、四，第五章四；魏晓娜（法学博士，中国人民大学法学院讲师），第二章，第四章；李哲（法学博士，最高人民检察院检察理论研究所助理研究员），第三章八、九、十一至十四，第六章二；许身健（法学博士，中国政法大学法学院副教授），第五章一至三。其中，罗海敏（中国政法大学诉讼法专业博士研究生）参与了第三章三的修改，何挺（中国政法大学诉讼法专业博士研究生）参与了第五章一至三的修改。何挺、王贞会、樊强对本书资料进行了核对。

据统计，关于司法考试历年真题，在各部门法中，以往被重复考查的基本知识点均会占到每年被考查内容的80％以上。很多考题由于其所涉及的考点、设计的案情、提供的选择项、答题的思路和技巧等引人入胜、意味深长，而堪称经典之作。掌握司法考试真题不仅在于其命题重复率较高，而且反复演练这些经典真题对掌握法学知识，提高分析案情和解题的能力是很重要的。但是，有些考生可能将历年真题做了很多遍，但结果却不十分理想。原因就在于，这类考生只是机械地重复做题，为做题而做题，不懂得举一反三地进行深分析、深挖掘，从而达到触类旁通，真正地把司法考试做到胸有成竹。本系列丛书，就是为了弥补考生没有更多的精力、能力、时间等缺陷，从而帮助考生最大程度地提高复习效率。本系列丛书的作者凭借其丰富的经验和扎实的专业知识，对历年经典真题进行分析，细致地提炼出这些考题所涉及的考点、命题的角度，即“举一”；然后在“举一”的基础之上推导出与此真题考点相仿、相近、相反、相同考点不同的命题角度，即“反三”，从而把真题以及相关的所有考点一网打尽，触类旁通；司法考试对于历年真题的考查不仅重复率比较高，而且对于同样的考点不同年份也是进行变形地考查，所以本丛书最后依据“反三”针对性地对经典真题的题干（案情材料）或者选择项逐一进行变形设计，并提供答案，即“变形练习”。经过“经典真题”——“举一”——“反三”——“变形练习”四个环节，从而达到了知识上从点到面、深度延伸，效率上强化巩固、事半功倍，囊括了众多的考点，效果上一通百通、豁然开朗。本丛书旨在深层挖掘和释放历年真题，尤其是经典真题释放的巨大价值，使其真正成为考生顺利通过司法考试的又一法宝。

《清华大学法学系列教材：刑事诉讼法通义》阐述了刑事诉讼的本质和特征、价值取向、程序正义及其标准、刑事诉讼法的功用（与刑法及与人权的关系），特别揭橥程序法定主义和实质真实发现主义两大基本主张，逐一评述了诉讼主体、诉讼客体、诉讼行为、刑事诉讼重申的宪法原则和刑事诉讼法确立的诉讼原则，分析了民众参与司法，介绍了回避、辩护和代理、证据法、强制措施、刑事赔偿等制度，依次阐明立案、审查起诉、审判、执行程序，对拆讼阶段、审判重心、起诉裁量等原理也一一进行了论述。《清华大学法学系列教材：刑事诉讼法通义》分为绪论、本论（上编、下编）、结论；在本论的上编、下编各有若干章，并独立排序。《清华大学法学系列教材：刑事诉讼法通义》并不自囿于为现行法律条文提供一个注释文本，而是阐发刑事诉讼规律与原理，并为解决司法实践中的实际问题提供依据。《清华大学法学系列教材：刑事诉讼法通义》在吸收同类教材优点和能说的基础上，力图在内容与形式上有所创新，如分析了主义与原则的区别，将诉讼原则重新胪列，将诉讼诸主义也逐一介绍，将依靠群众作为工作方法与法律原则作出区分，将刑事赔偿制度移至通则部进行阐述而将附带民事诉讼移至各论部分进行介绍，都体现了《清华大学法学系列教材：刑事诉讼法通义》的特色和作者的匠心。《清华大学法学系列教材：刑事诉讼法通义》适合大学本科生、研究生做教材，同时也适合司法实践部门的工作人员做参考读物。

《民事公益诉讼制度研究：兼论民事诉讼机能的扩大》是对民事公益诉讼基本理论及其核心制度构建的基础性分析，是国内首次对民事公益诉讼的专门研究。作者认为，民事诉讼机能与民事公益诉讼的关系问题，是民事公益诉讼制度中最核心也是最关键性的问题。司法的作用及民事诉讼的整体运作机制，决定了构建民事公益诉讼的可能性及该制度的运作状况。全书以此作为观察和研究的基点，在对民事公益诉讼的基本概念、本质等基本理论进行深入探讨的基础上，对民事公益诉讼制度所涉及的原告资格、范围、基本原则及相关基本问题进行了详细研究，并对我国民事公益诉讼制度的构建提出了基本构想。《民事公益诉讼制度研究：兼论民事诉讼机能的扩大》对国内外民事公益诉讼制度的发展和研究进行了充分的比较分析，全书资料丰富，论证充分，对推动我国民事公益诉讼法律制度的构建具有积极作用。

为适应高等法学教育发展的需要，提高学生发现问题、解决问题以及运用法学知识的能力，我们组织编写本套《高等教育法学应用教材》。法学是理论性与应用性相结合的学科，本套教材的最大特点在于突出法学的应用性。主要表现在以下几个方面：1．力求与现行最新的立法、司法解释及法律实务相一致。本套教材强调对现行最新的立法、司法解释进行介绍和分析，强调联系司法实务中的新老问题进行论述。2．力求与最新的《国家司法考试大纲》相一致。司法考试是从事法律工作的职业资格考试，但每年有大量的法律专业本科生、研究生无法通过司法考试。本教材力图使教学内容与司法考试紧密相联。3．力求用简洁、实用的事例说明深奥的原理和规范。在每一本教材中都努力用简洁的文字、实用明晰的案例对基本原理和法律规范进行说明，使学生在最短的时间内读懂教材，并结合历年司法考试试题加以分析。4．力求结合最新的研究成果和立法动态。立法、司法和法律实务是动态、发展的。本套教材密切关注和把握改革发展的方向与趋势，努力结合最新的学术研究成果，使法学理论应用于法律实务和教学。为了保证本套教材的高水平和高质量，编委会聘请了多位知名的法学家担任主编。这些专家多数参加过立法和修法工作，并是司法考试教学辅导的名师，具有编写高校教材的丰富经验。本套教材适用于大学本科的教学，尤其适用于司法考试。

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《学习式分类教学法规：行政法与行政诉讼法（第2版）》学习式分类教学法规系列丛书之一。行政法与行政诉讼法分册收录了行政法类法律规范性文件共63个。全书正文分为五大部分，分别为“行政法类”、“行政复议法”，“行政诉讼法”、“国家赔偿法”和“行政法与行政法诉讼法其他规范性文件”。“行政法与行政法诉讼法其他规范性文件”又分为“与行政诉讼法有关的司法解释”，“与国家赔偿法有关的司法解释”和“其他司法解释”三大类，使读者在学习行政法与行政诉讼法教材的同时，不仅可以很明确地找到该部分所涉及的法律，还能对行政诉讼法、国家赔偿法的相关司法解释因类查找。