刘定湘*的《中国水资源刑法保护展望》针对我国水资源刑法保护存在的主要问题及面临的新形势新要求，经研究提出了进一步完善我国水资源刑法保护的主要制度体系及推进对策。主要内容包括我国水资源的基本情况、我国水资源法律保护沿革及立法现状、我国水资源刑法保护现状及形势分析、国内立法例分析、国外及我国港台地区立法例考察、我国水资源刑法保护的理论构建、完善我国水资源刑法保护的对策和建议。本书可为从事水资源保护、水资源刑法保护及水资源立法等相关工作的政府官员、科研人员提供借鉴参考，也可作为相关专业教学的辅助用书。

在十八届三中全会精神的指引下，《刑法修正案（九）》继《刑法修正案（八）》首次取消13个非暴力犯罪的死刑后，进一步成批量地取消了9个罪名的死刑，使我国刑法中死刑的罪名在短短几年内由68个减至46个。本书分析了我国死刑改革的国内外背景，回顾了我国削减死刑的司法和立法进程，对下一步如何继续稳步推进我国的死刑改革并建构相关配套措施提出了设想。

古人云：“以史为鉴，可以知兴替。”考察清末法律改革运动为起点，直至民国时期的近代刑法立法演变的历程，对于总结历史经验、深入把握中国刑法发展的历史规律，并进一步推动当代中国刑法立法的发展与进步，都具有重大的意义。经过长达七年时间的资料收集、整理、编纂，《中国近代刑法立法文献汇编》一书终于面世，期望对促进和丰富中国刑法立法理论和实务的相关研究有所裨益。

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一位才华横溢、声名远扬的律师致力于为众多死刑犯辩护，其中不乏那些邪恶、无耻的坏蛋，他却冒天下之大不韪为了保存他们的性命而千方百计说服法官和陪审员。即使法庭被愤怒的民众包围，他每次只能从后门离开；即使受害者的家属向他扑来，指着鼻子骂他；即使他的小儿子都不解地问：“你喜欢那些杀害小孩的凶手吗？” 罗贝尔·巴丹德，一位为了废除死刑不懈斗争的战士，他的个人经历忠实记录了法国废除死刑的历史。上世纪70年代的法国，是西欧仅存的仍在执行死刑的国家，巴丹德为了终止这种古老的血腥刑法而不断奔走疾呼，他成了废除死刑的象征。在密特朗上台后，巴丹德担任司法部长，在他的全力推动下，死刑在法国终止了！ 这本由他亲自撰写的著作，再现了一个个人命关天的案件，一次次扣人心弦的庭审，以及政府内部不同派别围绕死刑问题的角斗，充满激情的文字引导读者重新思考有关刑罚、人性、社会等问题。本书于2000年获得费米纳评论奖。

恩里科·菲利（Enrico Ferri，1856-1929）是意大利著名的犯罪学家。他与龙勃罗梭、加罗法洛（Baron Raffaele Garofalo）被誉为“犯罪学三圣”，是刑事社会学派的主要代表人物。菲利的主要著作《刑事实证学派》以实证主义哲学为基础，坚持犯罪现象的决定论，不承认古典学派信奉的“自由意志论”，基于有效的社会防卫目的，致力于“对罪犯的犯罪行为和社会两方面”的研究。菲利在“犯罪社会学”这一概念下，将刑事科学组合成一个体系，对犯罪问题进行了广泛的探讨，构建了自己的犯罪学思想体系。 《实证派犯罪学》一书汇集了恩里科·菲利于1901年4月22日、23日和24日在意大利那不勒斯大学三次讲演的讲稿。虽只有短短四万余字，却是菲利刑法学说和犯罪学理论的高度浓缩。

陈瑞华教授近年来专注于刑事辩护的专题研究，相关成果在律师领域取得了极大反响。本书是对刑事辩护理论问题的深度探讨，结合2012年《刑事诉讼法》的修订，对无罪辩护、罪轻辩护、量刑辩护、程序性辩护、证据辩护等辩护类型进行了深入分析，并提出了很多有价值的刑事诉讼和辩护理论。《刑事辩护的理念》适合全国广大的律师读者阅读，也适合刑诉法领域老师和学生阅读。

本教材的目标设计和定位在于：侦查学学科体系的完整性、规范性和创新性。完整性和规范性主要体现为：遵循高等教育教材编写的规律和要求，遵照国家教育部关于新时期高等院校素质教育目标的要求，紧密结合侦查学专业培养目标和特点，满足学生知识、素质和能力协调发展的需要。同时，符合学生的认知规律和侦查学的教学规律，保证侦查学知识体系的完整性、系统性和规范性，保证其作为教材应有的功能和学术品质，并回应不同专业背景考生系统掌握侦查学知识体系考研应试的需求。　创新性主要体现为：一，信息化以前所未有的方式推动并改变着侦查的发展、重塑着侦查的各方要素，改变了侦查活动的模式及方式方法。教材中“数据化侦查原理”的提出和“数据化侦查的演进”首创性地回应了这一新态势。 第二，鉴于国务院学位委员会和教育部印发的《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》，将公安学和公安技术列为国家一级学科，公安学相关学科的独立建设和发展的必然要求，教材从公安学和刑事诉讼法学双重视域构建侦查学，对侦查学学科属性等基本问题进行注疏，成为本教材的一大亮点。第三，2012年修改后的《刑事诉讼法》，无论是从刑事诉讼法的基本任务、证据制度、强制措施、专门调查行为等多个方面都会对侦查活动产生重要的影响，侦查学的理论必须积极回应这些问题。为此，本教材从保障人权作为侦查职能的设计、每一种侦查措施的适用、审查证据、非法证据排除以及侦查人员与刑事技术人员出庭等多个方面对相关问题进行了系统的理论阐释，同时在侦查程序和审查证据部分对相关规则在侦查阶段的适用形成了“应用指引”。 本教材对于侦查活动及其规律从以下五个方面进行了阐释，即侦查学的学科体系包括以下五个部分。1．侦查学的基本问题，包括侦查学的研究对象、学科属性与特点、侦查学的基本范畴、基本原理、研究方法、侦查学的历史沿革及发展趋势。 2．侦查本体论，包括侦查权的属性与配置原理、侦查的构成要素，侦查对象刑事案件的构成与规律，侦查的职能与原则、侦查的模式与机制、数据化时代侦查活动的演进、侦查资源（人员）管理与配置等。 3．侦查程序篇，包括侦查程序启动、撤销案件与终止侦查、侦查终结、补充侦查等法定程序的条件及内容；强制措施的适用条件、顺序与期限等内容；预审、收集与审查证据的规范等内容；犯罪嫌疑人侦查阶段诉讼权利的保障、侦查人员出庭等内容。 4．侦查措施篇，具体又分为两个层面：一是为我国刑事诉讼法及相关部门规章规定的“诉讼性”侦查措施，具体内容有讯问嫌疑人、询问、勘验检查、搜查等8种专门性调查行为；二是为“经验型”侦查措施，主要包括调查访问、并案侦查和侦查协作等3种常用的侦查措施。 5.各类案件侦查篇，包括侵犯人身权利、财产权利、危害公共安全、破坏社会主义市场经济秩序、妨害社会管理秩序、贪污贿赂六大类17种常见多发性案件的侦查要领。

本书以《刑法修正案（九）》修法过程中及修法前后各方的意见、建议为主要研究对象，梳理、分析、研究了《刑法修正案（九）》修法涉及的主要争议问题。在体例上采取章下分专题的方式，共分10章37个专题。每个专题大体分“修法背景”、“修法内容”、“修法争议”和“修法研讨”四个层次进行论述，条理清晰，一目了然。

本书首先剥开哲学上的诸多主义之争对证明标准问题的不必要纠缠，澄清诉讼证明中能够形成的两种“事实确信”的基本性质。其次，比较分析两种“事实确信”在应然层面上所对应的证明过程或方法的相同点和不同之处，及其在实践中的变异和分化形态，并进而分析不同证明方法的相同点和不同之处，及其在实践中的变异和分化形态，并进而分析不同证明方法模式所产生的法律效应。最后，提出了证明模式的新理论。