宪法是一个国家的说明书，《世界各国宪法》一书的翻译出版，对法学以及宪法学研究具有重大意义，体现了检察机关对于国家法治的责任担当，体现了我国公民对于法制的渴望。

德国联邦宪法法院的裁判构成了当下德国宪法学的主要理论来源，是学习研究德国宪法所必须掌握的基本资料。本书选择了德国联邦宪法法院关于基本权利的12个重要判决进行译介，这些案例对于德国的基本权利理论与实践具有开创性和拓展性意义，构成理解德国基本权利基础理论的纲要。同时，通过翻译各个判决的要点、描述其论证过程、阐述其理论背景和后续影响，本书希望能够展示德国宪法教义学的学术积累过程，以及解决重大社会争议的法律方法与技巧。此外，这些案例涉及私法关系中的言论自由、大学招生名额的分配、堕胎规制中胎儿与母亲的权利保障、极端刑罚的合宪性、反恐与人权等具体问题，对于当下中国类似问题的解决也不无借鉴与参考价值.

《普通高等教育精编法学教材：宪法学》以卓越法律人才教育培养计划为指引，力求适应高等法学教育“培养应用型、复合型法律职业人才”的要求，系统阐述宪法学的基本理论、基本制度和基础知识。

现行宪法制定30年来，以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系已经形成，作为法治建设的重要标志——宪法实施工作虽然有了一定的起色，但总体来说，理论与实践两个方面都存在许多亟待解决的问题。《宪法研究（第13卷）》侧重从深化宪法学理论研究的主题、强化宪法学理论对宪法实施工作的指导作用出发，选编了能够准确反映学界当下最新关注热点的代表性作品，以期为学界提供一份值得关注的宪法学研究文献，为实践部门奉献一些真正具有启发作用的对策与建议。

《宪法与行政法论坛（第5辑）》主要内容包括：论北京大学2003年“教师聘任制改革”的违法性、相对集中行政处罚权横向配置之反思与重构、行政法学视野下的精神病人法律制度分析、危险防止型行政不作为中的责任承担问题研究、公众参与视角下问责官员复出机制的重构等。

作为法学核心课程的本科教材，《面向21世纪课程教材·全国高等学校法学专业核心课程教材：宪法（第2版）》体系完备、分析透彻、资料翔实，既照顾学界通说，又有鲜明的特色。全书按照宪法通例，分“概论”、“基本权利”、“国家结构与组织形式”三编，共十章，简单明了地勾勒出宪法学的知识架构与体系，同时突出教学重点与难点，对宪法权利和基本理论多有新颖独到的阐释，旨在培养学生的权利意识和宪法理念。作者在体例设计上也独具匠心，将各级标题设为一个个宪法问题，引导学生带着问题进入正文；、“推荐阅读”则不仅列出学习各章内容必读的经典文献，而且给出精要的推荐理由，对于读者的进一步研读大有裨益。《面向21世纪课程教材·全国高等学校法学专业核心课程教材：宪法（第2版）》以中国宪法为出发点，以经世致用为导向，以学生兴趣为中心，不时穿插对典型案例的评析，从宪法的角度解读社会热点事件，及时收录最新宪政动态，以求教学内容与时俱进。这些特点都使得本书与传统宪法教材的说教面孔迥然不同。通过阅读本书，读者不仅可以了解宪法基本知识，也能够从中感受到宪政的亲切与务实，甚至体味出宪法学的精深与曼妙。

未列举权利，即未被宪法列举的基本权利。第九修正案的制定，不仅是成文宪法时代解决未列举权利问题的首次实践，更重要的是，开启了未列举权利保护的对话机制。在其指引下，美国的实践者开始了保护未列举权利的新的征程，从此，围绕未列举权利保护的争论从未停歇。《未列举权利研究：美国宪法的实践和经验》关于未列举权利的研究，即是基于美国丰富的实践和大量的争论，围绕第九修正案这一主线展开的。

宪法原理教程是21世纪司法警官高等职业院校规划教材。宋行主编的《宪法原理教程》在编写过程中，立足高等职业教育的规律和教学目标，本着“理论够用，突出实践能力的培养”的课程改革要求，对原有的中国宪法、宪法学等课程内容，进行了新的融合调整，突出我国现行宪法的根本法地位。本教材重点阐释现行宪法的相关内容：宪法的概念：宪法的产生及其发展：我国宪法的指导思想和基本原则、政治制度、经济制度、文化制度与精神文明建设、公民社会与公民权利、国家机关、国家结构，国家标志等内容。编写体例采用章节形式，并附有针对性的实训内容。本教材既适合司法警官高等职业院校不同专业的教学，又能满足其他不同层次学生的学习要求。

《1947年宪法体制下的中央立法权研究》由荆月新著。1947年宪法的颁布实施，意味着以“大陆法系”为模板的“六法全书”体系告竣，是近代中国移植西法的阶段性总结。此际的中央立法权无论在制度设计抑或现实运作方面，既较从前有较大不同，与此后的新中国更有显著区别。鉴于中央立法权既是立法权力的核心组成，亦是配置立法资源的基础要素，历来是立法制度设计的重点。本书自中央立法权的源流人手，对权力的主体与内容、行使与保障等作了系统梳理，并对1947年宪法体制下中央立法权的现实运作进行了评价，希图通过这样的描述，客观呈现中央立法权的全貌。立基于此，通过对比中央立法权法律文本上的进步与现实当中的倒退，既探究彼时中国法治的真实样态，同时，也希望借此洞见近代以来国人移植西法的规律。

《军事科学院硕士研究生系列教材（第2版）：军事法制教程》始终坚持以马克思主义军事理论，特别是胡锦涛主席关于国防和军队建设重要论述为指导，以新时期军事战略方针为依据，以近年来国防和军队现代化建设、军事斗争准备的生动实践为牵引，紧密结合院研究生教育和军事科学发展实际，紧紧围绕培养“两高人才”目标，注重发挥军科优势、体现军事特色，实现了研究生教育与军事科研的有机结合。一是继承了第一版教材的优秀成果。对第一版教材中思想、观点和方法比较稳定，理论体系较为成熟的教材，做了进一步提炼、完善，努力使之成为军事学研究生教育的经典教材。二是反映了军事学学科的新知识、新成果、新方法和新体系。充分吸纳了各学科前沿成果，突出了科学发展观、军队信息化建设理论、中国特色军事变革、军事斗争准备等方面的创新理论成果，适应了形势发展，体现了时代特征。三是遵循了军事学学科专业的教学特点和规律。以院研究生教育学科建设规划为依据，与院研究生教育“十二五”规划相适应，与研究生课程体系调整相协调，体现了“两高”目标所要求的知识结构。四是正确处理了教材、讲义和提纲的关系。把相对稳定、理论成熟的课程列入了教材.出版计划，对一些虽然内容尚不成熟但前瞻性强且需求迫切的课程，先组织编写授课提纲，提纲成熟后编写讲义，讲义成熟后再编写教材。五是通过编写教材促进了学科建设。各学科进一步完善了教学体系，加强了基础理论研究，锻炼了科研队伍，形成了学术梯队，促进和激发了科研创新。