《新编护理英语》贯彻“以就业为导向，以能力为本位”的办学思想，以提高护理专业学生英语实际交际能力为目标，坚持“以全面素质为基础，以市场需求为依据，以学生为主体，适应护理行业发展”的基本原则，按照职业院校学生毕业后所从事的护理工作的流程，通过模拟场景的创设、真实地道的语言，培养学生在护理工作中运用英语进行沟通的基本能力。《新编护理英语》的教学对象是职业院校护理专业学生及对护理英语有兴趣的医疗卫生人员，或者具有同等水平的自学者。《新编护理英语》通过护理人员在护理过程中与病人、病人家属、医生等沟通的一系列对话、故事或片段，架构一座护理专业与英语课程之间的桥梁。本教材侧重听说技能的训练，培养护理专业学生实际运用英语的能力，为进一步学习和提高英语水平打下良好的基础，在一定程度上增加学生的就业竞争力，拓展就业机会，更好地实现个人发展。

《口语交际（同步写话1上人教版浙江专版创新版）》针对 语文教材一年级上册口语交际写话的要求，特邀专家及一线名师对一年级上册教材各单元的口语交际和写话给予实用性指导，以此激发学生口语交际与写话的热情，提升他们的写话能力。“原题再现”“起步准备”“语言积累”“佳话引路”“说话写话”等栏目引入李吉林老师的“情境教育实践探索与理论研究”研究成果，在“期末作文高分特训”中引入浙江省 期末考试作文题，贴合浙江省地方学情，直观呈现期末说话写话考题与单元说话写话训练题之间的内在关联，并以满分答案的点评和鉴赏，传授期末获得高分的方法。

《口语交际（同步写话2上人教版浙江专版创新版）》针对 语文教材二年级上册口语交际与写话的要求，特邀专家及一线名师对二年级上册教材各单元的口语交际和写话给予实用性指导，以此激发学生口语交际与写话的热情，提升他们的写话能力。“起步准备”“语言积累”“佳话引路”“说话写话”等栏目引入李吉林老师的“情境教育实践探索与理论研究”研究成果，在“期末作文高分特训”中引入浙江省 期末考试作文题，贴合浙江省地方学情，直观呈现期末说话写话考题与单元说话写话训练题之间的内在关联，并以满分答案的点评和鉴赏，传授期末获得高分的方法。

《新编餐饮英语》以服务场景或工作场景为背景，按照职业领域的工作过程确定教学单元及其顺序。学习者从“走进餐馆”的第一刻学起，直到深入每一个工作环节。本教材涉及餐馆的两大阵地：餐厅与厨房。前者按照新员工介绍、餐位预订、点菜、菜肴推荐、投诉处理和买单的流程排序。后者则先介绍厨房岗位、厨具认知，然后进入菜肴烹制、甜点制作环节，最后是厨房安全事项。本教材共有12个单元，每个单元由以下几个部分组成：Unit Objectives：预先交待单元任务。明确该单元的学习重点与目标。Lead-in：通过图片与文字的配对连线激活学生的背景知识。新旧知识联结。Listening 1．听简单的情景对话或独白，选择正确答案。该活动难度较低，为本单元学习内容的展开进行铺垫。2．听对话，并对表格中的错误进行指正。该活动难度较高。Reading：用备选句（短语）完成对话。寻找核心行业用语。Pattern Drills：朗读并替换。从机械操练逐渐过渡为有意义的应用。Writing：阅读两段对话，完成关键信息的填写。培养学生获取信息和处理信息的能力。Language Focus：巩固单元的重点表达。为口语活动做准备。Oral Practice：根据所给的两个情景编写对话。了解对话双方的身份与谈话的主要内容，然后进行演练。Extensive Reading：拓展性阅读。介绍中国美食，增强学生的阅读能力。单元各活动相互关联、由浅入深、环环相扣、讲究实用，相信在学完该书后，学生能很快上手，从而在真实情境中自如地使用英语。

本书报告了一项积极心理学视角下的中国学生情绪智力、课堂情绪及英语学习成绩研究。该研究基于积极心理学视阈下的幸福感理论、开阔—建构理论以及控制—价值理论，采用混合方法研究设计，探讨中国英语学习者的情绪健康（即情绪智力和课堂情绪）和外语成绩之间的复杂关系。研究发现对我国外语教学实践及研究具有重要的启示意义。

本书内容紧扣医学校园情境和医院语境需求，贴近中国医学生学习、生活和未来工作环境；注重英语表达基本功训练，夯实职业学术英语口语表达与交流基础；结构简明，设计详尽；语料鲜活，案例真实；组织引导体验式、反思评估性学习活动，针对性和可操作性比较强，实用有效。全书内容丰富，层次清晰，语言难易适中，练习配置合理，针对性和可操作性较强，便于医学院校学生进行专业口语练习，提升口语输出能力。本书以任务型导向为编写原则，注重与实践相结合，是一本易于上手的培训类、自学类教材。

暂缺简介...

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《新编服装英语》在编写前对中外服装设计和制造的工艺流程进行了大量调研，在编写中改变了以往教材按照学科体系进行编写的方法，本着学习与工作一体化的原则，根据服装行业的主要特性及工艺流程，在体例编排上尽量体现工作过程导向的思想。教材内容包括：设计灵感的产生、设计图纸的完成、服装打版方法及其技巧、样衣制作、面料选择、缝制技巧、服装配饰、服装展示、市场营销、作品集的收录、服装职业前景的分析与预测等。教材内容不仅围绕工作过程展开，同时还涉及职业前景等相关知识，为学生进入该行业打好基础。

《医护英语》编写的根本出发点是培养适合社会及岗位需求的应用型护理技术人才。《医护英语》结合护理专业学生毕业后的工作实际，力求为他们提供未来工作岗位所需的英语知识，从而达到护理专业学生涉外英语交流无障碍的目的。《医护英语》主体部分的英文课文主要介绍护理理论知识并辅以对话，配有临床护理工作中基础护理操作的应用及常见护理操作技能，兼顾英语语言学习和职业操作技能培养，将大学英语教学与医护专业知识紧密结合，全面提高学习者在护理实际工作中的英语综合运用能力。《医护英语》共有9个单元，涵盖了医学院校护理学主要教授的理论及临床知识，单元主题按照护理程序、病人入院、检查生命体征、给药、内科、外科、妇科、儿科、病人出院的顺序来编排。《医护英语》还附有全国医护英语等级考试（METS）的样卷，为有志参加该考试的学习者提供参考。