《胡适的鳞爪》为作者近年新发现新整理的胡适史料集。《胡适的鳞爪》征引史料文献，不乏《胡适文集》《胡适选集》《胡适全集》中未载、失载、误载者；将有益于读者及研究者重新领略胡适的风采，重新认识胡适的思想，重新感悟胡适的价值。

《中学图书馆文库：中国民族简史》从人种起源问题谈起，简述了中国汉、满、蒙、回、藏、维、苗等民族的起源、形成、历史演变，以及截至1947年的状况。《中学图书馆文库：中国民族简史》作者以唯物史观为出发点，本着民族平等、共同发展的民族观，为各民族的未来勾画了大致的轮廓。《中学图书馆文库：中国民族简史》可视作介绍中国各主要民族及其系统的概要性读本。

所谓“中国认同”是指一定个体或群体对自身对“中国”的“归属性”的认知、情感及基于此而产生的对“中国”整体利益自觉维护的行为倾向。由何博所著的《我国边疆少数民族的“中国认同”及其影响因素研究》在对“中国”词义嬗变、中国民族布局成因及特点考察的基础上，对边疆少数民族“中国认同”的历史发展和表现形态进行了深入分析。并认为：“中国认同”不仅是中国各民族不断凝聚的最直接精神动力，也是“中国人”之所以是“中国人”的内在规定性所在；对各少数民族同胞而言，“中国认同”不仅是基于利益驱动而做出的选择，更是他们在长期的历史进程中沉淀而成的不朽传统；边疆少数民族的“中国认同”在不同历史时期的具体表现形态与中华民族在各阶段的发展状态之间也存在着某种内在的必然联系；利益、传统、场景等众多因素都对边疆少数民族的“中国认同”有着重要影响作用；构建和强化边疆少数民族的“中国认同”，应在兼顾“被给予”和“选择”两种路径的基础上，强调国人对“中国”共同的历史记忆和历史意识。

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书稿介绍了康巴地区宗教、文化、政治、经济特点及其形成的历史渊源，揭开了康巴地区神秘的面纱，让世人领略了康巴地理的奇特、文化的绚丽、宗教的神秘、政治的复杂、经济的独特、生活的多彩。一切神奇在于陌生，一切美好在于探索。这本书将带你走进蓝色星球上的最后一片净土，寻找到你心中的圣地——香格里拉。

犹太人为什么那么优秀？犹太式智慧的秘密是什么？犹太人为什么会遭到长久的迫害？那些理应善良的人又是为什么赞成了这样的迫害？反犹太主义的根源是什么？反犹太主义是否还将继续存在下去？日本学者内田树甘冒政治不正确的极大风险，挑战人类史上的这一难题，对犹太人问题作一次无比诚实又极具风险的真相深掘。

马克西默斯大竞技场如同一支政治体温表，只有在这里，老百姓才能发出心声、上达天听。达官贵人、商贾、士兵和小民云集此处，场上明星的收入连元老也为之艳羡，但这些明星也会轻易坠入黑暗，光荣与死亡仅在—线之间。这里也是拉皮条的地方，似乎古罗马世界的黑暗面全都集中笼罩在节日气氛的大竞技场内外。“面包与马戏”，这是诗人尤维纳利斯留下的名言。看！当号手吹起嘹亮的号角，急不可耐的四马驾车已冲上赛道！

《河南回族》主要内容包括：加强民族政策的宣传教育；中南民族访问团在河南宣传民族政策；全省开展大规模的民族政策宣传教育活动；开展民族政策宣传教育活动的形式；努力探索加强民族团结的新途径等。

“藏族史”课程是中央民族大学历史系民族史专业必修课程，也是其它专业高年级选修课程，自1987年设置，已开设二十余年，现已成为历史系民族史专业骨干课程之一。经过多年的探索实践，已经形成教学目的明确、课程讲义体系独特、内容完备、教学手段不断新颖完善、教学质量效果优秀的一门课程。因一直未有专用教材，2007年，《藏族史纲要》获学校精品教材立项。从专业知识传授的角度，《藏族史纲要》目的是使学生系统地了解藏族古代、近代及现代发展概况；全面深入地掌握有关藏族社会的一般历史知识；也比较系统地了解以藏传佛教为核心内容的藏文化形成的历史原因、发展脉络及其基本内容等。全书重点突出历代中央王朝对藏区的治理管辖的历史史实，并注重把区域民族历史放在中华民族历史发展总进程的基础上分析探索，旨在使同学们始终把握住藏民族历史发展脉络的主流。《藏族史纲要》共分九章：一、吐蕃王朝建立前的藏族社会；二、吐蕃王朝的建立与发展；三、封建割据与藏传佛教形成；四、元朝对藏区的治理与管辖；五、明代藏区社会历史发展；六、清代对藏区的治理及藏族社会的发展；七、近现代藏族社会的发展；八、国民政府时期的藏族社会；九、中华人民共和国成立后藏族社会的发展。