冰雪运动
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青少年篮球运动技能等级标准与测试方法全国青少年运动技能等级标准研制组 著《青少年篮球运动技能等级标准与测试方法(第二版)》介绍了青少年篮球运动技能等级标准与测试方法,主要内容包括“测试场地、器材、设备及人员配备要求”“测试的总体要求”“各等级测试科目”“一~九级测试方法”。各级测试方法中规定了该级测试的科目、方法及要求、达标标准,并对测试过程中的要点辅以图示及说明。
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他们叫我教练(美)约翰·伍登,杰克·托宾执教UCLA篮球队的27年间,约翰·伍登率队取得的胜利和创造的纪录是无与伦比的。他的奉献与灵感让他成为了美国的“常胜教头”。这部畅销的经典自传增加了篮球名人堂成员比尔·沃顿近期新撰写的前言。在《他们叫我教练(约翰·伍登教练自传)》中,伍登教练这位大学篮坛传奇回顾了自己破纪录的职业生涯、自己公众视野之外的生活,以及他的得意弟子们后来是如何塑造和改变NBA的。从日常生活点滴到重要的人生经验(决定胜负的不是你的个子有多高,而是你的水准有多高),伍登教练分享了他赛场内外的处世智慧,提供了大学篮坛一段难忘岁月的个人历史,回答了人们为好奇的那些问题:关于他的人生、职业生涯以及组成他的之师的球员们。
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乒乓球张颖 编“全民健身计划系列丛书”能够顺应国家有关体育的大政方针,把握时代脉搏,对指导大众健身有很好的促进作用。丛书图文并茂,实用性强,力争有所创新,包括球类运动、体操健身运动、传统武术、体育舞蹈、休闲运动、格斗运动和民间体育活动等项目,通过高清图片分解健身步骤,使读者用简单易行的锻炼方式达到良好的健身效果。读者在学习的过程中,不仅能够掌握运动健身的方法,还能够学到保健方面的基本知识。《乒乓球/全民健身计划系列丛书》介绍了乒乓球技术。
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综合格斗制胜法宝张海本书是关于巴西柔术的综合性介绍,以图文结合的方式介绍了巴西柔术(BJJ)的特点、风格,以及具体训练方法,主要内容包括投摔、骑乘、侧控、背后、防守、过腿、关节降服等等技术,是综合格斗爱好者初步了解巴西柔术必备的教程。
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中华少数民族传统体育图录国家体育总局体育文化发展中心 编《中华少数民族传统体育图录》编撰和出版的目的,就是通过对中国各少数民族传统体育所采录图片的集成,向世人形象地展示中国55个少数民族多样的传统体育形式,凸显中华民族悠久、多彩的传统体育文化。在参阅体育界和民族学界的各种研究方法与特点的基础上,《中华少数民族传统体育图录》借鉴、参阅了崔乐泉所著《中国少数民族传统体育》一书的编写体例,按照民族语言系属的分类法,将全国55个少数民族分为汉语族、满-通古斯语族、蒙古语族、突厥语族、藏缅语族、壮侗语族、苗瑶语族、孟高棉语族、印度尼西亚语族、伊朗语族和斯拉夫语族共11类,依此叙述其各自的传统体育文化,展示各自的传统体育活动形式。这种分类和展示方式,既考虑了民族的属性,又关照了民族的地域分布,还照顾了在同一民族不同聚居区流行的传统体育项目,同时可以更全面地反映一个民族和同一类语言系属民族体育活动的特点。
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现代足球运动的文化解析与多元化发展研究齐红梅 著本书首先在文化视角下分析现代足球运动,然后从不同角度解析丰富深厚的足球运动文化,并对中国足球运动文化的发展进行研究。之后分别对现代大众足球、竞技足球、校园足球的发展及足球运动产业化发展进行探究。
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毽球张颖 编为了贯彻全民健身指导思想,激发人民群众参加体育活动的热情,营造全民健身的浓厚氛围,吉林体育学院组织专家学者组成编写组,按照球类运动、传统武术、健身操、体育舞蹈四大类项目进行项目编写。本丛书不仅使学习者掌握运动健身的方法,同时还能够学到保健方面的知识,对指导大众健身颇有助益。《毽球》为其中一册,全面、详细地综合介绍有关毽球中的知识和技能。
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校园足球可持续发展研究徐兴国2009年4月国家体育总局与教育部联合下发《关于开展青少年校园足球活动的通知》,同年6月正式启动青少年校园足球活动。经过十年的发展,校园足球活动在实践过程中逐步暴露出一些问题。本书在理论与实践的基础上通过自身对校园足球特色学校实践工作情况的调查与研究,从与校园足球具体实践紧密相关的方面进行了有针对性的研究,以期为广大基础足球特色学校开展校园足球活动提供有益的借鉴,为校园足球可持续发展尽微薄之力。
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排球张颖 编为了贯彻全民健身指导思想,激发人民群众参加体育活动的热情,营造全民健身的浓厚氛围,吉林体育学院组织专家学者组成编写组,按照球类运动、传统武术、健身操、体育舞蹈四大类项目进行项目编写,共计40册。本丛书不仅使学习者掌握运动健身的方法,同时还能够学到保健方面的知识,对指导大众健身颇有助益。《排球》为其中一册,全面、详细地综合介绍有关排球中的知识和技能。
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中小学与幼儿园校园足球课程一本通张桂宁,程智《中小学与幼儿园校园足球课程一本通》系统地规划了幼儿园、小学、初中和高中各学段的教学内容,跨度大,覆盖面广,特色鲜明:①彰显了教育性。《中小学与幼儿园校园足球课程一本通》充分关注和挖掘教材内容的教育价值,根据足球运动的特点,突出体现了在竞争中培养学生的团队意识、规则意识和拼搏进取的精神,贯彻了校园足球以生为本,以育人为先,以促进学生核心素养发展为导向的立德树人的教育目标。②突出了基础性。《中小学与幼儿园校园足球课程一本通》中的足球基础知识及技战术学习、训练与比赛方法符合不同学段学生身心特点,适合大多数学生的学习和认知水平。③体现了科学性。根据不同年龄阶段学生的认知水平和学习特点,《中小学与幼儿园校园足球课程一本通》中的技战术描述简明扼要,动作示范图片清晰、生动,具有启发性和感染力。④强调了实用性。《中小学与幼儿园校园足球课程一本通》能够为学生学习、训练和比赛提供指导和参考,为教师和教练员提供操作性和实用性较强的足球教学训练具体指导和建议,切实为一线体育教师开展校园足球教学工作提供全面的教学资源支持,具有较为广泛的借鉴作用与应用价值。⑤增加了趣味性。《中小学与幼儿园校园足球课程一本通》中的理论知识和技战术学练方法增加了趣味性,根据不同学段学生的生理、心理特点采用不同的游戏活动,使学生愿意学习、主动学习,提高了学生学习的积极性。⑥体现了系统性。从幼儿园、小学、初中到高中,从基础知识学习到技战术学练、运用,《中小学与幼儿园校园足球课程一本通》采用了不同的呈现方式,体现了不同的难度水平和要求,满足了不同学生的学习兴趣和需要。