本书为“希望英语”系列中的一本。依据教育部《高职高专教育英语课程教学基本要求》（试行）编写，以“一切有利于教师教学、一切服务于学生学习”为出发点，切实服务于教学实践。本书以国家级教学成果“高职公共英语3S教学模式”为蓝本，教学内容以社会需求为中心，内容编排以主题为中心，课堂活动设计学生为中心。该书选材注重真实性、时代性和趣味性，活动设计明确、步骤清晰，课堂操作性强。本书还配有教师用书和学习卡。《教师用书》将学生课本、教学指导、教案与答案融为一体，采用与《综合教程》对照排版的形式，减轻了教师的负担，为教学提供方便。《学习卡》采用活页形成，为学生提供必要的练习题及学习方法指导。一方面提高学生综合技能，一方面满足教学应试要求，体现高职高专英语教学交际。此外，本套教材还配有学生自学光盘和教师演示光盘，提供丰富的学习内容与生动直观的练习形式，营造立体化语言学习环境。

大家在使用本书的时候，要注意从语法和语义两个角度对课文进行透彻钻研。下面我来谈谈这两方面的重要性。第一、语法对中国人学英语的重要性。目前很多人学英语忽视语法，其实语法是外国人学英语的捷径，尤其是考虑到中国人学英语的现实情况。中国英语教学分为大学英语和专业英语教学两种情况。一般来讲学专业英语的人毕业后，其英语一般能够达到一个理想水平，但学大学英语的同学实力与他们相比明显不足。说起原因来，并不复杂——大学英语200个学时，专业英语1000个学时，而且入学时两者的水平就有差距。如果你不肯面对这个现实，就不能够采取最切合实际的方法，不能采取最切合实际的方法就不能取得良好的效果。语法是为提高人们学习语言的效率而总结出来的语言规律。在中文的语言环境下，学英语忽视语法实在是不明智之举。所以同学们在读课文的时候，总是先问自己一下这个词在句子里作什么成分。最初的阶段必须强制自己这样做，尤其是到了不容易理解的地方。随着熟练程度的提高，尤其是遇到比较简单的句子，可以省略这一步。但请大家注意，即使是水平很高的英语教授，遇到难的句子时也要进行句子语法分析。作文在四级考试中得8分以下，在考研英语里得10分以下，主要问题在于同学的基本语言水平太差，基本的语法、词汇太差。这种同学提高作文水平最需要的不是学写作文而是要狠抓课文的语法分析。第二、翻译对中国人学英语的重要性。对课文的理解很多同学处于“只言片语的水平。”有的同学们很坦率，问：“老师，阅读英语是不是用只言片语的汉语来理解英语？”根据我的体会，同学在考试的时候，由于时间有限，所谓的阅读理解在很大程度上是用汉语的只言片语来理解英语。但平时读精读课文时，绝对不可如此，必须用准确、完整和通顺的汉语去理解英语，其实质就是翻译。我们国内的英语教学由于过分地强调用英语思维，而忽视了翻译的教学。但结果却不理想，有几个人形成了英语思维？中国人学英语的几十年的实践证明，翻译是非英语专业的同学提高自身英语水平的捷径。本书没有像同类书籍那样肆意展现编写者自己的“才能”，东拼西凑地进行过多的引申和发挥。目前中国学生读课文的主要问题是消化不良的问题，治疗消化不良，不是让他们吃得更多，而是应该少吃，嚼细。我们认为只要对课文本身进行深入的钻研，读懂、啃透，就足以达到学好英语的目的。很多同学的实际情况是看似学了很多东西，什么都不精，什么都不透。本书对课文的讲解的顺序分为四部：1原文-2译文-3分析-4讲解。1原文：即课文原文，逐句排列。2译文：为对原文的准确理解和用汉语的通顺表达，是我们是否读懂课文的标志。如果遇到比较简单的句子，经自己的努力就可以译出和书中所给译文水平相当的译文，可不必看下面的“分析”和“讲解”。故在本书中译文直接排列在原文后。如果你译不出来，说明你同有读懂课文，那么就请读下面的“分析”和“讲解”。3分析：是对原文句子成分的分析。4讲解：指对原文语言点的讲解，和对语法分析的补充。使用本书时，个人可以根据自己的情况，交替选择使用下面四种模式中的一种：1-2；1-2-3；1-2-4；1-2-3-4。

本册分十个单元，每个单元由十个项目组成，都围绕一个主题展开，力求提高学生英语素质，突出实用交际能力，强化听、说、读、写综合技能，同时兼顾《高等学校英语应用能力考试》所需要的应对技巧。

本系列教材是中等职业教育国家规划教材，依据教育部2000年颁发的《中等职业学校英语教学大纲（试行）》编写而成。本套教材共5册，分为预备级、第1～3册、第4册（提高本）。预备级配有教师手册和录音带，其他各册均配有练习册、教师手册、录音带和多媒体教学光盘，可供中等职业学校学生使用，也可供准备升入普通高等院校的学生使用。本系列教材“话题”涉及城市问题、教育、旅游、科普、健康、环保、社区、求职、名人等各方面，题材新颖，时代感强。每个教学单元均包括听、说、读、写模块，分别提供了大量的应用性训练，可由教师根据所在学校的英语教学环境自由搭配，灵活使用。本书是练习册第2册，含14个练习单元和2个复习单元。每单元的练习内容和教材的相应单元同步。各单元练习形式多样，主要围绕本单元话题及所学语法和生词进行反复的操练。两个复习单元便于学生为期中、期末考试做准备或供学生自测。本书配有录音带1盒。

《听说教程》是《新视野大学英语》的主干教材之一，分1-6级，每级10单元，供一个学期使用。《听说教程》一、二级为基础阶段，要示学生在听懂不同情景的短篇对话、幽默故事和短文的基础上，着重训练复述、问答和对话的能力。从三级开始，难度逐渐提高，转向以话题为中心，在听懂语言材料的基础上进行讨论、辩论、评述和短篇演说，听力和听说材料的难度和长度逐渐增加，提示逐渐减少，使学生有更多的发挥余地。《新视野大学英语听说教程3》分四个部分：第一部分为听力训练。设计有UnderstandingShotrConversations，UnderstandingLongConversations，UnderstandingPassages等内容。第二部分为说的能力训练。设计有PracticingConversationalSkills，为语言功能意念训练，贯彻大纲所提出的有关语言功能意念的教学要求。说的能力训练主要围绕《读写教程》课文A篇的内容进行复述和讨论，内容由浅入深。第三部分为听说训练。听说相结合，先听后说，有TakingNotes，Retelling，Role-playing等内容。第四部分为课外练习。主要包括口头报告等。

本书为“希望英语”系列中的一本。依据教育部《高职高专教育英语课程教学基本要求》（试行）编写，以“一切有利于教师教学、一切服务于学生学习”为出发点，切实服务于教学实践。本书以国家级教学成果“高职公共英语3S教学模式”为蓝本，教学内容以社会需求为中心，内容编排以主题为中心，课堂活动设计学生为中心。该书选材注重真实性、时代性和趣味性，活动设计明确、步骤清晰，课堂操作性强。本书还配有教师用书和学习卡。《教师用书》将学生课本、教学指导、教案与答案融为一体，采用与《综合教程》对照排版的形式，减轻了教师的负担，为教学提供方便。《学习卡》采用活页形成，为学生提供必要的练习题及学习方法指导。一方面提高学生综合技能，一方面满足教学应试要求，体现高职高专英语教学交际。此外，本套教材还配有学生自学光盘和教师演示光盘，提供丰富的学习内容与生动直观的练习形式，营造立体化语言学习环境。

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如果天资不如别人，那么你就多花点时间。百分之百的投入？⊥铮⊥遥⊥保　斗杩裼⒂？900句》——用最实用的句子、最精彩的对话全面突破阅读！知识改变命运，英语成就未来！疯狂英语飞跃系列伴你走向成功！全面演绎李阳老师成功的轨迹！和李阳老师一起成长，说一口国际标准的外语不再难！本书根据二十年来英语的变化及英语教学理论的变化，结合当今流行的情景教学法，汇集美国使用频率最高的九百个句型制作的一套适合非英语国家人士、面向英语初学者的教材。每个标准句型配有精要的功能剖析和生动活泼的情景对话，辅助辅以口音纯正的加籍外教朗读，是一套面向中国英语初学者的贴心教材。 全书分为上下两篇。上篇为三十个最基础常用的功能表达部分，下篇为六十八个生活话题组成，每个话题都由十个实用句子、分类词汇、对话、思考等部分组成，既向读者讲授流行生活表达，又启发读者广袤思维、激活学习思路。

本词典特色：新颖！本词典共收录词条11000余条，都是近年来英语口语中出现的新词语，如pull a nixon on （耍花招），或者是词义发生了重大变化的老词语，如accident（意外怀孕）。这些词语在一般词典中或者根本未予收录，或者虽然收录了却没有提供新的释义。生动！本词典几乎所有释义都配有例句，这些例句来源于生活，鲜活生动，妙味无穷，既是对词条的进—步注解，更让整部词典处处流光溢彩。一部在手，或置诸案头，或藏之枕边，不仅可以随时备查，排忧解难，即便是茶余饭后，随手翻阅，也可解颐破闷，会心一笑。实用！中国人学英语最大的缺陷何在？在本书编者看来，不在发音，不在听力，甚至也不住口语，而在于——落后于使用中的英语。我们所学的英语常是native speakers几十年前甚至几百年前使用的英语，是死的英语。难怪会出现这样的窘境：我们的一些英语教授出国之后，面对“洋话连篇”，竞茫然不知如何应对！现在，有了这部词典，你就不用担心了：当代流行语汇尽在掌握之中！

《大学英语基本单词4000》一书是根据《大学英语教学大纲》和《大学英语四级考试大纲》编写而成。每一词条分成三栏；左栏是单词和音标，中间栏是词性，右栏为例句，并队同、反义词和相关词组。本书分为正文和附录两大部分。正文共4000个单词，相当于大学英语四级词汇水平，标注英式音标，配以简明的例句及相关词组，并附有MP3录音，方便跟读和纠正发音。附录中对一些常用的单词进行了归类，如职业、学科、运动等，方便读者的联想和分类记忆。