普通高等教育“十五”国家级规划教材 新世纪网络课程建设工程项目。本教参和教程同步，也分为12个单元，本书各单元的开头设有“本单元学习重点”，简明扼要地介绍本单元的“交际主题”、“交际功能”、“目标场景”、“技能要求”、“语法重点”和“趣味学习”的主要内容。

《新世纪军事英语》系列教材。本书由12个单元组成，每单元分两课，大体与《新世纪军事英语》的《精读教程》同步，力求强化和巩固《精读》所学的语音、词汇和句型等内容。

普通高等教育“十五”国家级规划教材 教育部推荐使用大学外语类教材。全书包括三部分：第1~8单元的教案，练习答案，A课文和B课文的参考译文。教案按照《大学英语教学大纲》有关读、听、说、写、译方面的要求编写，教学内容的编排，侧重于学生综合运用英语技能的培养。

为适应新时期社会大学英语教学提出的新要求，上海外语教育出版社隆重推出《大学英语》立体化系列教材——书本、录音磁带、多媒体光盘、网络系统、题库等配套齐全。权威强大的编写队伍：全套教材由复旦大学、北京大学、华东师范大学、中国科学技术大学、华南理工大学、南京大学、武汉大学、南开大学、中国人民大学、中山大学等著名院校和出版机构的资深教授及英语教学专家合作编写而成。全面合理的课程组合：系列教材由综合、听说、阅读、快速阅读4种教程及语法手册组成；另有预备级教材供起点较低的学生使用。各教程互相呼应，构成有机整体。综合应用能力的全面培养：在内容设计上每单元围绕一个反映当代生活实际的主题展开，同时兼顾语言知识、应用技能、学习策略和跨文化交际等方面内容的有机融合，指导学生全面深入地获取掌握与各主题有关的语言文化知识及丰富的语料，并针对该现实主题充分进行语言综合应用能力，特别是听说能力的培养和训练。创新完备的立体化配套体系：系列教材配有录音磁带、多媒体教学光盘、试题库和“新理念大学英语网络教学系统”。该“系统”由教育部立项、按照《大学英语课程教学要求》精心设计和研制，并获教育部专家组评审一致通过。整个体系配套完备，可帮助教师构建新的课堂教学模式，并为学生创造自主式和交互式的学习环境，以适应多样化、网络化、个性化的英语教学需要。本教程是整个系列教材的主干教程，旨在指导学生在深入学习课文的基础上，从词、句、语篇等角度进行读、听、说、写、译多方面的语言操练，着重培养学生的英语语言能力和综合应用能力，尤其是读和写的能力。

《当代英国概况》（修订本）是由国内外专家合作编写的一套当代英国社会与文化概况的教程，供高校英语专业高年级学生使用，也适用于进修英语的教师、准备去英语国家的进修人员和从事涉外工作的人士。全书内容广泛，覆盖了当代英国社会与文化的各个方面，共有18单元，分别从概貌、家庭、就业、业余生活、教育、福利、宗教、法律、政治、经济、外交、大众媒介等方面介绍当代英国社会及其变化。并针对中国学生的需要，提供图文并茂的素材，让学生自己阅读和分析，领会两种文化和正体的差异。本教材编排新颖、内容丰富、语言生动，且配以较多的练习。它既强调有学生使用英语来获得信息，又组织学生根据已获得的信息来进行小组讨论或书面总结，以加深他们对英国文化的认识，同时还培养他们的语言运用能力。

“前缀+字根+后缀=单词”是英文单词的基本构成方式，这一方式几乎可以用来解释所有的英文单词，而其中“字根”又是形成一个单词的基本意思的关键。由于字根的形成多数来自拉丁语，一部分来自梵文等其他语种，因此其演变过程复杂漫长。英文字根的衍生能力是极其强大的，也正因为这样，才使得英文单词的“字根记忆法”迅速得到广大英语学习者的普遍认同和接受，成为最有效的单词记忆法之一。本书本着这个原则，对大部分常用词根逐步分析，进行单词快速记忆。本书面向广大英语学习者，适用于社会各阶层的读者，尤其是那些需要在短时间内要求掌握大量词汇的读者。

《普通高等教育十五国家级规划教材：新视野大学英语（综合训练3）》是国务院批准的教育部“面向21世纪振兴行动计划”的重点工程“新世纪网络课程建设工程”项目之一，由郑树棠教授为项目总责任人和教材总主编。全国十几所重点院校的专家教授参加编写，胡文仲等国内外专家为顾问。教材编写以人为本，以教学为中心，以《大纲》[修订版]为基础，以教学手段的改革为思路，以质量为保证，以特色求发展，以上一个新台阶为目标，积极应对高教大发展、教育国际化带来的新挑战。教材编写严谨，体现了高度的科学性、合理性和实用性。充分考虑了外语教学的主、客体需求，积极进行教学手段的改革，顺应全球信息化的趋势。选材注重信息性、趣味性和前瞻性，题材广泛，内容丰富，涉及文化习俗、伦理道德、信息技术、科学教育、社会焦点等各个方面。同步提供课本（Textbook）、光盘（CD-ROM）与网络课程（Online Course）三种不同载体，多层次、多渠道服务于大学英语教与学。同步提供每级教材的试题库与测试工具、提供试题选择和增删功能，既支持传统课堂测试也支持无纸化测试。网络课程中设计和制作了规模庞大的语料库，既为学科建设的持续发展提供基础，也为大学英语教师从事理论学习和研究提供方便。

本书主要内容包括重点词汇、难句分析、参考译文、教材练习答案和补充练习五大部分。每个部分都有不同的侧重点，能够使学生全面、深刻地理解和掌握所学知识，对考生顺利通过考试大有裨益。

《英语课堂教学形成性评价研究》从英语课堂实践的角度出发、介绍了课堂评估的概念、目的、种类、原则以及内容。向老师具体介绍了评估的几种工具，重点介绍了行为表现评估，强调了教学评估当中的道德准则以及教师职责也是不容忽视的问题。最后提外语教学课堂评估不应只停留在评估的层面上，而是应该超越评估，尊重学生，发掘他们的多方潜能。《英语课堂教学形成性评价研究》对广大中小学教师关注的课堂评价问题有非常实际的帮助。

《新世纪高职高专英语》于2000年正式出版发行。由于该套教材充分利用国内外英语教学科研成果，全面体现高职高专英语教学规律，突出“血项创新”，深受广大师生欢迎。为了使这套教材更加完善，上海外语教育出版社组织我国四所高职名校（即深圳职业技术学院、上海第二工业大学、北京联合人学和华东师范人学职业技术学院）的英语骨干教师对教材进行了修订。我们利用调查表和座谈会的形式，广泛征求用户和专家的意见和建议，并按照教育部高等教育司颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》，结合高职高专英语教学实际，修订了《新世纪高职高专英语·听说教程》。往保留教材原有特色的基础上，此书在以下几个方面作了改进：一、对原有Listen More部分作了较人的调整。修改后该部分总体上分为两人板块：Section A和Section B为第一板块，Section C、Section D和Section E为第二板块。前者将《综合教程》中每单元主课文的语言点编成听力练习，旨在提高学生听力的同时巩固其所学过的词汇与短语，强化《听说教程》与《综合教程》的横向联系；后者以《高等学校英语应用能力考试大纲》为基准，设计了对话和篇章听力练习，旨在培养学生对听力材料的整体理解及摄取其中特定信息能力的同时逐步提高其应试能力，便于学生学完第一册教材后参加高等学校英语应用能力考试。二、在学生用书相关的听力练习前增添了Words & Phrases部分，对听力材料中出现的较难词汇标注出词性、音标并给出注释，便于学生自学。这样既呵帮助学生扩大词汇量，也可提高教学效果。三、在教师手册的内容和体例上进行了较大的修改。修订后的教师手册除提供录音稿和练习答案外，还编有练习设计的目的、教学步骤介绍（供参考）、语言及文化背景注释。修订后的教师手册包含了学生用书的全部内容，便于教师更为灵活地开展教学活动。四、更新了部分听力材料，进一步强化了语言的趣味性、实用性；所选材料更具现代感，贴近生活实际，为广大师生提供了丰富的、地道的现代英语听说素材。五、根据编者的教学实践和反馈意见，对原书中的个别错误进行了纠正。六、对版面重新进行了设计，体例创新，图文并茂。本教材总主编为戴炜栋，副总主编为蒋秉章。本册主编为龚兵，编者为蒋剡、朱小晶、陈火明。《新世纪高职高专英语》的插图由周瑞平制作。深圳职业技术学院的外籍教师Alan Miller、RuthFollos和Kathrvn O’learv通读了书稿，并提出了一些宝贵意见。由于编者水平和经验有限，疏漏和不妥之处在所难免，恳请广大师牛继续批评指正。