要说好英语，第一步是要多读英语，养成良好的英语朗读习惯。本书的朗读欣赏模仿素材全都选自国外优秀的英文电视节目片段，让你增强说英语的信心，最重要的是本书通过对朗读技巧性地讲解，让你能够模仿并学会如何正确地朗读英文。

剑桥实用计算机英语教程第二版由英国Santiago、Remacha、Esteras编著！

《文化透视英语教程：教师手册（1-2）》为中美专家合作编写，是一套缜密切入英美文化各个层面，培养英语运用能力的有机教程。此套教材的教学基本理念是：把学术焦点放在中西文化的表里差异中，以培养准确、纯正的英语，从而生动无碍地掌握语言技能。与国内现有同类教材相比，本套教材有以下特点：全部文章采用英文原文，力图保持原汁原味；切入英语文化的各个层面、各个情景，以期在更大的语境中提高学生的语言理解和运用能力；进入英语文化，将焦点放在中外文化的差异上，并配有互动式练习。本套教材不仅适用于高校英语专业学生，也适用于入学时英语水平较高的非英语专业英语，以及有一定英语基础而准备出国深造的英语学习者。

浙江省重点建设教材。本教材写教程各册每个单元除了共有的导入（Warm-up）、以阅读为中心的语言活动（Reading-centered Activities）、趣味英语（Reading for Fun）以处，预备册还增加了应用文写作技巧讲解及练习（Practical Writing），第1-2册还增加了语法讲解及练习（Grammar Focus），第3-4册还增加了uuyf2rfag讲解及练习（Reading Skills）。本书为预备册。

随着基础教育课程改革的不断深入，人们越来越认识到广大教师在课程改革中至关重要的作用和应担负的神圣使命。教师对于新课程的理解和参与是实施新课程的前提和基础，他们将最终决定着新课程实施的走向以及素质教育推进的深度。从某种意义上讲教师是最重要的课程资源，教师的素质状况和专业化发展水平决定了对课程资源的识别、开发与利用，决定了新课标、新教材应有的效益发挥的水平。目前，我国基础教育领域的师资队伍状况还不能随着课程改革大面积的铺开而顺势呈现有效的跟进，集中短时间的通识培训和新课标、新教材的有限培训，只是给广大教师起到了引路和点拨作用。在班级式教学的大环境下，教师要用新的理念，使用新课标、新教材，走进课堂，面对全体学生去实实在在上好每一节课，他们将遇到种种困惑和重重困难，如新教学素材的匮管、怎样备课、怎样组织教学、怎样进行教学评价、怎样开展教研活动、怎样扬弃传统教学等等。课程改革发展到今天，教师必须充分发挥自己的主观能动性，在教学实践中深刻理解、体验新课标的精髓，吃透新教材，不断进行进行教学反思，改进教学行为，创造性地使用新教材，备好课，上好课，认真解决教育教学中出现的每一个问题，只有这样才能把课改的要求落到实处。为了使广大一线教师尽快地适应新课改，使用好新课标、新教材，我们组织编写了《新课标新教材教师备课方略》丛书。以教学和教师的实际需要为出发点，从解读教学目标、创设教学情境、提供教学素材、展示教学案例、改进教学评价等方面，为广大教师教学提供帮助和服务。一、编写原则及要求说明本书编写以先进的教育思想和新课程倡导的理念为指导，旨在促进各学科落实课程标准、深入实施素质教育，推动教育研究尤其是校本教研活动的开展。促进教师专业化发展，提高教师实际教学的能力和水平，促进教育教学质量的提高。本书编写中注重了四个统一：1、系统性与科学性统一本套丛书分学科编写，各学科编写时均按课程标准一级主题和二级主题的规定内容，结合各版本教材的主干知识体系分单元构架全书，每单元开篇都有单元概述，重点强调知识的系统网络、原大观和新课标的比照等等。丛书统一设置了栏目，每一栏目的知识内容科学准确，教学目标系统明确，活动设计科学合理、情境创设实用新颖、素质选取详实可靠。2、实用性与可行性统一全书编写时确立了为广大一线教师服务的意识，切实解决教师备课时查找资料、搜集素材、设计活动、创设情境等困难，减轻教师的工作负担。该丛书有别于一般性教学参考书，它集教师备课需要之大全，是教师备课及教学不可或缺的助手和指南。编写时充分考虑了我国目前师资、学生、教学设计、各种教育资源的实际，丛书具有广泛的实用性。教学要求、活动设计、情境创设等均充分考虑了可行性。3、时代性与创新性统一各学科编写时认真分析了国内外教育改革的新动态，力求站在基础教育课程改革的前沿。内容和素材等选取密切联系了我国和世界政治、经济、科技、文化、教育的发展实际，体现了时代要求。注重创新，从内容到形式，从知识呈现到题目设计都讲究创新。“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维教育目标通贯全书。4、探究性与先导性统一各学科编写时注意了教师的专业引领作用，帮助教师拓展知识视野，增强实践能力，引导和激励教师开展教育科学研究，树立科研先导意识，讲求科学探究精神、倡导研究性学习、加强教学的评价与反思。各栏目内容的选取、各类题目的选配体现了前瞻性和先导性，适当增加了探究性、开放性、应用性、综合性专题。本丛书是课程改革中集体教学研究的结晶。二、编写体例和栏目说明本套丛书按学科编写，包括：七-九年级语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理共九个学科，全书统一设置六个栏目：1、教学目标解读按新课标规定的单元内容，从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维角度解读教学目标，从本学科专业高度，深入浅出阐述知识网络结构及其内在联系。结合具体问题或实例进行必要的说明，精析教学重点和难点，点拔解决重点、突破难点和关键点和思路方法，强化能力和素质培养目标的要求。2、活动设计建议在此栏目中提供了本单元教学必要的全部活动设计建议（也包手有关教学内容的思路点拔或教学流程图、知识链接等等）。为了落实好教学目标，使学生能够多层次、多形式、多角度地主动参与到教学活动之中，实现课堂教学的刘效率和高质量，本书力求帮助教师通过有效的备课活动，把每单元的各项教学活动都设计好。因为每单元教学都由若干个教与学的活动组成，只有每项活动都设计得科学合理、便于操作，才能保证整个单元教学的优化。设计教与学的活动时，根据单元知识内容从两个方面加以考虑：其一是课堂活动设计（如教学情境的创设、教学手段的配备、多媒体辅助教学、学生合作学习、师生互动活动、讲练活动、实验操作等等）；其二是本单元应设计到的与教学密切相关的课外教学活动，如研究性学习活动、实验探究活动（如课外小实验、家庭小实验、实验室中的操作、实验设计、小发明、小制作等等）、调查访谈、搜集信息、文献检索、社会实践与社区服务活动等。活动设计力求最大限度地启用各种教育资源，调动各个层次学生学习的积极性，通过教与学活动的开展，使学生成为学习的主动参与和知识的主动建构者。3、教学素材参考本栏目为教师备课提供本单元教学需要的相关文字资料，如背景材料、人物介绍、重大事件、有关数据资源、情境材料、配套例题、最新动态、历史沿革等，并推荐介绍有关书目、风络资源、电子音像资料等等。4、教学案例介绍本栏目围绕单元重点内容提供了教学案例若干。体现各种课型（新授课、习题课、讲评课、实验课、复习课、活动课、探究课等）的教案特色，注重学生各种活动的设计，体现了备课的改革意识，紧扣三条线索：其一是知识网络线索，其二是符合学生心理活动的认知线索，其三是能力素质培养的发展线索。5、经典习题备选本栏目为教师备课提供配套习题，选编题目时注意了难易梯度，力求典型、新颖，从立意、情境、设问三个要素上把握好每个题目。题目数量适中，主、客观题型根据学科单元内容确定。6、教学评价提示评价具有诊断、导向、激励等功能，本栏目为教师进行形式多样的教学评价提供思路和方法。（1）基础达标评价每单元教学内容都配有基础达标检测题目，根据双基的要求按百分命制。全班学生的检测平均成绩在60分以下视为基础教学示达标，检测平均成绩在60-74分视为基础教学成绩达标，检测平均成绩在75-89分视为基础教学成绩良好，检测平均成绩在90-100分视为基础教学成绩优秀。（2）能力素养评价能力和素养评价主要围绕学生基础性素质、专门性素质和综合实践与创新活动等方面展开根据学科单元内容对学生提出相应的能力素养项目要求，如实验操作，创作、制作、绘图、调查报告、材料评析，专题论述，答辩，演讲、视听、才艺展示等等。每项测试评价结果按优秀、良好、合格、基本合格四个等级评定。（3）教学反思在教学评价中教学反思对教师是十分必要的，对提高教与学的效益有重要作用。如：学业生易错易混的内容反思，教案设计的改进反思、课堂教学的改进反思、教学过程发现的新问题反思、测试结果和其它反馈信息的反思以及对本单元教学的启示等等。教学反思给教师的专业化发展提供了广阔空间。最后，我们真诚地希望全国初中广大教育工作者和一线教师，与我们一道在基础教育课程改革的大潮中扬起远航的风帆，共同抵达希望的彼岸。<

"本书以物流工程作为主线，对先进的物流系统及相关知识进行了较为系统的介绍。文章基本选自英文原版资料，内容涉及物流系统及工业工程的各个方面。物流的术语定义、物流的作用、资源计划、电子商务、供应链管理等文章主要介绍物流系统基本内容；客户服务系统、信息工程以及操作系统的文章，则重点介绍物流信息方面的问题；物流工程设备部分的文章分别介绍了物流系统常见的几类装卸设备以及部分机构的设计方法和原则；工业工程及先进制造技术选择了系统集成、计算机集成制造、柔性制造系统等方面的文章；港口及货运部分既有基本概念的讨论，也有比较典型的介绍性文章，还对包装、货物运输等从实用的角度进行了讨论。本书从实用性出发，选择了合同撰写与论文写作的相关文章，并给出销售合同的样本，以及一篇科技论文的范文。本书可作为物流工程以及各相关专业本科生的专业英语教材，也可作为物流方面的研究者及工程技术人员学习英语和专业知识的参考书。"

本书共分两部分，第一部分为英文成长路，包括童年、小学及初中时期、在复旦中学的高中生活、初进军校、考上自由中国之声等；第二部分为英文学习策略，包括语法学习策略、背诵的妙用、学习音标的方法、如何帮助孩子学英文等。

《北极星英语系列教程——学生配套用书》从单元内容简介、生词及语言难点讲解、相关文化背景介绍、相关网站推介、课外文章阅读、附加练习、学生单元自测八个方面帮助学生从语言和文化背景两方面更好地理解《北极星英语系列教程——学生用书》的内容，从而达到开阔学生视野，提高学生的实际交际能力、批判意识和创新能力的目的。

前言值此《同等学力人员申请硕士学位英语统考辅导丛书》新版问世之际，首先衷心感谢广大读者和客户多年来对本丛书的支持和爱戴。该丛书原在中国人民大学出版社出版，现改在内蒙古大学出版社出版。此次再版，以《综合教程》替换原《综合分册》，以《模拟试题集》替换原《模拟试题分册》，其他各分册保持不变。新版根据新大纲的精神编写，同时吸收本年度考试的最新信息进行修订和调整，相信新版的《同等学力人员申请硕士学位英语统考辅导丛书》仍是广大考生和培训班学员的必备用书。自1994年国务院学位办确定在职人员以同等学力申请硕士学位以来，该类考试人数快速增长，已引起社会的极大关注。根据有关统计表示，1994年参加同等学力英语统一考试的人数不足2万，到2001年已增至7万余人。此外，社会上仍有较多的具有同等学力人员准备参加英语考试，以便通过这一渠道，得到业务上的提高，进而能够更好地满足工作的需要。在过去的数年中，有关这方面的辅导材料已出版多部，在某种程度上满足了考生的需要。由于这类考生人数增长较快，对于综合性的辅助材料仍然有较大的需求。为此，我们组织编写了这套练习丛书，以便考生能够进行必要的、更有针对性的考前实践。《同等学力人员申请硕士学位英语统考辅导丛书·综合教程》是根据新考试大纲的要求编写的。《综合教程》覆盖了同等学力英语考试的全部项目；并按照正式考试项目的顺序排列。在编写过程中，我们主要注意了以下五个方面：1．《综合教程》的练习需符合考试大纲的具体要求，其难度适中，词汇量严格控制在考试大纲范围之内。各项练习的难度及长度尽可能与考试样题和前几年曝光的考试题相符。2．强调了所选语言材料的规范性以及内容的共核性。在考虑到词汇和语法项目的覆盖面以及阅读文章难度的同时，对原材料中语言歧义现象做了删除，对少数超纲词做了中文注释，旨在避免偏难题和怪题的出现。3．注意了选材的广泛性以及内容的新颖性。大部分材料选、摘、编自近年来国内外的各种图书、报刊和考试题，并根据同等学力人员的考试要求进行了必要的修改和加工。选用的材料包括文化教育、社会生活、历史传记、风土人情、科普常识等。4．注意了听力练习题的录音语速及质量，使本书的语速与正式考题的要求基本一致。考虑到听力理解是考生的弱项，本书安排了大量的听力练习，可供考生选择使用。5．尽可能提供比较全面的解释，特别是阅读和改错两部分。作文题和翻译题均带范文或英文译文，可供考生参考。《同等学力人员申请硕士学位英语统考辅导丛书·综合教程》是由清华大学外语系多年从事英语教学与研究的教师编写，部分材料已在同等学力人员英语补习班上采用过，收到了比较好的效果。我们希望该书的出版能够帮助考生更加有效地进行考前复习。本书在编写过程中得到朋友们的大力支持与帮助，在此表示衷心的感谢。由于编写者水平有限．时间仓促，错误之处在所难免，恳请读者批评指正。编者

《新概念英语》是一套风靡全球的经典英语教程，自1967年首次出版以来，受到了世界各地英语学习者的青睐，也在中国的英语学习者中赢得了无可比拟的盛誉。外语教学与研究出版社于1997年推出的《新概念英语》（新版）教程是由该书作者亲自修订的唯一新版，更加注重对学生英语听、说、读、写四项基本技能的培养，更加符合中国英语学习者的特点和学习习惯。这套《新概念英语》（新版）辅导丛书由原中方编著何其莘教授亲自主持编写，原英方编著者L. G. Alexander 的夫人 Julia Alexander 及其长期合作者 Roy Kingsbury 亲自审订，是为中国广大英语爱好者度身定做的一套配套辅导用书。它切合中国广大读者的学习实际，为学好《新概念英语》（新版）提供了全方位、多层次的解决方案，不仅能使英语爱好者在学习过程中最大限度地发挥自己的潜能，也能使他们从《新概念英语》（新版）中得到更多的收获。