《英语近义词辨析（高级篇）》收录了英语学习者常见的也是考试中常考的近义词，对所有摘录词汇的用法和搭配给予了一定的说明，并参考国内外权威词典为各组词条中的词汇精心挑选了具有代表性的例句，以便让读者对各组近义词之间的差异有更直观的体会。读者对象：大学英语四级水平以上的英语学习者。

这位二十多岁就暴得大名的人物，从青年起就一生都是新闻媒体注意的对象，也是学术界一个久有争议而很难处理的题目：前些年是贬多于褒，近几年则褒多于贬。而《近世中国·再造文明之梦：胡适传（修订本）》要做的就是帮助读者更好地去了解这个饱受争议的人物——一个1891－1929年间的胡适。

《幼儿教师口语/全国学前教育专业“十二五”系列规划教材》主要针对师范院校学前教育专业学生编写。具体内容包括：普通话语音训练、幼儿教师职业口语训练、幼儿教师交际口语训练三大模块。《幼儿教师口语/全国学前教育专业“十二五”系列规划教材》针对幼儿园教育、教学与管理的实际，以理论只是够用为度，以技能训练为主线，突出专业性与实践性。

《新编英语教程（第三版）：同步测试2》特色：●继续保持“题材一结构一功能一任务”的编写特色，大幅更新语料，适当精简内容，合理调整各册难度●强调夯实语言基本功，兼顾情感态度、学习策略和文化意识培养，致力于提高学生独立思考、分析解决问题的能力●配备大量形式多样练习，注重实效，循序渐进，全面提高学生综合语言技能●提供丰富配套资源，同步推出电子教案，可帮助教师构建全新互动的课堂教学模式，充分满足教学需要

《畅通英语（第三版）中级教程2/“十二五”职业教育国家规划教材》适合5年制高职高专学生， 同时也适用于2年制/3年制/5年制高职高专学生英语学习使用。《畅通英语（第三版）中级教程2/“十二五”职业教育国家规划教材》在原书的基础上进行了更多更加有利于本套教材在中国市场本土化的修改于尝试，循序渐进地培养高职学生的听、说、读、写、译等各项能力。《畅通英语（第三版）中级教程2/“十二五”职业教育国家规划教材》包括教程、教师参考书和学生练习册。选材新颖，版式精美。

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《新编研究生英语系列教材：学术综合英语（教师手册）》主要有以下特点：1.以学术内容为主体，贴近研究生的实际学习和科研工作，能够帮助他们为在今后的实际工作中使用英语打下相应的基础。口语训练方面包括演讲、论文宣读、辩论、讨论、介绍等；写作训练方面包括写摘要、写指令、写概要、写学术论文、写报告等。这些项目基本上涵盖了目前和将来工作中可能涉及到的实用英语内容。2.采用听、说、读、写、译相结合的编写方式，分为两大部分：1）听、说；2）读、写、译。在语言技能和主题训练上尽可能相互融合，同时又有所侧重，如第一单元的听、说部分，其重点是听讲座，两篇听力题材及内容不同，但在体裁和语言技能训练上是相通的。3.选用非常新的语言素材，具有较强的时代气息。听力材料和阅读材料的内容新颖，具有很强的可读性和实际意义，如有的文章是关于能源、腐败、灾害、交通、环境等。这些内容能够引起研究生的关注和思考，能够引起他们讨论和发表建议的兴趣。4.听、说和读、写、译部分均安排了较多的语言练习。设计练习的指导思想是1）强调实用；2）突出语言主观题的练习形式；3）练习要有一定的变化，覆盖综合技能训练的需要。特别注重自主学习的要求，每个单元要求研究生根据所给的题目、结合课文的主题，用PPT的形式做口头报告。有些单元的文章具有较强的思想内容，我们安排了思考题，必要时还提供参考答案。通过书中的练习，研究生能够较有效地提高语言实际能力。5.课文素材主要选自近几年国外出版的杂志、报刊和书籍等。这些文章的语言非常规范，带有比较典型的学术英语特色，适合研究生语言实际能力的训练。6.听力部分由外籍专家录制，语音清晰，语调真实，适用于正常的语言教学环境。

在西风东渐潮流盛行的晚晴民国，从物质到文化，几乎都崇尚西方的舶来品。在这样的时代背景下，有一位被后世称为“清末怪杰”的老者，凭借一己之力，向西方热情地推荐、宣传中国的文化，他就是辜鸿铭。在当时的西方形成了“到中国可以不看紫禁城，不可不看辜鸿铭”的说法。
　　《辜鸿铭国学心得（精编插图版）》从国学之体、国学之本、国学之用、论东西文明等方面搜集了辜鸿铭先生近百篇文章，其中包括辜先生最为世人熟知的《中国人的精神》《中国语言》《义利辩》等，为读者还原那段思潮澎湃、学术纷呈的时代，带领读者领略中华文化的魅力。

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季羡林先生一生，应邀为别人写了多大270余篇、超过80万字的序言和跋。他所写的序言和跋有下面几个特点：（1）既有广度，又有深度。所谓“广度”，是指这些序、跋涉及不少学科，诸如语言学、文学、历史学、宗教学、教育学、文化学等等，甚至还涉及到如何学习、如何科研以及如何做人和道德修养等问题；所谓“深度”，是指它们所探讨的问题极为深刻，对有些课题开创了先例，打开了思路。（2）不仅给读者以知识和启发，还给科研人员以指导或启示。例如他在为《印度各邦历史与文化》一书所写序言中指出：“像印度这样一个历史悠久、语言、人种复杂的国家，没有对于各邦历史和文化的介绍，对外国人来说，想完全了解印度是不可能的。”这篇序言，为我国研究印度的学者指出了方向。（3）季先生的不少序言还谈到如何从事“科研”问题。例如他主张微观必须与宏观相结合。