本书共分九章，围绕小学英语差异教学的理论与实践展开，重点研究在信息技术环境下的差异教学的具体模式与方法。具体内容包括：差异教学概述、小学英语差异教学的理论基础、小学英语差异教学的前端分析、小学英语差异教学的特征、小学英语听说交际教学语境创设和过程创设、小学英语差异教学的模式、小学英语课堂管理的策略、差异教学中的家校交流、差异中的教学管理者。本书提供了完整的差异教学模式和实施的具体案例分析，为小学英语教学提供了有力的参考与借鉴。

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本书是北京市高教学会研究生英语教学分会的论文集，从教学思想与教学改革、教学模式与测试、英语语言技能的研究与实践、语言学与翻译学、文学与文化等角度，探讨在英语教学这个特定的教学领域中教学规划者有着怎样的思考和见地，教师在教学实施中有着哪些创新和感悟，学生在各种语言技能的训练中如何得到有效的提高等问题。

本书从重译内容的世俗化取向、重译规范的世俗化取向、重译形态的世俗化取向、重译主体的世俗化取向、重译评判的世俗化取向、文学译与文化译互构重译等方面，探讨了语言学上的重译世俗化现象。

全书包括前言、正文、后记和参考文献。正文共有九章，分别是绪论、第二语言学习理论、交际语言教学、课程设计的需求分析、课程设计的价值体系与英语教育课程、外语教学大纲范式与设计、课程框架与多元任务大纲、英语教学材料的评价、中小学英语教材的设计与使用。

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本书主要内容包括：引言、后入框架元素的有无及其启示、“其他动物”与“狗”同现的形式单位概念的经验基础、相同具体事物概念的形式表征等。

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篇章性句干指在学术英语中反复出现、实现评价和组织功能的半固定句级序列，是短语学领域里较为新颖的概念和语言实体。《基于语料库的学术文本篇章性句干研究：型式、意义及跨语言等值（英文版）》紧密围绕两大话题。其一，从形式、意义、功能三个方面提出了篇章性句干的界定标准。其二，借助可比语料库和平行语料库，确立了一部分篇章性句干的汉语等值语，是前一个话题在对比短语学视角下的拓展和延伸。《基于语料库的学术文本篇章性句干研究：型式、意义及跨语言等值（英文版）》有助于专业人员进一步认识半固定句级评价语在学术文本中的价值和英汉学术文本在表达态度意义方面的异同。研究成果对语言教学研究、对比语言学研究、翻译研究、词库建设等有一定的启示意义。

作者长期关注教育问题，特别是学校的思想教育和少先队工作。本卷共收录这方面的文稿176篇，重在分析教育现象，总结教育规律，推介教育经验，推动爱国主义教育实践。