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在《美国名师游戏教学本土化应用（小学数学 教学手册）》中，作者玛西娅L.泰特介绍了多种数学课堂游戏，这些游戏囊括了小学生数字、运算、几何、测量等数学知识，其目的是希望教师通过课堂游戏提高学生数学学习的效率，是专为小学数学教师所编写的教学辅助读物。在本书中，作者没有注重对数学知识的简单讲解，而专注于对课堂游戏的介绍。从这个意义上来说，《美国名师游戏教学本土化应用（小学数学 教学手册）》也可以称得上是一部数学课堂游戏手册。我们相信，教师们读完此书，总可以在本书中找到一种或几种适合自己课堂的游戏并把它付诸于课堂教学实践。《美国名师游戏教学本土化应用（小学数学 教学手册）》主要适用于小学各阶段的数学教学，将游戏教学与本土化教学融合在一起，重难点突出，寓教于乐，图文并茂，案例丰富，教学形式生动活泼，教师可参照本书内容来组织课堂教学，也可供学前班教师或中学教师作教学参考之用。另外，学生家长亦可借鉴本书内容来辅导孩子的学习。

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《统万碑文》的内容提要如下：短命王国之一的胡夏帝国，竟是如此美好，国家领导人英明而且仁慈，智慧而且勇敢，严厉而且充满爱心，不仅是国家伟大的舵手，更是民族解放的救星。在胡夏帝国中，没有刑罚、没有战争、没有痛苦、没有不公平，天心感动，民心欢腾。即令在一千五百年后拜读，眼前仍浮出一望绿油油的流奶与蜜之地，耳畔仍听到人民出自内心深处的感恩欢呼。

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《师道：南怀瑾“心要”》是南怀瑾先生谈教育系列之心要。南师一向非常重视教育，对中国教育的未来充满了关心。谈到“中国的师道”，他认为教育担负的较大责任不是传承知识，而是移风易俗，这是师道的精神。南师身体力行，创办“太湖国际实验学校”，希望推动国家与社会对于文化教育事业的后省与重建、继往与开来。谈到“为师之道”，南师指出：教育的目的在于认知人性，改变气质，教育首先要把人教好。几千年来，我们中国人的道德为什么如此敦厚呢？就是德行教育的结果。谈到“体用问题”，南师认为，这一百多年来，虽然高喊“中学为体，西学为用”，但事实上通通是西学，而没有中学。展望未来，我们的教育应该走一条什么样的路呢？——“中学为体，西学为相，我为用”，都“为我所用”就对了。

普陀山久享“海天佛国”、“玻璃世界”之盛誉，山中梵宇林立，风貌绝佳，历来是佛子参学、游人观光的必到之处。本书充分展示了“普陀山”千年佛图、历史文化、佛教等诸方面的变化，承继过去，传承未来。