《基督教学术（第二十三辑）》共收录论文20篇，包括专稿、圣经与神／哲学研究、中外基督教史、历史文献综述四个栏目。本刊每年出版两辑，其中一辑偏重基督教神学／哲学，另一辑则偏重中外基督教史；本辑大多数作者为外校专家学者，尤其是青年学者，这些都已成为本刊的特点。

叔本华是德国哲学家，他创立了意志哲学，第一个公开反对理性主义哲学并开创了非理性主义哲学的先河。他认为生命意志是主宰世界运作的力量，世界的本源是意志，世界只是意志的表象。物理学家埃尔温·薛定谔说过，叔本华是西方最伟大的学者。 《叔本华论生存与痛苦》选自叔本华的后期著作《附录和补遗》和《作为意志和表象的世界》第二卷。叔本华认为，意志是构成这个世界一切事物内在的、真正的核心，是“自在之物”，属于形而上；我们所看见的自然界中的物质（包括人、动植物、无机体等）都是基本生命力、自然力，亦即意志的载体；丰富多样的现象世界是意志在各个级别客体化的结果。人类是意志蕞高级别的现象，智力则是派生的，是为盲目的意欲配备的、帮助其生存和发展的工具，在本质上与动物的爪、牙、翼没有区别。因为“意志”和“智力”是构成我们这一现象世界的两要素，这两者的本质以及相互间的关系构成了叔本华哲学思想的核心问题。本书稿辑选的文章也都围绕这一对核心问题进行多方面的讨论，《论女人》中有一些读起来让女性颇不舒服的狭隘评论，令人想起叔本华与母亲的恶劣关系 。《论政治》探讨了法学和政治学的关系，在《论自杀》中叔本华对自杀“罪行”进行了辩护并分析了自杀的缘由，“自杀用虚假的解脱取代了从这个悲惨世界解脱的真实之路，其实自杀行为与蕞高道德目标的实现背道而驰。不过如果基督教教士们就此要给自杀打上犯罪的烙印，恐怕（自杀在）此处的迷失行为与犯罪行径依然有着遥不可及的距离” ，“一旦生活的可怖超越了对死亡的恐惧，人便能坦然地为自己的生命画上句号”。《论争术》讨论的是如何辩论，总结了37种辩论的技巧。《逻辑与辩证法》 分析了诡辩术和诡辩术的技巧。在《论艺术的内在本质》中叔本华认为，哲学与艺术的根基是相同的，“实用艺术之母是贫乏，审美艺术之母是富余。实用艺术之父是知性，但审美艺术之父却是天才，是某种形式富余的天才，其认识能力的过剩足以超越为意志服务所需要的程度” 。在其余几篇章，叔本华讲述了生存的虚无和人世的痛苦，分析了形而上学之于人类的必要性，等等。译者的本意是将叔本华原本的思想转述给读者，让读者可以没有阻碍地阅读与欣赏叔本华的作品，可以轻松愉快地谈论与批评叔本华的想法。

本书分为三部分，分别命名为“经历篇”“诲人篇”和“成长篇”，文末附有《论语》全文，以便读者对照研读。经历篇写圣人一生的经历，让我们对孔子其人其事做全面细致的了解；诲人篇叙述圣人教授弟子的故事，具体到弟子其人，可以说教育的智慧富含其中；成长篇讲解圣人学乐一生的收获，包括学习认知、体道悟道、立德树人、言行礼仪等。虽道不尽圣人的“言性与天道”，但也可窥豹一斑，圣人的睿智之心、仁爱之心、贤德之心、坚韧之心、期许之心，辉耀千古！

根据研究结论，《大学英语学业求助的动机行为研究/外国语言文学研究文库》主要得出以下四个外语教学管理启示：一，大学英语教师应学会根据特质表现判断个体动机类型，妥善利用学业求助的动机行为规律，切实提升大学生英语学业成就。二，大学英语教师应清楚不同动机主体在学业求助上的表现，重点关注成绩回避与成绩趋近两类目标个体的学业行为，针对性采取治理措施，以扼制该学习群体的问题行为。三，大学英语教师应掌握大学生在英语学习中存在哪些类型的求助行为，明晰工具性求助对大学生英语学业成就具有较为积极的影响，了解如何提升良性信息交互是外语教学实践者应重点关注的方向。四，高教管理与实践者应在现实的大学英语评估设计尝试配比反转，即以形成性评估为主、总结性评估为辅，这种反传统模式能够有力抑制大学生外语学习中的执行性求助行为。本研究的创新点主要体现于以下三方面：一，消极行为动机视角的选取。将外语教学研究引申至动机层面，聚焦于与传统观念相违背的负面学习行为，基于根本层面挖掘行为动因，为不良求助管控的教改方案制定与教学管理设计提供操作思路。二，多层模型的研究范式。提出内在认知与条件情境相依的理论模型，从内外因、个体与组织层面，以及心理与情境等综合考量学习行为的影响模式，既形成一个可待拓展的研究框架，更为语言学习行为研究提供全新的研究范式。三，干预研究的实证设计。打破外语学界定性研究的主流模式，实证设计的严谨既确保了研究结论的科学性与可行性，又有力地保障了情境干预思路的可推广性。

《英汉互译策略在教学中的应用与探究》包括英汉互译综述、词汇翻译教学难点、教学中常用句型的翻译教学分析、段落篇章翻译和中英美文翻译赏析共五章内容。《英汉互译策略在教学中的应用与探究》可供高等院校师生和其他英语教学人员阅读，也可作为英语爱好者自学的参考书。

《新教学理念下的英语教学研究》内容包括大学英语教学改革、我国英语专业教学的现状分析、英语专业教学转型发展的哲学理念、英语专业教学转型发展的教育学理念、新理念下大学英语教学的文化转向、英语教学模式研究和互联网环境下的英语教学新变化等7章。《新教学理念下的英语教学研究》可作为英语相关专业以及从事相关职业的人员参考。

《英语课堂教学话语分析研究》分七章，包括英语课堂教学话语研究概述、英语课堂教学话语导入研究、英语课堂教学话语提问研究、英语课堂教学话语的真实性研究、英语课堂教学话语的互动性研究、英语课堂教学话语的逻辑性研究和英语课堂教学话语的规范性研究等内容。《英语课堂教学话语分析研究》可作为高等院校英语教师用书，也可作为英语爱好者的参考书。

二语写作评价一直备受研究者和一线教师的广泛关注。师生合作评价是为产出导向法创设的新型评价方式，它将教师评价、学生自评、同伴互评和机器评价有机结合，为二语写作评价提供了新思路。本书着重讨论如何运用师生合作评价来评价产出导向法中的学生写作文本。 全书共九章。第一章和第二章为师生合作评价实施背景和概念介绍。第三至第七章聚焦师生合作评价实施原则、步骤、案例和效果。第八章和第九章报告师生合作评价研究和实践教师发展的心路历程。本书在如何实施评价方面着墨zui多，从实践评价的教师课前、课中、课后阶段可能遇到的问题入手，先分步阐释每一阶段的整体设计框架，再呈现具体案例解析。 本书将理论与实践结合，注重实践指导，适合外语教育领域的年轻研究者和教师，以及外语专业的高年级本科生和研究生。本书的师生合作评价理论框架、实践案例和评价反思能够增进教师对产出导向法评价的理解，为产出导向法教学提供有益参考，同时也适用于其他教学方法下书面和口头产出的评价。

本书以高校英语专业教学为研究对象，分析当今英语专业教学现状，探索在其中融合英语文学内容的必要性和可行性，这种教学实践是致用与致知的结合，并且从英语教学与文学、英语文学作品概况等方面对如何将两者有机结合进行了阐述。因此，英语教学与文学作品融合对促进高校英语专业教学的改革与发展有着重要的现实意义。

汉语助研是作者自主开发的，面向语言研究者，特别是汉语和汉语教学研究者的一款软件。软件力图帮助语言研究者比较轻松地建设语料库，使用语言大数据进行语言研究。汉语助研系统是国内外一个全面综合了语料库建设、检索和统计功能的辅助汉语研究的软件系统，集成了基于语料库方法的汉语字、词、句、篇研究的各项辅助功能，系统能很好地贴合汉语研究各方面的统计需求，功能针对性、实用性强。 汉语助研系统基于真实问卷调查数据分析，符合汉语研究的各项需求，特别是贴合了汉语研究者文科生的动手特点，软件架构、界面设计和编码清晰简洁，将复杂的统计、计算过程隐藏于后台，前端一键式、步骤式操作，简单易用。