《外语教学与文化研究：日语、越南语、泰语》共分“语言研究”“教学研究”“文化研究”“文学研究”“翻译研究”5个板块，收集了日语、泰语、越南语3个语种的研究论文，这些论文是我院日语系和东南亚语系教师最新的教学、研究成果，同时也是我们了解日本、东南亚国家语言文化的一扇窗户。这些论文有专业的理论阐述，有教学的实践总结，有独具特色的视角，也有富于启发的尝试。其中还有不少是各级科研项目研究的阶段性成果。

这是一本专门研究英语学科思维能力培育问题的著作。基于语言学科和思维发展的紧密关系，作者系统地阐述了英语学科对于学生思维能力发展所具有的推动和拓展作用，探讨了中国英语教育的目的、任务、原则。在回顾西方英语国家在英语教学中思维能力培育的目标、要求和原则的基础上，分析了中国英语教学中的思维能力培育现状，提出了应对问题的策略和方法。本书既具有一定的理论基础，又具有一定的实践指导意义，可作为广大英语教育工作者的参考书，也对英语研究者、思维能力研究者具有一定的参考价值。

本书共分5章，研究的目的是描述汉语为母语的中国学生所使用的英语话语标记语，并探讨以下四个因素——与自然英语的接触多少、总体英语口语水平高低、不同语境（采访与交谈）和母语（汉语普通话）——在口语中对英语话语标记的影响。

傅斯年是中国近代著名学者和公共知识分子。在民国时期的知识界、思想界，他是中国历史学、语言学、考古学“科学化”的大力推动者，是中国文化“西化”倾向的代言人，是社会民主主义的提倡者。他虽没有鸿篇巨制的理论著述，但留下的数量不多的文章所表现的坚定立场和明确取向，足以使其成为某种思想选择的代表，从而进入中国近代思想史研究的视野。《中国近代思想家文库：傅斯年卷》选录文字依内容分为：卷一为五四时期的代表作，卷二为史学思想与史学方法的论述，卷三为三四十年代的时评政论，卷四为教育方面的文字。大体反映了傅斯年在各方面的思想。

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胡适是新文化运动的领袖人物，在批判旧的思想，开创新文化方面有很大的贡献，特别是倡导文学改良、整理国故、民主与人自由、科学与实验精神、新学术新思想等方面有很多创获，至今仍然值得我们学习与思考。
　　《中国哲学史大纲》（上卷）之后，投入到了中国思想史的研究，包括先秦诸子、中国中古思想史、戴震学术、孙中山的学说等方面。
　　《胡适精品集：中国思想史》将胡适过于中国思想史和哲学史的重要研究成果搜集成册，以方便读者阅读，是学习和研究中国思想史的必读书籍。

《新职业英语·行业篇：汽车英语（教师用书 第二版）/“十二五”职业教育国家规划教材》是行业篇中汽车行业的主干教材，供车辆类各专业在完成基础阶段英语学习后使用，可基本满足汽车行业从业人员工作过程中的英语交际需要，并为学生进一步学习专业英语打好基础。《新职业英语·行业篇：汽车英语（教师用书 第二版）/“十二五”职业教育国家规划教材》共八个单元，供1—2学期使用，具有以下特点：采用“英语教师+专业教师+行业人员”的开发模式，充分发挥各方专长；以汽车行业的工作过程、典型工作环节和场景为参照来组织内容，根据主要工作任务所需的英语知识和技能设计英语学习任务；注重培养学生用英语处理与工作相关的业务的能力，兼顾交际技能、职业技能和自主学习能力的培养。《新职业英语·行业篇：汽车英语（教师用书 第二版）/“十二五”职业教育国家规划教材》共八个单元，涵盖了汽车类职业最典型的工作过程，基本可以满足汽车行业从业人员工作过程中的英语交际需求，也为学生将来因职业发展而进一步学习专业英语打好基础。

《基于语料库的英语多人冲突性话语研究》根据Kerbrat-Orecchioni（2004）对多人会话概念以及性质的描述、Goffman（1981）的“参与者框架”理念、Levinson（1992）的话语活动类型观点、Drew&Heritage（1992）对机构性话语性质的研究结论、以及Schegloff（2006）、Muntigl&Turnbull（1998）、Gruber（2001）对会话结构和冲突性话语结构的研究成果，主要参考了会话分析领域、社会语言学领域、语用学领域诸多学者对涉及异议和冲突性话语迄今从不同视角进行的研究成果，对BNC语料库中的多人冲突性话语的序列结构以及语言特征进行了初步的研究。《基于语料库的英语多人冲突性话语研究》的目的首先在于客观准确地描述多人冲突性话语的基本序列结构，以厘清学界对此的概念认识，并揭示多人冲突性话语序列结构与两人话语序列结构的不同，描述其所体现的“多人”特征。其次，揭示多人冲突性话语语言特征与话语序列结构中各语步功能之间的关系，探索特定语域中语言形式与话语意义的对应；最后，研究话语事件所处的社会语境和局部语境中的社会因素对参与者选择和使用语言资源的影响。

《传习录》是王阳明的问答语录和论学书信集。是一部儒家简明而有代表性的哲学著作。不但全面阐述了王阳明的思想，也体现了他辩证的授课方法，以及生动活泼、善于用譬、常带机锋的语言艺术。本书是研究王阳明心学思想及王阳明一生最重要的著作，是儒家思想中最具个性、最具争议的代表作，同时也是一部现代人成功修身、强大个人内心的励志作品。

《跨文化大学英语教学：理论与实践》从“全球化”时代背景出发，论述了外语教学的最终目标应该是培养具有跨文化交际能力外语人才的理念。基于这一认识，提出当前我国大学英语教学改革的主要任务是探索构建一种能够提高学生跨文化交际能力的教学模式，即：跨文化大学英语教学体系。《跨文化大学英语教学：理论与实践》首先介绍国内外相关理论，发掘适合我国跨文化大学英语教学的理论和研究成果。然后从人才理念、教学体系、课堂模式、教学方法和评价考核等方面阐述该教学体系的实践过程，旨在帮助大学英语教师了解跨文化大学英语教学理论和课堂操作过程。