为了全景展示大规模群体性事件的特征、规律，我们分析了大规模群体性事件内涵特征，将大规模群体性事件分为利益纷争类、价值追求类、情绪宣泄类三种类型，对其各自现状、特点进行了剖析。同时，从利益冲突引发的根本原因、体制缺陷引发的政治原因、阶层分化引发的社会原因、聚众造势积习的文化原因四个方面研究了大规模群体性事件的产生原因，并就形成机理、发展机理、变异机理、作用机理、终结机理进行了深入挖掘。在此基础上，分析了目前在大规模群体性事件处置工作中理念、法治、手段、应急等四个方面的不适应，提出了理念创新、法治完善、机制联动三大治理结构，并对预防预警、公安处置以及发展趋势等问题进行了专题讨论。

唐宋散文作为先秦诗文之后的又一高峰，摒弃华而不实的过度修辞，追求思想的自由表达，名篇佳作辈出。《唐宋文选（汉俄对照 套装共2册）/大中华文库》收录了以“唐宋八大家”为代表的共二十一位名家的八十余篇佳作，汉语、俄语双语，中文的古文今文对照，望能帮助广大中外读者体会中国文化与思想的博大精深，助力中国传统文化典籍走向世界。

本书为美国著名比较法学家、斯坦福大学资深法学和艺术学教授约翰·亨利·梅里曼的个人文集，收录有23篇精彩文章；以埃尔金大理石雕等著名案例作为核心议题，探讨了艺术与法律、文化民族主义与国际主义、博物馆与艺术市场等相关内容；另附有8篇其他著名学者及专家针对作者文章撰写的批评性评论，作者一一予以回复，文笔流畅，观点犀利。

《荀子（汉俄对照 套装共2册）/大中华文库》是战国后期的思想家、教育家荀况的政论集。全书共32篇，涉及哲学、伦理、政治、军事和教育诸方面。荀子在书中批判地总结了先秦诸子的学术思想。他在哲学上发展了古代朴素的唯物主义，反对天命、鬼神迷信之说；他反对孟子的“性善论”，创“性恶论”，主张熔礼法为一炉，兼重道德教化、法治刑赏；在“称先王”之外，荀子又首倡“法后王”之论，这一点与孔、孟有所不同。《荀子（汉俄对照 套装共2册）/大中华文库》俄译是第一部《荀子》的俄文全译本。

本书主题为“作为新兴学科的应用语言学”，共包括15篇文章，无论是从理论基础的探讨，还是从研究内容和范围方面的讨论等角度看，这些文章都很好地反映了应用语言学的跨学科性、综合性和开放性，对应用语言学的学科发展起到了梳理和总结已有研究成果、从而引领未来发展的作用，是洞悉该学科的发展历程，了解其研究内容的变化所需参考的重要文献。

《语言·文学·翻译研究：电子科技大学外国语学院研究生论文（第1辑）》主要包括以下三个方面的研究。“语言学研究”部分收录了7篇论文。艾静宇同学的“英汉‘表扬’类动词的语义成分及词化模式分析”比较研究了英汉“表扬”类动词的词化程度和语义容量的差异性。董丹洋同学的“物性结构在分析一词多义中的应用”和张颖玉同学的“论一词多义产生的原因”对英语中的一词多义现象进行了初步研讨。段辛同学的“利用Coh-Metrix对句酷批改网写作评分维度进行效度测评”和景晓冰同学的“工作记忆容量对中国英语学习者叙事性语篇预期推理影响研究”对英语教学中的写作测评和语篇阅读的预期推理进行了实证性探讨。褚小乔同学的“宽容原则研究综述”和许婷同学的“模态逻辑”从语言哲学的角度分别对宽容原则和模态逻辑的研究进行了综述性梳理。“文学研究”部分收录了8篇论文。廖雪玲同学与邹涛老师合作的“高校外国文学通识课程‘讨论环节’研究综述”，从讨论环节的理论基础及意义、讨论方式研究、讨论策略研究和老师的作用等方面进行了较为全面的回顾与总结，刘海萍同学在细读《宠儿》和《秀拉》两个文本的基础上探讨分析了托尼·莫里森小说中的水意象。周妙妲同学对作品《女勇士》进行了后殖民女性主义的解读。胡莉丽、赵敏、李明香、王菁、赵文霞等同学分别对作品《心是孤独的猎手》、《暴风雨》、《消失的爱人》、《全民选举》和《老虎写作：艺术、文化与互立型自我》进行了较为深入的评析与识解。“翻译研究”部分收录了10篇论文。翁茂菊同学和汤丽同学分别对学术翻译的对等性和翻译多样性进行了初步探究。白云安和尹伊君同学对《虬髯客传》的英译本进行了比较研究。张楠、王晓磊和卢琦同学分别对朱德故居旅游材料、IT产品的营销类文档和策略类手机游戏中的文化负载语的翻译策略进行了实证分析研讨。秦钰媛和罗厅同学分别以APsalmofLife和《饮酒其五》的译文为例探讨了诗歌的翻译策略。谢莹同学从阐释学的角度讨论了网络修真小说中道教术语的翻译问题。

本书为“全国基础教育外语教师丛”的一个分册。本书系统介绍了外语教学法的主要流派，探讨了英语教学法的理论基础，重点讨论了语音、语法、词汇三大语言要素和听说读写四项语言技能的教学方法以及外语教学的评估与测试。该书旨在为教育硕士和中小学外语教师提供教学理论支撑，使之能够将教学理论和方法应用到教学实践中去。

《翻译基础十二讲》主要内容包括被动语态的翻译，否定句的翻译，名词性从句的翻译，状语从句的翻译，增译法和减译法，具体译法和抽象译法等翻译知识的介绍。《翻译基础十二讲》翻译实例较多，针对性和实用性较强，适合高校学生学习、使用且能提高翻译水平。

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《大学生批判性思维能力培养实践探索：一项基于商务英语教学的行动研究》由八个章节组成。一章绪论主要介绍本研究的背景、研究现状和研究意义。当前高等教育的目标是创新型人才的培养，创新型人才需具备的首要素质为批判性思维。因此，培养大学生的批判性思维具有非常重要的意义，而具体的培养方式成为研究的重点。第二章为文献综述，从哲学、心理学、教育学的角度对批判性思维进行系统梳理，详述国内外大学生批判性思维的相关研究，并指出当前在我国外语教育领域对批判性思维研究的局限和需要填补的空白。第三章为研究的总体设计框架，包括方法、背景、对象、内容、评估等。本研究将行动研究法和任务型教学法相结合，在实用商务英语课程中开展三轮行动。第四章为行动研究的先导性研究，通过调查研究确认当前大学生存在批判性思维较为欠缺的问题，在实践中采用何种教学方式进行培养成为本研究的核心。第五章为教学实践中的行动研究，主要针对批判性思维能力中*基本的阐释能力进行培养，并设置四项陈述型教学任务。第六章为第二轮行动研究，主要针对具体语境下分析评价推理能力进行培养，并设置两项案例分析型任务和两项解决问题型任务。第七章为第三轮行动研究，主要针对无具体语境的分析评价推理能力进行培养，设置两项项目型任务。第八章为结论部分。通过三轮的行动研究笔者有诸多的发现与反思，并对未来进行了展望。