《大学英语课程教学与思辨能力培养研究》首先介绍了该课题的提出、课题意义、研究价值、研究综述，以及基本概念等内容，然后对大学英语课程教学与思辨能力培养进行了研究，对思辨能力培养理论与实践、高校英语教师思辨能力培养模式初探、大学英语课程与思辨能力培养、英语思辨能力培养框架构建、英语口语教学对提高学生思辨能力的作用、听力与思辨能力的培养、阅读与思辨能力的培养等内容进行了详细地分析。

《史记》是我国著名史学家司马迂所著的史学巨著，列“二十四史”之首。记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共三千多年的历史。与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。读中国历史，不能不读《史记》。

根据研究结论，《大学英语学业求助的动机行为研究/外国语言文学研究文库》主要得出以下四个外语教学管理启示：一，大学英语教师应学会根据特质表现判断个体动机类型，妥善利用学业求助的动机行为规律，切实提升大学生英语学业成就。二，大学英语教师应清楚不同动机主体在学业求助上的表现，重点关注成绩回避与成绩趋近两类目标个体的学业行为，针对性采取治理措施，以扼制该学习群体的问题行为。三，大学英语教师应掌握大学生在英语学习中存在哪些类型的求助行为，明晰工具性求助对大学生英语学业成就具有较为积极的影响，了解如何提升良性信息交互是外语教学实践者应重点关注的方向。四，高教管理与实践者应在现实的大学英语评估设计尝试配比反转，即以形成性评估为主、总结性评估为辅，这种反传统模式能够有力抑制大学生外语学习中的执行性求助行为。本研究的创新点主要体现于以下三方面：一，消极行为动机视角的选取。将外语教学研究引申至动机层面，聚焦于与传统观念相违背的负面学习行为，基于根本层面挖掘行为动因，为不良求助管控的教改方案制定与教学管理设计提供操作思路。二，多层模型的研究范式。提出内在认知与条件情境相依的理论模型，从内外因、个体与组织层面，以及心理与情境等综合考量学习行为的影响模式，既形成一个可待拓展的研究框架，更为语言学习行为研究提供全新的研究范式。三，干预研究的实证设计。打破外语学界定性研究的主流模式，实证设计的严谨既确保了研究结论的科学性与可行性，又有力地保障了情境干预思路的可推广性。

《基于移动学习系统的大学英语教学研究》属于移动学习与英语教学两方面综合研究的著作，由前言、移动学习概述、移动学习的技术环境、移动学习的资源设计、大学英语教学概述、现代大学英语教学模式现状分析、基于移动学习系统的大学英语听说教学模式的构建、基于移动学习系统的大学英语翻转课堂模式等部分组成，全书详细阐述了移动学习研究的理论，介绍了移动学习理论及系统在大学英语教学中的应用，并提列举了大量的教学实例，提高了《基于移动学习系统的大学英语教学研究》的实用性与应用性。对当今移动学习背景下英语教学课程设计与规划、改革与创新等方面的研究者和从业人员具有学习与参考价值。

卞孝萱先生籍属仪征，传自济阴卞氏南迁始祖晋代卞壸。瓜瓞至清，卞士云、卞宝第父子两世开府，复为海内甲族，卞先生一房乃其支裔。卞先生自幼深受家乡扬州学术文化熏染，既得族中老人卞綍昌及乡贤闵尔昌等之勖勉教诲，又因自学文史、书画而多方求教，得以接交民初诸老辈，并先后从游金毓黻、范文澜、章士钊三先生，于近世政治、社会、文化之变迁，以及学林艺坛之掌故，感受既深，见闻亦富。南京大学古典文献所于2006年起约请卞先生“口述历史”，进行一个阶段后因故暂停；2009年9月卞先生遽尔仙逝，口述计划未能全部完成。《冬青老人口述》为卞孝萱先生第一阶段口述主要内容的整理稿，分为“师长学行”、“旧家往事”、“诗人丛谈”、“耆老杂纪”、“维扬才俊”、“友朋摭忆”、“书林漫谈”七个部分，配以相关资料图片，并附卞先生若干文章以供参资，由凤凰出版社出版。

本书包括两部分，一为影印，一为标点整理。万历盐城县志，是明万历年间编纂的一部关于盐城地区的地方志书。全书以纲目体分设门类，包括地理志、建置志、民事志、秩官志、名宦志、选举志、人物志、艺文志等。是书收罗博洽，内容宏富，涉及明代万历年间盐城地区政治、经济、文化发展的各个方面，事研究这一时期社会发展变迁的重要文献。

《范文澜文集》所选文章具有以下四个倾向：一、为范文澜在南开期间，或与南开相关的代表性著述；二、为范文澜在历史学领域，或与历史学相关的代表性著述；三、为范文澜在学术界，或在社会上产生重大影响的代表性著述；四、为研究范文澜生平、思想具有重要史料价值的代表性著述。所选文章的次序，大致按照初次出版年代排列。所选文章依据的版本，分别在各篇文章首页以脚注形式说明。所选文章除对注释进行了规范、对部分印刷中的错别字进行了校正外，为尊重作者原意，尽量保持所选版本文章原貌，内容风格未作改动，计量单位、标点符号等也未按现行规范加以处理。

《新媒体与大学英语教学的融合及应用探究》以大学英语教学为研究对象，对新媒体时代的变革与英语教学、新媒体时代的大学英语教学改革、新媒体在大学英语教学中的理论基础、新媒体时代下大学英语多模态课堂教学设计与评价、新媒体时代下大学英语课堂的生态学重构、翻转课堂模式在大学英语教学中的应用、微课在大学英语教学中的应用、慕课在大学英语教学中的应用、移动学习指导下的大学英语听说教学模式研究进行了系统的阐述，分析了新媒体对大学英语教学的影响，并提出了大学英语教学与新媒体技术融合与应用的构建要点。

《动画响菩提：佛教动画的文化透视》以佛教动画为切入点，在对有代表性的中外佛教动画进行剖析的基础上，对佛教动画的特性进行归纳，提出汉传佛教文化对动画解析和创作具有深刻的适用性。进而主张国产动画业者只有深刻理解以佛教文化为肌理的中国传统文化，才能获得经典动画的创作智慧。

《跨文化交际与英语教学的融合研究》属于跨文化交际学与英语教学两方面综合研究的著作，全书以跨文化交际为研究研究背景，分析英语教学的改革与创新，并提列举了大量的教学实例，提高了《跨文化交际与英语教学的融合研究》的实用性与应用性。对跨文化交际背景下英语教学课程设计与规划、改革与创新等方面的研究者和从业人员具有学习与参考价值。