英语写作是英语学习的重要内容之一，从本质上说是一种思维的语言表达，是思想认识、人生体验、思维方式和写作技巧等方面的综合应用。怎样才能有效地提高作文水平？方法是多种多样的，其中最简单也是最根本的方法就是“多读”、“多写”。 “多读”是一个汲取他人之长，弥补自身不足的学习过程。多读可以提高认识，开拓视野，加深生活体验，积累语言文字和词汇，从而为以后的写作打下坚定基础。 “多写”是一个自我摸索、锻炼的实践过程，也是一个消化吸收的过程。多写不只是数量上的，关键是把握作文质量。

该套获奖系列所选佳作，每篇文章后都附有“日积月累”、“名师讲坛”、“获奖看点”、“参考译文”、“英语名言”五大模块。1．日积月累 写作，首先要在文章的遣词造句上多下功夫。词汇是组成一篇作文的基础，大量词汇的准确运用，不仅丰富了文章的内容，也提高了文章的档次。书中“日积月累”模块，在大家学习课本简单词汇的基础上，筛选文章中的文字亮点，丰富大家的词汇储备量，以便在以后的写作中挥洒自如，得心应手。 2．名师讲坛光有好的文字来组合文章，不免有些空洞乏味，这也就要求我们运用变化多样的复杂句式来做支架支撑全文。在“名师讲坛”中，编者遵循英语学习的规律，由浅入深，全方位地向大家详细分析文章中的精彩句式，方便大家学习、模仿。3．获奖看点 在每篇获奖作文之后，还有众多名师讲评的“获奖看点”，分别从文章的条理性、流畅性、创新性以及段落结构等多方面为我们解读了每篇作文的获奖看点，具有极强的指导性和示范性。同学们阅读这些佳作，一定会受到启发，开阔思路，唤起写作热情。4．参考译文 每篇范文都附有“参考译文”，从英汉语言的差异对比，可以让读者深刻、透彻地掌握英语写作技巧，从而提高写作能力。5．英语名言 本书每篇范文后都有一句“英语名言”。可以让学生在学习写作的同时，不知不觉积累大量的写作素材，充分领略英语的无穷魅力。

《高等职业教育“十二五”商务英语专业规划教材：外贸洽谈口译项目教程》在编写过程中，始终贯穿以实践技能为主体的结构，设计了以学生为中心的活动，推出了以任务为引领的教学模式。在教学内容选择上，以各种外贸活动的口译范围及内容为依据；在编排次序上，以外贸谈判内容及经济技术合作的工作流程为依据，由浅入深，从简到难；在系统知识处理上，把相关重点和难点分解在相应的口译训练章节中；在教学设计上，以模拟的或真实的会谈现场为背景，采用视、听、学、教、练循序结合，以练为主的教学方式。本书在整个教学过程中始终渗透着一种概念——激励学生以自主的态度、以灵活多变的方式来处理口译中的疑难问题。目前，本书正在申报“十二五”职业教育国家规划教材。《高等职业教育“十二五”商务英语专业规划教材：外贸洽谈口译项目教程》可作为高等职业院校商务英语、国际贸易等相关专业的教材，也可作为在职人员的培训用书，还可作为成人高校学生的自学用书。

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黎昌抱、邵斌主编的这本《中外翻译理论教程》是浙江省“十一五”高校重点教材建设项目成果，是一部面向高校（英汉）翻译专业和英语专业翻译方向学生，基于四轮课堂教学实践，适合两个学期教学需要，涵盖中西方翻译重要理论，既简明易懂又基于原典的中外翻译理论英文教材。 全书分“上编”（Part I）和“下编”（Part II）两大部分，各十五章，共三十章。在理论体系上，本书强调“三抓”：一抓主线，即抓住中西翻译史上的主要事件；二抓主角，即抓住中西翻译史上的主要代表性人物；三抓主题，即中西翻译史最具代表性的翻译理论和思想。

5分钟突破初中单选！ 近5年单选真题回顾，紧扣中考。 15个单元，60课内容，梯度编排，步步为营！ 温故知新，将教材与中考题紧密结合。 英汉互译，中英文自由转换，建立英语思维。 独创图像记忆法。疯狂背诵你最牛！

《21世纪普通高等院校应用型人才培养规划教材·普通高等教育“十二五”规划教材：英语写作基础》根据《高等学校英语专业基础阶段教学大纲》对写作能力的教学要求，确定编写的内容、结构和要求，是专门为大学英语专业学生编写的英语写作教材，也可供非英语专业学生和英语爱好者使用。《21世纪普通高等院校应用型人才培养规划教材·普通高等教育“十二五”规划教材：英语写作基础》以理论一技能一文体为基本框架，以中英文写作差异为切人点，以写作过程为主线，以文体写作为重点，通过各项写作技能的训练，分析比较中外学生文体习作差异，着重培养学生分析问题、解决问题的能力，强化实践教学。

《英语专业翻译教学交往体系建构研究》是“当代语言学研究文库”之一，以英语专业本科翻译教学主体交往为研究对象，宏观上着眼于多元、动态和开放的教学主体交往体系的建构，微观上则从具体的参数着手，包括交往主体、交往过程、交往目的、交往中介客体、交往环境和交往模式等，旨在从教学主体交往的角度探讨英语专业本科翻译教学的出路和翻译人才的培养问题。

《新维度外语系列教程：英语写作基础教程》有以下特点：一、理念新。借鉴最新的写作理论和写作教学方法，循序渐进，以句子为基础，在词、短语、句、段落等各个层面提高学生写作能力。通过汉英语言的比较，启发学生找出两种语言及其深层思维方式的差异，克服中式英语，学会自然得体地用英文表达。二、结构合理。教材充分考虑到学生的认知特点和学习实际，对教材结构进行了优化处理，方便师生使用。各单元第一部分精心挑选了导入阅读材料，然后设计了自由写作环节，目的是使学生体会到写作的快乐，体现的是“写长法”的教学理念；第二部分侧重语言基本功的训练，如词、短语的选择，句子建构，段落如何写，叙述文、说明文、议论文如何写等；第三部分为标点符号的规范；第四部分为复习巩固环节，通过研究中国学生的习作提高学生自己的写作能力；最后一部分比较了汉英语言的表达特点，启发学生使用地道的英语写作。三、内容新颖，注重“启发式”教学，使学生有效提高英语作文水平。选材兼顾经典作品，也考虑到时代气息。

根据新课标要求编写适合义务教育阶段各版本教材