全新权威词汇考典，名家名社联手奉献！本书依据教育部最新颁布的英语教学大纲编写，囊括了最新的硕、博英语考试必备词汇，旨在强化词汇记忆、提升应试之能力。本书在词条下设有“典型例证”、“常用短语”、“同义词辨析”、“语用提示”、“联想记忆”、“强化训练”等多种英语学习者所喜闻乐见的栏目。其中，【典型例证】为您精选源自语料库中的鲜活例句，【常用短语】为您列举核心词汇的常考常用搭配，【同义辨析】为您诠释辨析容易混淆诃语之异同，【语用提示】为您提供一些相关语法、语用信息，【联想记忆】为您揭示便于记忆的词汇结构规律，【强化训练】为您择取历年考卷中各类典型试题。

本书严格依照教育部公布的《大学英语六级考试词汇表》（高教社，2004年6月），紧扣“以魔术语境激活记忆，以高密度目标词汇提高记忆速度，绝不包含任意一个超纲单词”的编写宗旨，仅用300个魔术例句，涵盖了《大学英语六级考试词汇表》90%的单词。单词前标有*者为大纲新增单词。我们坚信，广大六级考生和英语学习者通过该书的使用，一定能快速地突破六级词汇！为了帮助考生在记忆单词的同时提高英语综合水平，我们将300个魔术例句按照话题和难易程度分为听力、口语、阅读、写作和翻译（即听、说、读、写、译）五个部分。希望广大考生操练、掌握全书例句以后，能在四级考试中取得高分。

本书严格依照教育部公布的《大学英语六级考试词汇表》（高教社，2004年6月），紧扣“以魔术语境激活记忆，以高密度目标词汇提高记忆速度，绝不包含任意一个超纲单词”的编写宗旨，仅用300个魔术例句，涵盖了《大学英语六级考试词汇表》90%的单词。单词前标有*者为大纲新增单词。我们坚信，广大六级考生和英语学习者通过该书的使用，一定能快速地突破六级词汇！为了帮助考生在记忆单词的同时提高英语综合水平，我们将300个魔术例句按照话题和难易程度分为听力、口语、阅读、写作和翻译（即听、说、读、写、译）五个部分。希望广大考生操练、掌握全书例句以后，能在四级考试中取得高分。

《大学英语词汇分解活用宝典》紧密结合最新四级英语考试大纲精心编写而成，收入词汇3800多个。书中的每一个单词，不仅给出了音标、词性、释义和例句，而且用[同]、[反]、[派]、[记]、[考]等内容标出了该单词的同义词、反义词、派生词、助记形式以及考点辨析或固定搭配。

《新航道·新魅力英语语法》的魅力首推例句的语言之美，意境之美。本书一改往日语书法的刻板生涩，使语法学习成为愉悦心神的经历。书中每个例句首先是吸引、感动编著者自己的文字，或激励人生、催人奋进，或启迪智慧、晓喻道理，是语法规则的最佳范例。《新航道·新魅力英语语法》的魅力还在于讲解的简约之美，浅近之美。本书以句法为经，以词法为纬，从实用角度出发，着力探讨英语中普遍存在的各类语法现象，阐述条分缕析，通俗晓畅，语言简洁明了，一语中的，适合各个层次的英语学习者。对于读者普遍困惑的语法项目，本书力图做出明确而肯定的解释。广泛接触，注重实践，不可仅仅死记规则。语法学习应该是先感性、后理性的过程，不能本末倒置。语法规则的归纳、语法现象的总结都是在大量接触语言的基础上进行的。勤于思考，注重记忆，背诵经典例句。“学而不思则罔，思而不学则殆。”对于语法学习尤为如此。思考可以使人对各种规则融会贯通，闻一知十。博闻强记是举一反三、熟练运用的前提。规则要记，经典句子更需要重点记忆。掌握表达习惯，培养英文思维，实现达标治本。英语表达的总体特点可以概括为：强调外在的形式结构，讲求内在的语言逻辑。名词的单复数、冠词、动词、的时态、介词、连词、从句等规则的形式多样表明了前者，而动词的被动语态、现在分词、过去分词、虚拟语气等现象的普遍存在则印证了后者。这些语法范畴既是语法的重点部分，也是学习者的薄弱环节。所以，应该从尊重习惯、把握思维的角度突破语法。本书对集中体现英语表达习惯和语言思维的语法现象进行了着重论述。

《大学英语常见易混词语辨析》紧密结合我国高校学生英语学习与应用中出现的实际问题，广泛参考了国外近年来出版的同类书籍以及国内外出版的一些权威性辞书，力图通过简明扼要的讲解和针对性的练习，使读者对每一组、每一个词语都能留下比较清晰的印象。《大学英语常见易混词语辨析》能满足各类高校中学习英语课程的大学生和研究生的需要，对于其他已具有一定英语基础的自学者和爱好者来说，查阅《大学英语常见易混词语辨析》同样能得到新的收获和提高。《大学英语常见易混词语辨析》由五个部分组成，即动词类、形容词与副词类、名词类、短语与习语类、形似音似异义词类。《大学英语常见易混词语辨析》具有以下特点： 汇集大学英语学习中常见易混词语400余组，1000余条； 释义言简意赅，通俗易懂； 所选例句难度适中，易于理解和记忆； 每组词语之后的即时练习有助于复习巩固； 紧密结合我国大学生英语学习，有效提高英语综合应用能力。

内容更丰富、更实用，也更符合广大英语学习者的需要

本书是根据国家教育部高等教育司所制定的《高职高专教育英语课程教学基本要求》（试行）的精神，按照国家对高职高专教育人才的基本培养要求，在总结高等职业教育、普通高等专科教育英语课程教学改革经验的基础上编写而成的。它涵盖了《基本要求》中的四十点语法项目，对英语的词法、句法和标点等基础知识进行了全面系统的概述，对高职学生所要掌握的语法重点和运用过程中常见的语法难点做了深入浅出的分析。本书概念简单易懂，文字说明简明扼要，以例题分析和经典题例的形式对语法概念、用法和要点进行详尽的说明，突出实用，体现了“实用为主、够用为度”的原则。本书在每章后还配有一定数量有针对性的练习，以供学生进行巩固练习，对高职学生参加“全国高等学校英语应用能力考试”（A级、B级）也有一定的帮助。

高等教育的迅猛发展和教育技术的普遍应用，客观上要求大学英语教材能更加紧密地结合课堂教学实际和现代计算机、网络技术在课堂教学的应用。本着适应教学需要、适应教师使用、方便学生自学和复习巩固的要求，编者们组织编写了这套《实用大学英语教程》。本套教材以教育部高等教育司颁布的供高等职业学校、高等专科学校、成人高等学校和本科院校职业技术学院适用的《英语课程教学基本要求（试行）》、部分省级学位委员会办公室联合编写组编的《成人高等教育学士学位英语水平考试大纲（非英语专业）和《大学英语教学大纲》（修订本）》要求为依据，在专家的指导下，以教学第一线教师为主体，紧密结合英语教学实际，前后历时两年编写而成。本套教材的特点：为了更好地体现现代高等教育英语教学的特点和要求，真正做到以学生为主体、适应课堂教学和自主学习相结合的特点，本套教材在以下方面下了一些功夫：（1）紧密结合教学大纲的要求和课堂教学实际。（2）选材新颖。（3）注重基础训练。（4）编排形式科学。（5）强调自主学习的特点（6）结合现代教育技术和利用辅助教学手段。文章。

第1章 早期的光明 1880年6月27日，我出生在亚拉巴马州北部的一个小镇塔斯坎比亚。 我的祖先是瑞士人，移民到美国后定居在马里兰州。我的瑞士祖先中竟 然有一位是苏黎世最早的聋哑人教育专家，他曾写过一本关于如何教育聋哑 人的书。谁能料到，他的后人中竟然会有一个像我这样又盲又聋又哑的残疾 人，这不能不说是一个神奇的偶然。每当想到这里，我就不得不相信所谓： “国王的祖先也可能是奴隶，而奴隶的祖先中也可能诞生国王”的正确性， 命运真是无法预知啊！ 我的祖父，也就是卡斯帕·凯勒的儿子，到了亚拉巴马州这片广袤的土 地之后，就定居下来。我曾听说，那时候由于塔斯坎比亚地处偏僻，祖父每 年都要特地骑马，从塔斯坎比亚镇跑到760英里远的费城，去购买家里和农 场要用的各种东西。每次祖父前往费城的途中，总会写信给家里报平安，信 中对西部沿途的景观，以及旅途中所遭遇的人、事、物都有清楚而生动的描 述。姑妈至今还保留了许多祖父的家信，这些信就好像是一本历险小说，令 人百读不厌。 我祖母是拉斐特一位官员亚历山大·摩尔的女儿，又是弗吉尼亚早期殖 民政府总督亚历山大·斯波特伍德的孙女，她还是罗伯特·李的堂姐。