本书原名《精编英语阅读理解220篇》，第一版出版于1999年，每年修订一次，至今，已经出版了七次修订本。本书今年经过大规模修订，更名为《石春祯英语阅读理解220篇》本书共选编英语阅读理解文章220篇。文章体裁以议论文和说明文为主；文章题材主要涉及科普、经济、社会生活、文化教育、人的生理和心理等方面。全部文章均选自国外最新出版的英文原版书刊。本次修订的基本原则是为读者着想，进一步方便读者学习使用，增强本书的学习功能，更方便读者自学，有助于读者尽快提高英语阅读理解的真实能力。本书共三大部分。每部分结构如下：第一部分（Part One）分为8个单元，每单元共5篇文章。前4篇为多项选择练习，每篇文章后附有5道阅读理解题。这些题目以深层次问题为主，主要涉及文章的主旨和大意、作者的观点和态度、根据文章的思路进行判断、推理和引申等。第5篇文章为英译汉，要求把划线的5句话译成汉语。第二部分（Part Two）分为20个单元，每单元共6篇文章。前4篇为多项选择练习。第5篇为选择搭配题，文章后有7个选项，要求从中选择合适的选项填到原文的5处空白中。第6篇文章为英译汉。第三部分（Part Three）分为10个单元，每单元共6篇文章。前4篇为多项选择练习。第5篇为段落排序题，或者选择小标题、选择论据的题目。第6篇文章为英译汉。每个单元都提供了该单元分篇的超纲词汇表，以便读者迅速查明生词词义，减少阅读的障碍。为了进一步方便读者学习使用，提高真实的阅读理解能力，本次修订，每篇文章除了提供难句透析、答案注释外，还提供了整篇文章的完整译文。本书可供准备参加研究生入学考试的读者使用。如果考生能把本书的220篇阅读理解文章全部读完，练习全部做完，必然会大幅度提高自己的英语阅读水平和考试成绩。本书的主要目的是帮助读者提高真正的英语阅读理解能力。提高真实阅读理解能力的关键首先不在于读了多少，而在于真正读懂了多少。使用本书的读者请注意，阅读时千万不要贪多，更不要贪快，而是要靠自己的能力真正读懂文章，读懂一篇是一篇。即使每天只能读懂一篇，只要坚持下去，经过220天，把220篇都读完了，而且都读懂了，自己的英语阅读理解能力必然有了飞跃。英语阅读理解部分的考试成绩必然会大幅度提高。需要说明的是，本书中的难句透析、答案注释以及全文翻译都是为了帮助读者检验自己的理解而设置的。应该先靠自己的能力千方百计真正读懂每一篇文韋，争取在读懂文章的基础上做对题目。如果个别地方实在有困难，自己解决不了的话，再查阅难句透析、答案注释或全文翻译。假如只是把本书当做模拟题使用，匆匆忙忙做完一篇文章的练习后，马上查答案、看注释、看译文，觉得一下子都懂了，就接着做下一篇，这样做下去，220篇的练习都做完了，英语的真实阅读理解能力也不见得会有什么提高，更不用说考试成绩了。学习英语时，词汇固然很重要，但是，不应该把词汇当知识来学。学习词汇，首先是为了用，能在听、说、读、写的过程中熟练应用。学习词汇，不是知道的越多越好，而是会用的越多越好．读者在使用本书过程中，首先应关注大纲词汇的熟练使用。本书每个单元的超纲词汇表是为了减轻读者阅读过程中查找生词的困难而设置的。绝对没有必要花大量时间背这些超纲词汇。本书文章选材涉及的面相当广泛，希望能在扩充知识方面给读者带来一定益处。 本书可供那些对提高英语阅读理解能力感兴趣的读者使用，尤其适合大学英语四级以上水平的读者使用。当然，也可供准备参加英语六级等考试的读者使用。

笔者从事高校英语教学工作20余年，其中10余年主要从事英语专业的语法教学。在这20余年的教学工作中，深感掌握英语语法的基本要素及使用规律，对于提高英语学习者，特别是英语专业学生的听、说、读、写、译的技能有着密不可分的联系。承蒙复旦大学出版社的支持，笔者于20世纪90年代初出版并再版两次的《大学英语语法精讲与练习》得到广大读者的认可，印数已逾10万册。为了在新时期配合大学英语语法教学工作，解决英语学习者在学习、钻研语法时经常遇到的一些似是而非的问题，今特将学生经常要求解答的疑难问题，分门别类地按语法专著的常规体系，以答疑的形式编入此书，故将书名定为《21世纪大学英语语法——英语语法疑难问题详解》，与广大读者见面。本书分成19章，收集、整理了282个疑难问题。内容涉及：名词、代词、形容词和副词、冠词、数词与量词、情态助动词、主语和谓语的一致、动词的时态和语态、虚拟语气、非限定动词、动词的后续成分、介词、定语从句、状语从句、名词性从句、附加疑问句、主谓倒装句、逻辑承接语。本书在编写过程中力求显示以下特点：1）兼顾语法的一般规律和特殊现象，旨在普及与提高相结合，以满足各种不同层次读者的需求。如在代词这一章，既阐述代词用法的一般规律：名词性物主代词的用法，反身代词的用法，关系代词的省略等;又剖析了“The last bus is gone.W e ll foot it.”“W e legged ithomewhen the storm broke.”这类句子中it的特殊用法。并通过一系列实例加深读者对这一特殊语言现象的了解，并把握其内在的规律。2）抓住典型问题，特别是英语学习者容易犯的语法错误，进行深刻分析，以帮助读者对特殊疑难问题的深刻理解。如对“since Iwas ill”这类句子的误译：“自从我患病以来”，不但说明误译的原因，还进而向读者交代清楚since引导的时间状语从句的主要特征，以及翻译时要注意的事项，从而起到举一反三的效果。3）注重语言知识的整理和归纳，不但授之以鱼，而且授之以渔。如在介词这一章，归纳了许多颇为实用的语言知识：可引出比较含义的介词、具有动作意义的介词、具有否定意义的介词、可用作介词宾语的介词短语等。这些语言知识的归纳，在本书中比比皆是，其目的是给读者提供实用的语言工具，对于提高他们的写作、阅读和翻译水平是颇有益处的。4）在以答疑形式讲授英语语法的同时，适当地兼顾翻译与修辞方面的点滴知识。如对英语被动语态的翻译，某些具有状语含义的定语从句的翻译，以及如“It is a good horse that never stumbles.”这类形似强调句但不能按强调句理解的谚语的翻译;又如，比较级中同一主语不同的比较内容，如“He was as sensitive as he was obstinate.”的翻译等等。此外，在修辞方面，如对“A thousand thanks for your kindness.”，“She hasm illions of hats.”这类句子的修辞作用的分析及数词用于夸张这类修辞手法的习惯用语的例证，给读者提供了修辞方面的点滴知识。本书的出版得到复旦大学出版社的热情支持，翟象俊教授对本书作了仔细、缜密的审阅，在此表示衷心感谢。本书编写时，参阅了章振邦先生、张道真先生、薄冰先生及M ichael Swan先生的一些语法著作，采用了他们的某些观点和例句，在此表示深深的谢意。希望本书能成为广大英语学习者的良师益友，为他们的英语学习排忧解难，从而取得丰硕成果。

考研英语的测试主要是围绕着篇章进行题目命制的。如果把英语篇章的学习比作建造高楼，那么词汇就是建筑的材料。要想建造一座楼房，离不开建筑材料。要想把英语学好并在考试中取得佳绩，必须认知、通悟、驾御其词汇——这些都是外语教学中教师和学生的共识。对于在非母语环境中学习英语的学习者来说，首先必须花工夫记住词汇，然后通过大量的阅读活动来理解和同化所记住的词汇知识，最后通过在书面或口头产出能力的培养过程中使用所学到的词汇最终掌握英语词汇的用法。这应该是大多数学习者学习英语词汇的最终目的。当然，万丈高楼从地起，词汇记忆是整个英语学习过程的基础。教学的实践表明，机械性记忆远远不如规律性记忆的效果好。为此，本书编者本着为读者提高学习效率，提供科学方法的目的编写了此书。现将本书的四大特色作一简单介绍。创新体例。按照英语词汇在英语权威语料库中的使用频率进行科学的排序，而不是按照字母表进行简单的排序或根据编者的主观判断进行随机的排序，是本书最显著的特色。本书共有六个主要部分其中第一部分和第二部分为频率较高的词汇，第三部分与第四部分为中等频率词汇，第五部分为频率较低词汇，第六部分中多数为使用频率相对最低的超纲词汇。合理编排。在本书各个部分的编排中最大限度地体现词汇认知和使用的合理化程度。前两个部分注重词汇的搭配和使用等惯用知识。中间两个部分为过渡部分，在考试中常构成考点。最后两个部分主要注重词汇的理解和认知。融会贯通。在索引中列出了教育部颁布的考试大纲给出的词汇表。一方面帮助读者把握测试的范围和方向，另一方面为读者在使用中查询单词提供了方便。此外，附录中系统而完整的词缀和词根小结使本书的内容更加完善。权威引证。本书在词汇释义、搭配关系、核心含义等解释方面参照的是国际和国内的权威书籍。只有这样做才能为读者提供一个权威的、正确的和准确的学习与备考航向。限于编者的水平与时间，书中难免存在缺点和错误，恳请专家和读者批评指正。

西方语言学与应用语言学视野。本书是Jan Firbas研究功能句子观的成果，详细阐述了功能句子观理论。功能句子观研究句子的信息结构，把句子分析为主位、过渡、述位等成分。本书共分两大部分，分别讨论书面和口语交际当中的功能句子观。Firbas继承了布拉格学派“句子的实际切分”理论，提出了交际动态等新的概念，进行了具体的语料分析，把功能句子观发展成为比较完整、具有广泛影响的理论体系。本书对于中国语言学界更深入地了解布拉格学派，更全面地认识功能语言学，无疑具有重要的意义。

本书是按照最新GCT《硕士学位研究生入学资格考试指南》要求编写的，根据词汇掌握的难易程度，将大纲词汇分为基础词汇与核心词汇，以便于广大考生有的放矢地复习。基础词汇与核心词汇都合理地作了单元划分，以便于考生有计划性地复习。　针对核心词汇，给出了经典例句和译文。针对重要考点和知识点，给出了名师讲解。本书灵活运用了各种词汇记忆技巧，帮助考生快速记忆词汇。本书读者范围：参加GCT入学考试的广大考生，以及参加四六级、普通研究生入学考试的广大考生。

人们使用语言的习惯不同。严谨的使用语言者希望达到绝对的正确，运用优美的语言；普通使用者只希望尽量轻松快速地传达基本的信息。因此，我们需要在此两者之间做出区分。尽管在某些特殊的场合，当我们没法想影响他人的时候，我们会试图改变我们的表达方式；但我们大多数人还是属于语言的普通使用者。所谓的特殊场合通常指一些正式场合，我们不仅要讲究自己的穿着打扮，而且要修饰自己的语言。与特定社会情景相联系的语言形式被称为语域。因此，在正式的场合就要使用正式用语。本书中的许多词条都区分了正式用语与非正式用语。正式用语与非正式用语常常指（但不总是）书面语与口语的区别。从语言学的角度讲，当我们书写商务书信的时候，我们倾向于用最正式的语言，而为朋友或家人写信或日常对话的时候用非正式语言。注意，非正式语言只要是适合上下文的语域，它就是正确的。本书以语言事实为根据解释语言，探索了语言中许多潜在的问题。它触及到了所有有问题的领域，并且以简明易懂的方式进行了解释。解释语言问题的语言就应该明了、容易理解，否则就起不到帮助的作用了。本书处理了两种类型的拼写困难：那些由于某种原因自身存在问题的词汇和那些由于与其他词汇相近而容易引起混淆的词汇。像antihistamine，disappoint，innocuous，privilege，wilful等属于第一类词汇，而bloc/block，dual/duel，principal/principle，stationary/stationery等属于第二类词汇。本书还收录了耶些经常m现拼写和发音问题的外来词汇。例如bete noire，teteatrite。当然，本书不只局限于对外来词提供发音帮助。编者非常明白，正确的发音对于增强公共场合讲话时的自信是非常重要的，无论是在商业场合还是娱乐场合都一样。因此，解释Celtic，dynasty，flaccidirrevocable，status等许多这样词汇的发音将会帮助你挽回许多脸红尴尬的场面。许多人感到使用标点有困难。本书提供了许多这方面的建议，其中包括从基本的逗号和段落到较复杂的分号。许多从事写作者将会发现这是很有用的。本书最具有创新的一个特点是集中解释了一些时尚用语。无论我们对于这些词汇有多么地不赞成，它们都进入了我们普通语言中的时尚前沿。它们通常来自一些专业领域。在许多情况下　，这些词汇的反对不是因为这些词汇本身而是因为它们的滥用，错误之处在于使用乾而不于词汇。

本书特点如下：1.本书适合那些把大纲词汇认真背诵过至少一遍的考生或已经通过四级的考生，尤其适合在冲刺阶段需要针对已背诵过的单词进行巩固复习的考生。2.本书避免用计算机正序、逆序编排可能出现的生硬感，以及某些考生片面追求词干法、词缀法，甚至象形文字法背诵大纲词汇所造成的牵强附会感，完全根据大部分考生的学习经验和编者多年考研教学经验编排而成。3.本书对难以记忆的单词特别加注有趣、有效的记忆提醒、记忆方法或经典例句，以帮助考生更快更好地记住常考词汇的特点和生僻词义。4.对于单词常考的生僻词义或容易记错、写错的单词，本书特别用绿色字示意以提醒考生重点记忆。5.本书严格依据大纲编写（包括新大纲所有词汇及未列入大纲的扩展词汇），包含历年真题（包括阅读、完形、词汇和翻译）曾出现过的所有超纲词汇和单词生僻词义，并注明相关年份及文章段落供考生参考。音参照《英汉大词典》标注。6.熟读或背诵本书例句能大大提高考生的阅读语感，缩短理解英语长句和难句的反应时间。其中的部分句子也是写作经典例句。7.本书选出“最有代表性”的句子，“求精不求量”，所以一些较简单的单词并未提供例句。但有的经典例句中包含多个重点词汇，为了让考生更加熟悉真题的语言，少数例句会有所重复。

本书是一本新颖的英语语法学习辅导用书，它以例题一提示一解释一练习的方式编写而成。 英语语法知识虽然并非语言学习中的难点，但其纷繁复杂的规则和变化多端的形式却比数理化公式还难对付。学习者常常会记此忘彼，有时还会张冠李戴，从中学到大学，近十年寒窗苦读仍不得要领。如何使英语学习者尽快摆脱困境，更好地掌握英语语法知识，打好扎实的语言基本功，一直都是执教于英语教学一线的我们所思考和关注的焦点，也是促使我们进行教学改革和尝试的动因，而本书的付梓出版谅是我们为此长期探索和实践的结果。本书旨在帮助学生以及具有一定英语水平的读者在较短时间内掌握英语语法中的重点、难点、疑点和考点，加深对一些容易混淆的语法知识的理解，提高句型转换和在段落、语篇层次上运用语法的能力。本书针对的是目前英语考试中常考的语法点，其主要特点如下：从语法中的重点、难点、疑点、考点切入典型例题，以突出知识要点。针对典型例题进行讲解，剖析疑难，归纳总结，引出易学好记的语法规则。每章之后设有选择和改错两种练习并提供参考答案，以帮助学习者进行自测，巩固消化知识点，加深理解，便于应考。目录详尽，分类独特，清晰醒目，方便查阅。

2006年2月我们推出了一套《蜘蛛记忆法背单词》系列丛书，在单词网状背诵方面作出了一些尝试性的探索。丛书一经推出，各方面好评潮涌，更是一些院校直接将我们的丛书作为实验班教材。这是我们始料不及的，仓皇中我们总结出了一些经验：首先。广大英语学习者已逐步理智化，开始厌倦如同字典一样的词汇书。不分重点，简单罗列，缺少智慧和创新性不高的词汇书开始慢慢退出了英语学习者的考虑范围。其次，读者渴求人文的关怀。当然这种关怀是建立在读者群体一定的审美情趣上的。更多的英语学习者在学习英语的过程中开始关注自身的水平以及接受能力，环境的熏陶和培养，对于学习方法“多、快、好、省”的紧张程度逐渐减缓。于是，越来越多的英。学习者在挑选辅导教材时，更会偏重选择“针对性强，功能性强，人文关怀度高”的书籍。而我们所作的探索和尝试又恰恰“迎合”了上述两个趋势，当然，我并非自夸我们的丛书在相关方面上做到了极致。真诚地说，我们只是在一些小的地方感动了我们的读者，在赞誉的背后，我们更多的是如履薄冰的谨慎。基于此，现在推出的这套《超级蛛网记单词》系列丛书申，我们倾注了更多的心血，在原有的基础上做出了更加大胆的尝试，同时也吸取了同类词汇书籍的优点下是我们这套书的特色：一、针真对性更强。本套丛书以各级英语考试为指向，由资深考试专家精心从各级最新考纲中以“高频”和“高分”为原則挑选出部分核心词汇作为网状记忆的基础和源头——“词蛛”，并注明出现频率。二、强化网状串记的功能和特色。网状串记的高效性其实不难理解，就像我们要记住数列“1，3，4，5，4，7，8，15”要重复3遍以上才能记住（普通人），并且隔夜也许就忘。但如果告诉你“1家3口人，孩子找了对象变成4口人，生了孩子5口人，新家庭需要赡养4个老年人。三个血缘家庭一共7口人，往上还有8位老人，一共15口人”，我想大多数人是可以在相当长时间内记住这串数字的。在本套书中，我们不仅保留了广受学员喜欢的词义扩展网——“词蛛网”，我们还增加了“题蛛网”——真题联想；“义蛛网”——一词多义联想串记；“超级句蛛网”——多词串记，各类的记忆联想网络将会使得学员的记忆效果得到数以倍计的强化。三、针对考试要求调整每本书的编排结构。例如，研究生英语入学考试侧重单词的深义和生义考查，我们则加入了常考生义这一环节，并且还纳入了“义蛛网”——一词多义联想串记的设计；雅思考试阅读則侧重同义词替换与改写，于是我们在词义扩展网——“词蛛网”中删去了反义词扩展，增强了同义词扩展的比重。丛书尽量做到共性和个性并存。四、借鉴了市场上颇有成效的“红膜记忆”。丛书采用黑红双色印刷，英文（词汇）印刷为红色。当读者学完需要检测背记效果时，可以用本书附赠的红膜覆在检测内容上，可隐去英文，只出现中文词义，从而帮助读者检查出背记薄弱环节，提高记忆效果。五、丛书采用英美词汇书的流行排版方式，采取横排，从视觉效果上力求减少读者的疲倦程度，从而增长有效背诵时间。六、独特的卡片设计，更体现人文关怀。本套书可沿虛线裁下，装入后附的纸袋中，方便携带。　路遥知马力，日久见人心。仅以此书向所有致力于英语教学，并锐意探索的老师们致以诚挚的问候。

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