本丛书涵盖与自然科学和人文科学知识相关的40个话题和趣闻。设有扩展性互动网站，内有160面精彩网页，动感阅读，乐在其电。几百个小话题既紧扣图书主题，又是各主题的丰富延伸。另外还有设计新颖的学习性游戏，真正做到学娱结合。教师、家长、学生三方都可以参与到网络互动环节之中。书后附有“研究性学习话题”，供学有余力的读者学习探究之用。　树是世界上最高大、最古老的生命形态之一，有些树比摩天大楼还高，有些树比人类第一本印刷书还古老。本书探索了树冠顶层的秘密，同时介绍了人们为拯救森林巨子所做出的努力。

地球的模样每天都在改变。海洋、江河冲蚀着地表。每隔30秒钟，地球就会轻微颤动，造成细微的变化。而火山和地震顷刻之间就能改变地球的形态。本书介绍了这些造成地貌形态变化的自然力。

本书对世界上甜、辣、成、酸的食物进行了一番探索，介绍了世界各地的人们在野餐或聚会时享用的美味食品。我们还可以从书中学到制作一些美食的方法。本丛书涵盖与自然科学和人文科学知识相关的40个话题和趣闻。设有扩展性互动网站，内有160面精彩网页，动感阅读，乐在其电。几百个小话题既紧扣图书主题，又是各主题的丰富延伸。另外还有设计新颖的学习性游戏，真正做到学娱结合。教师、家长、学生三方都可以参与到网络互动环节之中。书后附有“研究性学习话题”，供学有余力的读者学习探究之用。

《医学英语句子的结构特征》是在基本语法的基础上介绍医学英语在句子结构上的种种特点，既有丰富多样的例句，又有细致而实用的分析，是编者在多年教学中积累和研究的成果。

正确理解、掌握和运用英语短语动词是学习英语的关键之一。这是因为英语中有数以千计的短语动词（Dhrasal verb）出现在你的课本、读物、资料或文献之中，而且，还有相当数量的成语或习语（idiom）与动词词组、短语连在一起，密不可分。这又增加了短语动词的难度或复杂性。因此，一部切实可用的英语短语动词词典或手册是每一个英语工作者及英语学习者所必不可少的工具书。可以说，英语短语动词是学习英语难点之一，成了学好英语的关键所在。更须强调的一点是，在英语短语动词中包括许多成语或俚语，它们往往难以从字面意义简单总和来判定其释义。综合性辞典对此类短语动词也做了重点和一般用法的处理，或释义，或举例，或罗列在词条里一带而过，不见其详。为此，编写本书的目的就是帮助读者解疑释惑，能对短语动词有个全面系统的了解。<

PART ONEINTRODUCTION TO SHORT FICTIONPART TWOELEMENTS OF FICTIONSettingConflictCharacterThemePART THREEART OF FICTIONPoint of ViewThe First PersonThe Second PersonThe Third PersonStylePlotFigurative DevicesSymbolismIronyPART FOURBEST SHORT STORIESWashington Irving （1783-1859）Rip Van WinkleNathaniel Hawthorn （ 1804： 1864）The Young Goodman BrownMark Twain （1835：1910）The Celebrated Jumping Frog of Calaveras CountyGuy de Maupassant （1850：1893）The Diamond NecklaceAnton Chekhov （1860-1904）The Lady With the DogO. Henry （1867：1910）The Gift of the MagiSherwood Anderson （1876： 1941） Death in the WoodsJames Joyce （1882-1941）ArabyVirginia Woolf （1882： 1941）Kew GardensD. H. Lawrence （1885：1930）The Rocking Horse WinnerWilliam Faulkner （ 1897： 1962）A Rose for EmilyEarnest Hemingway （ 1899 ： 1961 ）A Clean， Well-lighted PlaceJohn Steinbeck （1902：1968）The ChrysanthemumsIsaac Bashevis Singer （1904： 1991）Gimpel the FoolJohn Cheerer （1912-1982）The SwimmerFlannery O'Connor （1925： 1964）RevelationJohn Updike （1932-）A&PReferences

本书作者实地采集了自然会话的语料，从跨学科（社会语言学、语用学和话语分析）的研究视角对话语标记进行了严密的分析和比较。她提出了分析话语标记的理论框架，对话语分析在理论上和方法论上都具有重要价值。鉴于话语单位在不同层次上起作用，仅从一个学科的角度不能充分理解话语或话语标记，只有综合考虑结构、语义、语用和社会的因素才能做到。作者的结论是：话语标记为话语提供了情景坐标，因而有助于话语的局部连贯和总体连贯。

《诵读英语语法》共分三册，是针对初学语法者，或虽已学过语法但对语法要点仍无法撑握的学习者所编写的语法书。本书美籍作者不仅是语法专家，也善于写诗，他们在中国大陆和台湾地区教学数十年，熟知中国学生学习语法的困扰和不足之处。学习语法不仅枯燥无趣，只知背诵语法规则却不知如何运用，缺乏语感，不仅讲不出一口漂亮的英语，而且也写不出一手流畅的英语。因此作者以创新的方式，将语法要点融入诗歌创作中，每首诗歌都充满趣味与幽默，让读者在朗读诗歌的过程中，寻找语法、认识语法，进而记住语法。除了每首诗歌都押韵外，大部分对话、例句也押韵，琅琅上口，学习语法的同时还可以培养语感！★通过朗读诗歌来认识语法1.运用语法规则的诗歌：本书配合语法规则所编写的诗歌有两种，一种将所要介绍的语法运用在诗歌里，读者可先朗读诗歌，由诗歌中区隔的套色单词，想想该章节所介绍的语法，并大略认识其运用方式，再阅读其下的语法介绍。也可以先读语法，再回头阅读诗歌。例如下面这首出现在“介词”这一章节的诗歌：On the green grass fall raindrops;Near the little pond a frog hops.I see rain on all the housetops，But none on me because the storm stops！2.将语法术语放入诗歌中，加强记忆：本书作者以语法术语为主角，编写了数首趣味、容易记忆的诗歌，或将语法术语拟人化，或将语法要项写成口诀，让学习充满乐趣！看看这首出现在“现在进行时”这一章节的对话性诗歌：Verb to be：　Do you still remember me？　I'm the verb to be.　Is， Am， Are，I'm the verb to be，　And Im busy helping the verb-ing.Verb-ing：Please don't forget me！　I'm the verb-ing.　You need to go together with me.　The verb to be and the verb-ingGo together， together.Together， we are helpingOur friend Heather.★语法说明浅显易懂，循序渐进本书针对初学者，介绍基础的语法知识，内容说明浅显易懂，条例分明；章节编排循序渐进，每个 Chapter 介绍一个语法点，主题明确，篇幅适中，学习完全无压力。★诗歌、例句丰富，多有押韵本书作者相信，唯有通过大量的趣味阅读，才能增进英语能力。学习语法也不例外，唯有阅读大量的例句，才能真正了解语法规则，掌握实际运用，并且培养英语语感与口语、写作能力。本书除了各种生活化的实用例句之外，还融入科幻、童话、奇幻等题材，不仅刺激想象力，学来更是趣味横生！本书作者编写的例句与诗歌，大多数都运用了互相押韵的单词，读者可带着轻松的心情阅读，也有助于掌握英语单词的发音和记忆，更适合应用在英语写作上，押韵的方式多种，读者不妨在阅读的同时，大声朗读出来，享受其中的韵律：1.行行押韵Big brother Pete loves any chocolate treat，And sweet little Dorete is so petite！They both love to eat meat and wheat，But they never smell their dirty stinky feet！2.隔行押韵But if he starts to steal sweet yummy honey，Nice Bill will be chased by an angry bee.Bill will run and sweat and not think its funnyTo shower in the rain under a weeping willow tree.　3.每隔几句换韵One， two，　Undo a shoe.two 与 shoe 押韵。Three， four，　A boar can snore. four 与 snore 押韵。Five， six，　Dick’s got half a dozen chicks.six 与 chicks 押韵。4.小对话中单句中特定的单词互相押韵Lou： What did Clo do last week in Chengdu？do 与 Chengdu 押韵。Sue： Clo practiced her judo.Clo 与 judo 押韵。Lou： What did Dwight do last night？Dwight 与 night 押韵。Sue： He had a date with Kate.date 与 Kate 押韵。5.诗歌行行押韵，每行中单词又押韵Whose canoes have rainbow hues？　Whose flowers smell better than Andrew's？　Whose statues have beautiful tattoos？　Whose menus were stolen by the kangaroos？　★难词附加注释，阅读最便利本书的诗歌与例句中，较难的单词皆随文附加注释，提供单词意义、音标与词性，帮助理解例句意思，阅读不中断。本书采用国际音标，让您与世界接轨。★练习题测验理解能力大部分的章节都附有一至三大题练习题，读完立刻测验你对语法理解了多少，不仅可以自学，也适合教学使用。★插图丰富，舒缓学习压力文中穿插大量的精美插图，可舒缓学习压力，帮助理解例句意义，学习更有效率。本书配MP3光盘，专业美语老师朗读，让您学习最纯正的美语发音！生动活泼的发音表情，让学习快速又自在！完全不受时间限制，想听就听！

《诵读英语语法》共分三册，是针对初学语法者，或虽已学过语法但对语法要点仍无法撑握的学习者所编写的语法书。＜br＞本书美籍作者不仅是语法专家，也善于写诗，他们在中国大陆和台湾地区教学数十年，熟知中国学生学习语法的困扰和不足之处。学习语法不仅枯燥无趣，只知背诵语法规则却不知如何运用，缺乏语感，不仅讲不出一口漂亮的英语，而且也写不出一手流畅的英语。因此作者以创新的方式，将语法要点融入诗歌创作中，每首诗歌都充满趣味与幽默，让读者在朗读诗歌的过程中，寻找语法、认识语法，进而记住语法。除了每首诗歌都押韵外，大部分对话、例句也押韵，琅琅上口，学习语法的同时还可以培养语感！＜br＞★通过朗读诗歌来认识语法＜br＞1.运用语法规则的诗歌：本书配合语法规则所编写的诗歌有两种，一种将所要介绍的语法运用在诗歌里，读者可先朗读诗歌，由诗歌中区隔的套色单词，想想该章节所介绍的语法，并大略认识其运用方式，再阅读其下的语法介绍。也可以先读语法，再回头阅读诗歌。＜br＞例如下面这首出现在“介词”这一章节的诗歌：＜br＞On the green grass fall raindrops;＜br＞Near the little pond a frog hops.＜br＞I see rain on all the housetops，＜br＞But none on me because the storm stops！＜br＞2.将语法术语放入诗歌中，加强记忆：本书作者以语法术语为主角，编写了数首趣味、容易记忆的诗歌，或将语法术语拟人化，或将语法要项写成口诀，让学习充满乐趣！看看这首出现在“现在进行时”这一章节的对话性诗歌：＜br＞Verb to be： ＜br＞Do you still remember me？ ＜br＞I’m the verb to be. ＜br＞Is， Am， Are，＜br＞I’m the verb to be， ＜br＞And Im busy helping the verb-ing.＜br＞Verb-ing：＜br＞Please don’t forget me！ ＜br＞I’m the verb-ing. ＜br＞You need to go together with me. ＜br＞The verb to be and the verb-ing＜br＞Go together， together.＜br＞Together， we are helping＜br＞Our friend Heather.＜br＞★语法说明浅显易懂，循序渐进＜br＞本书针对初学者，介绍基础的语法知识，内容说明浅显易懂，条例分明；章节编排循序渐进，每个 Chapter 介绍一个语法点，主题明确，篇幅适中，学习完全无压力。＜br＞★诗歌、例句丰富，多有押韵＜br＞本书作者相信，唯有通过大量的趣味阅读，才能增进英语能力。学习语法也不例外，唯有阅读大量的例句，才能真正了解语法规则，掌握实际运用，并且培养英语语感与口语、写作能力。本书除了各种生活化的实用例句之外，还融入科幻、童话、奇幻等题材，不仅刺激想象力，学来更是趣味横生！＜br＞本书作者编写的例句与诗歌，大多数都运用了互相押韵的单词，读者可带着轻松的心情阅读，也有助于掌握英语单词的发音和记忆，更适合应用在英语写作上，押韵的方式多种，读者不妨在阅读的同时，大声朗读出来，享受其中的韵律：＜br＞1.行行押韵＜br＞Big brother Pete loves any chocolate treat，＜br＞And sweet little Dorete is so petite！＜br＞They both love to eat meat and wheat，＜br＞But they never smell their dirty stinky feet！＜br＞2.隔行押韵＜br＞But if he starts to steal sweet yummy honey，＜br＞Nice Bill will be chased by an angry bee.＜br＞Bill will run and sweat and not think its funny＜br＞To shower in the rain under a weeping willow tree. ＜br＞3.每隔几句换韵＜br＞One， two， ＜br＞Undo a shoe.two 与 shoe 押韵。＜br＞Three， four， ＜br＞A boar can snore. four 与 snore 押韵。＜br＞Five， six， ＜br＞Dick’s got half a dozen chicks.six 与 chicks 押韵。＜br＞4.小对话中单句中特定的单词互相押韵＜br＞Lou： What did Clo do last week in Chengdu？do 与 Chengdu 押韵。＜br＞Sue： Clo practiced her judo.Clo 与 judo 押韵。＜br＞Lou： What did Dwight do last night？Dwight 与 night 押韵。＜br＞Sue： He had a date with Kate.date 与 Kate 押韵。＜br＞5.诗歌行行押韵，每行中单词又押韵＜br＞Whose canoes have rainbow hues？ ＜br＞Whose flowers smell better than Andrew’s？ ＜br＞Whose statues have beautiful tattoos？ ＜br＞Whose menus were stolen by the kangaroos？ ＜br＞★难词附加注释，阅读最便利＜br＞本书的诗歌与例句中，较难的单词皆随文附加注释，提供单词意义、音标与词性，帮助理解例句意思，阅读不中断。本书采用国际音标，让您与世界接轨。＜br＞★练习题测验理解能力＜br＞大部分的章节都附有一至三大题练习题，读完立刻测验你对语法理解了多少，不仅可以自学，也适合教学使用。＜br＞★插图丰富，舒缓学习压力＜br＞文中穿插大量的精美插图，可舒缓学习压力，帮助理解例句意义，学习更有效率。

《诵读英语语法》共分三册，是针对初学语法者，或虽已学过语法但对语法要点仍无法撑握的学习者所编写的语法书。本书美籍作者不仅是语法专家，也善于写诗，他们在中国大陆和台湾地区教学数十年，熟知中国学生学习语法的困扰和不足之处。学习语法不仅枯燥无趣，只知背诵语法规则却不知如何运用，缺乏语感，不仅讲不出一口漂亮的英语，而且也写不出一手流畅的英语。因此作者以创新的方式，将语法要点融入诗歌创作中，每首诗歌都充满趣味与幽默，让读者在朗读诗歌的过程中，寻找语法、认识语法，进而记住语法。除了每首诗歌都押韵外，大部分对话、例句也押韵，琅琅上口，学习语法的同时还可以培养语感！★通过朗读诗歌来认识语法1.运用语法规则的诗歌：本书配合语法规则所编写的诗歌有两种，一种将所要介绍的语法运用在诗歌里，读者可先朗读诗歌，由诗歌中区隔的套色单词，想想该章节所介绍的语法，并大略认识其运用方式，再阅读其下的语法介绍。也可以先读语法，再回头阅读诗歌。例如下面这首出现在“介词”这一章节的诗歌：On the green grass fall raindrops;Near the little pond a frog hops.I see rain on all the housetops，But none on me because the storm stops！2.将语法术语放入诗歌中，加强记忆：本书作者以语法术语为主角，编写了数首趣味、容易记忆的诗歌，或将语法术语拟人化，或将语法要项写成口诀，让学习充满乐趣！看看这首出现在“现在进行时”这一章节的对话性诗歌：Verb to be：　Do you still remember me？　I'm the verb to be.　Is， Am， Are，I'm the verb to be，　And Im busy helping the verb-ing.Verb-ing：Please don't forget me！　I'm the verb-ing.　You need to go together with me.　The verb to be and the verb-ingGo together， together.Together， we are helpingOur friend Heather.★语法说明浅显易懂，循序渐进本书针对初学者，介绍基础的语法知识，内容说明浅显易懂，条例分明；章节编排循序渐进，每个 Chapter 介绍一个语法点，主题明确，篇幅适中，学习完全无压力。★诗歌、例句丰富，多有押韵本书作者相信，唯有通过大量的趣味阅读，才能增进英语能力。学习语法也不例外，唯有阅读大量的例句，才能真正了解语法规则，掌握实际运用，并且培养英语语感与口语、写作能力。本书除了各种生活化的实用例句之外，还融入科幻、童话、奇幻等题材，不仅刺激想象力，学来更是趣味横生！本书作者编写的例句与诗歌，大多数都运用了互相押韵的单词，读者可带着轻松的心情阅读，也有助于掌握英语单词的发音和记忆，更适合应用在英语写作上，押韵的方式多种，读者不妨在阅读的同时，大声朗读出来，享受其中的韵律：1.行行押韵Big brother Pete loves any chocolate treat，And sweet little Dorete is so petite！They both love to eat meat and wheat，But they never smell their dirty stinky feet！2.隔行押韵But if he starts to steal sweet yummy honey，Nice Bill will be chased by an angry bee.Bill will run and sweat and not think its funnyTo shower in the rain under a weeping willow tree.　3.每隔几句换韵One， two，　Undo a shoe.two 与 shoe 押韵。Three， four，　A boar can snore. four 与 snore 押韵。Five， six，　Dick’s got half a dozen chicks.six 与 chicks 押韵。4.小对话中单句中特定的单词互相押韵Lou： What did Clo do last week in Chengdu？do 与 Chengdu 押韵。Sue： Clo practiced her judo.Clo 与 judo 押韵。Lou： What did Dwight do last night？Dwight 与 night 押韵。Sue： He had a date with Kate.date 与 Kate 押韵。5.诗歌行行押韵，每行中单词又押韵Whose canoes have rainbow hues？　Whose flowers smell better than Andrew's？　Whose statues have beautiful tattoos？　Whose menus were stolen by the kangaroos？　★难词附加注释，阅读最便利本书的诗歌与例句中，较难的单词皆随文附加注释，提供单词意义、音标与词性，帮助理解例句意思，阅读不中断。本书采用国际音标，让您与世界接轨。★练习题测验理解能力大部分的章节都附有一至三大题练习题，读完立刻测验你对语法理解了多少，不仅可以自学，也适合教学使用。★插图丰富，舒缓学习压力文中穿插大量的精美插图，可舒缓学习压力，帮助理解例句意义，学习更有效率。本书配MP3光盘，专业美语老师朗读，让您学习最纯正的美语发音！生动活泼的发音表情，让学习快速又自在！完全不受时间限制，想听就听！