《快乐家教方案：女生葛竞成长历程》是葛竞的父母向大家讲述一个普通孩子快乐成长的故事。它告诉人们，要让孩子快乐地生活，多方面地开发潜能，这样能促进孩子更快、更好地成才、成功。家庭教育是一个严肃的话题，但不要弄成一个沉重的话题。快快乐乐地成长、轻轻松松地成功……葛竞父母能做到的，大多数家庭的父母也能做到；葛竞能做到的，大多数家庭的孩子也能做到。

高等师范院校小学教育专业本科教材。 这是一本系统而简明的中国传统文化的读本.编者一方面力求让读者对中国传统文化的框架结构有全面的了解；另一方面力求让读者对中国传统文化中最基本最富有特色的内容有明晰的认识，所以本书采用当代学科分类法，将中国传统文化分为哲学、史学、文学、教育、伦理、宗教、艺术、科技八大类，并对上述学科的发展概况、基本特点和主要内容进行要略性的论述。同时附上本书主要的参考文献目录，为欲深入探究者提供一些线索。

每年都有成千上万的孩子，在校园成为痛苦的失败者，被视为"没有希望"的"差生"、"学习困难户"或"学业残疾人"。他们是些什么人？是什么原因导致了他们的失败？本书作者阿姆斯特朗长期致力于帮助孩子克服学习困难，他深深认识到，其实每个孩子都是天资聪颖的。人的智力有七种主要类型，每个人都能在其中的某个方面表现出很高的天赋。这七种主要开赋类型是：语言、逻辑、数学、音乐、身体运动、空间、人际关系和自我认识（内省）。孩子们的天赋类型互有差异，学习方式也多种多样。正是现代学校教育体制和方法不适应孩子天赋类型与学习方式的多样性，从而成为导致千百万孩子惨遭学业失败的主要原因。本书的目的，就在于帮助父母发现孩子的天赋类型和独特的学习方式。作者提出了与七种智力类型相适应的一系列方法，以便孩子用最适合他们自己的方式学习。作者根据自己丰富的从业经验，还分析了影响孩子学习的其他重要因素。无论你的孩子"差生"，还是成绩优秀，书中的分析和建议都会对你有帮助。本书一问世，就引起了强烈的反响。近20年来，美国展开了一场非常有生命力的教育运动："多智力类型教育"。本书作者阿姆斯特朗博士是这场运动的主要推动者之一。

学前班是对入学前一年儿童进行学前教育的机构之一，是现阶段农村学前教育的一种主要形式。办好学前班，纠正学前班小学化现状，切实提高教育教学质量，对推进普及九年义务教育、提高基础教育质量有重要意义。学前班正处于学前阶段与小学阶段的过渡期，是学前阶段与小学阶段的衔接阶段，是对儿童后继学习奠定基础的重要阶段，承担着为儿童进行入学准备教育的重要任务，因此，学前班迫切需要加强管理，改进教育、教学工作。原国家教育委员会与联合国儿童基金会1 990—1994年周期合作项目——《幼儿园与小学衔接的实验研究》，揭示了我国广大地区幼儿园（学前班）与小学衔接方面还存在许多问题，并通过教育实验提出了切实有效的教育指导意见。研究认为，入学准备应是“双向准备”。就学前准备教育而言，在实施体智德美全面发展教育的同时，还需要对入学前一年儿童进行专门的（特殊的）准备，要培养儿童适应新环境、进入小学正规学习所需要的各种能力，即学习适应能力和社会性适应能力。入学准备教育不是提前入学，而是准备入学；不是下放小学教材，而是培养儿童开始正规学业学习应具备的基本能力。做好入学准备教育，涉及学前班的管理、教育以及家庭教育等多方面的工作。我们依据《幼儿园与小学衔接的实验研究》结果并结合当前学前班管理和教育的现状，编写了这套学前班教育丛书，分为《学前班管理手册》、《学前班教师手册》、《学前班家长手册》三册，供学前班管理者、教师和家长参考使用。该套丛书对幼儿园大班进行入学准备教育亦有参考价值。鉴于我国学前班地区、环境、办班条件、师资水平各异，需结合实际灵活应用。

本书主要侧重于中学生个性形成中的问题。从中学生的能力、气质、态度入手，它告诉同学们，人的个性是区别于他人的标志，是生活的基础，要学会做人。

无论是父母，还是准父母，他们都对自己的儿女成长寄予了极大的厚望和关注。他们为了儿女的成长付出了用语言难以表达的汗水和心血，我们“旁观者”也不由自主地从内心发出“可怜天下父母心”的感慨。父母们总在寻觅着一条有效的管教儿女的不二法门，正确地引导孩子德、智、体的全面发展。但是，往往事与愿违，现实与父母心中所愿总是背道而驰，在管教儿女成长的道路上总是充满着各种各样的艰辛，有些让父母们束手无策。为了让爸妈不再为管教儿女而烦恼、翻脸，我们编写了《爸妈不翻脸的管教法》，帮助爸妈建立正确的管教观念与理念，让您的孩子健康快乐地成长！ 《爸妈不翻脸的管教法》共分五章和附录：管教概说、管教方式的盲点、亲子沟通的技术、教子有方——实用管教策略、教子亲亲大自然的艺术、古今少儿管教趣话。我们相信本书会成为爸妈管教儿女的良师益友！

全书从性的基本知识、小儿性心理、性生理、性卫生保健、性伦理、异常性心理问题、常见性发育疾病及性传播性疾病等方面对与性有关的近300个问题进行了解答。

本书包括：学习方法教学的目标；“自主学习”及其成立条件；学习积极性靠自己引发出来；关于学习方法教学教材的研究等内容。

作者的话：“切尔西的诞生改变了我们的生活，带给我们最大的喜悦以及谦逊的态度。我渐渐发现了一条永恒的真理：身为父母后，能让你产生一种力量，去重新定义生活的每一方面。这些闯入我们生命中的脆弱无助的小宝宝，帮助我们看清了真正的自己：：我们是谁，我们不是谁，我们希望我们是谁。”“这不是一本回忆录，幸亏还没有到该写回忆录的时候！也不是教科书或百科全书，这不是我著述的立意。这是我个人见解的陈述，我对儿童不断深思之后的感想。不论你同意与否，我都希望它能够促成你我之间的诚恳对话。”“与其说这本书体现了我对孩子的关爱，但最重要的还是我从我的女儿、她的朋友和世界各地的儿童身上学到很多东西：：他们的需要，他们认为快乐的事物，他们对这个世界的看法。这本书是他们教给我们的第一课，也是最好的一课：我们都是村落的孩子。”“我写完一段话后，从位于华盛顿特区的白宫窗户望出去，有美好，也有污秽；有希望，也有绝望。种种矛盾冲击着我，让我想起了我自己的孩子和所有我们的孩子，我对这些孩子的忧虑与日俱增，不过必须强调的是，我对他们未来希望的信心，也同样愈来愈强。”

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