这是一本由全国十省市2001年度高考状元写作的书。在书中，他们对自己的成长经历进行了回忆和审视，尽管还略显稚嫩，但具体、亲切、真实。由于本书作者是清华、北大、人大的新生，其文章内容就不仅仅是对人生经历和学习经验的总结，而且具有了某种反思的意味。这种反思不仅对正在中学就读的学生有利，对我们老师和家长也同样有用，如果你能把自己真正摆在与自己的学生或子女平等的地位上静心阅读的话。阅读本书，我惊奇地发现，这些当年的高考状元在文章中虽然都无一例外地谈到了自己的学习、特长、应试技巧与方法、高考经验等对后学大有待益的内容，但其津津乐道的美好回忆却常常是我们的学校、教育、教师、家庭和家长忽略或至少不当作重点的地方。他们并没有刻意去回避高中生活的艰辛和压力，但他们的文字中，给我们印象最为深刻的恰恰是与我们通常关于高中生活感觉相反的方向：那种学习所带来的愉悦、那种对生活的细腻感受、那种对家庭和亲人的纯真亲情，等等。

本书内容包括古代文献的有关记载、近现代教育家的主要论述、政府颁布的法令规程等等。

学前班是对入学前一年儿童进行学前教育的机构之一，是现阶段农村学前教育的一种主要形式。办好学前班，纠正学前班小学化现状，切实提高教育教学质量，对推进普及九年义务教育、提高基础教育质量有重要意义。学前班正处于学前阶段与小学阶段的过渡期，是学前阶段与小学阶段的衔接阶段，是对儿童后继学习奠定基础的重要阶段，承担着为儿童进行入学准备教育的重要任务，因此，学前班迫切需要加强管理，改进教育、教学工作。原国家教育委员会与联合国儿童基金会1 990—1994年周期合作项目——《幼儿园与小学衔接的实验研究》，揭示了我国广大地区幼儿园（学前班）与小学衔接方面还存在许多问题，并通过教育实验提出了切实有效的教育指导意见。研究认为，入学准备应是“双向准备”。就学前准备教育而言，在实施体智德美全面发展教育的同时，还需要对入学前一年儿童进行专门的（特殊的）准备，要培养儿童适应新环境、进入小学正规学习所需要的各种能力，即学习适应能力和社会性适应能力。入学准备教育不是提前入学，而是准备入学；不是下放小学教材，而是培养儿童开始正规学业学习应具备的基本能力。做好入学准备教育，涉及学前班的管理、教育以及家庭教育等多方面的工作。我们依据《幼儿园与小学衔接的实验研究》结果并结合当前学前班管理和教育的现状，编写了这套学前班教育丛书，分为《学前班管理手册》、《学前班教师手册》、《学前班家长手册》三册，供学前班管理者、教师和家长参考使用。该套丛书对幼儿园大班进行入学准备教育亦有参考价值。鉴于我国学前班地区、环境、办班条件、师资水平各异，需结合实际灵活应用。

本书主要侧重于中学生个性形成中的问题。从中学生的能力、气质、态度入手，它告诉同学们，人的个性是区别于他人的标志，是生活的基础，要学会做人。

编辑推荐：九岁的肖成为美国年龄最小的大学生，肖的母亲陈京慧女士全面公开教育方法……只站在领先孩子半步的位置上教育孩子。本书具有较强的实用性，作者站在一个普通母亲的角度，讲述自己如何在生活中激发孩子的学习兴趣及良性动机，提出了许多有价值的建议和忠告。相信那些正为子女的教育而殚精竭虑的父母们会从中得到很大的启发。

本书收有北广学院６０名第十二届中央三台奖金获得者撰写的当年他们参加高考时的体会、经验，教训指导性文章，对今后准备报考北广的高中学生准备初试、复试，参加高考等具有很大参考价值和极大启迪。

光明书架：皮耶罗·费鲁奇，意大利著名的哲学家和心理学家。著有《孩子是个哲学家》。：本书说明了小孩时时刻刻都在思考所有刚接触到的新事物、新经验，比起大部分的成年人，孩子们更像是勇于怀疑的哲学家，介绍了用小孩的方式去跟他们对话，诱导他们的思考。本书作者皮耶罗·费鲁奇是意大利著名的哲学家和心理学家。但在本书中他仅仅是以一个有时急躁，有时狼狈，有时甚至焦头烂额的父亲的面目出现。本书写的是在他四十多岁当上爸爸之后，被自己的孩子感动，为自己开启了令人难以置信的丰富世界，从中看到了生命的本质。本书即是他与两个年幼的儿子相处时的种种趣事给他的启迪和感动所写下的一部幽默的写实散文集。本书中，作者以详实有力的事例，幽默诙谐的笔触，流畅引人的风格，向读者阐明“孩子是个哲学家”的主题。

为了进一步普及心理健康知识，提高青年心理调节能力，及时帮助青年消除在成长过程中所遇到的各种困惑与烦恼，我们组织了一批长期从事青年学生心理咨询、心理学理论研究和教育、思想道德教育的专家和学者，编著了这本《青年心理健康教程》。本书注重理论与实践的结合，密切关注青年学生的实际，对青年学生在学习、生活、个性发展等方面遇到的心理问题进行了分析探讨，并提出了多种调适、解决的思路和方法，可为青年学生提供一定的帮助。本书可作为大专院校非心理学专业学生心理健康课的教材，也特别适合广大青年自学参考。

《孩子的世界》紧紧围绕着孩子身心的健康成长这一话题从社会、人生、宗教、学校、家庭等多方面进行了深入浅出、富含哲理的对谈，浓缩了两位教育家的人生精华，并荟萃了东西方的儿童教育理念，这对中国当代的儿童教育大有裨益。该书为日本著名教育家、作家、佛教领导人池田大作先生与俄罗斯著名教育家、作家里哈诺夫先生就儿童教育问题所进行的对谈录。

编辑推荐：怎样对学生进行素质教育，这已成为教师和家长们关心的问题。本书所选编的素质教育案例，都是师生在教育实践中的总结。书中从各个侧面介绍了培养学生自我教育能力，激发学生创新思维，开拓学生求知门径，尊重学生生命价值，引导学生学会生活等方面的经验和教训，对素质教育具有启发性、指导性和实用性。它是值得中小学教育工作者和广大学生家长阅读的一本好书。